云玉龙
内蒙古呼和浩特市土默特中学 010051
摘要：随着素质教育改革的逐步落实，教师可以注重自身的教学方式。高中物理教师同样也运用各种教学方式对学生进行教授，其中运用主体参与教学的教学模式最为有效，也是较为适合学生学习物理的有效教学方式。本文针对高中物理主体参与教学模式进行分析，从而提出相应的教学策略，希望能带给教育研究者一定的参考价值。
关键词：高中物理 策略 主体
一、以学生为主体，注重物理实践
学生在进行高中物理培养时，应当注重理论与实践相结合。因此，高中物理教师应当注重学生的物理实践。高中物理教学应当以学生为主体，通过有效的教学手段激发学生的主动性，从而有效提高学生的核心素养。教师要做好引导者作用，可以带领学生多进行物理实验，增加学生物理动手实践能力，帮助学生夯实基础，从而将理论知识和实践相结合，从而提升教学质量。物理实验是高中物理教学的基础实践内容，一直以来实践教学活动都是教学过程的重要组成部分，教师也格外注重组织学生进行课上实践活动，通过多元化的实验教学活动消除学生对于物理的盲目畏惧，运用相关物理成果帮助学生建立现代化物理思维，促进学生全面发展[1]。在教学时，教师可以充分利用物理实验教学，将较为抽象的物理概念更直观的展现给学生，使学生可以对物理产生更多的兴趣和好奇心，使学生可以用更形象的方式去理解较为抽象的知识点。物理实验对学生的实践能力和物理思维能力有一定的要求，所以教师可以依据学生的学习特点和物理思维能力进行逐层的物理实验教学，使学生可以逐步加深对物理的实践和学习，让学生在轻松的氛围下学习。
例如，在进行“探究小车速度随时间变化的规律”这个实验时，教师可以依据学生的学习规律，引导学生由浅入深的进行实验探究，先让学生对小车进行控制，之后让学生按要求测量小车的时间变化规律，之后让学生发散思维，去思考还能采取哪些测量方式可以探究小车的速度变化规律，再让学生动手测量，并进行探究，从而提高学生物理课堂的参与度。
二、以学生为主体，运用合作学习
由于每个学生的学习能力不同，所以对物理概念的理解程度也不同，也会使得学生物理学习情况会出现参差不齐的现象。部分原因是一些学生仍对物理知识不能有效的掌握，缺少物理习题的联系，因此，学生也不能掌握有效的学习方法，从而难以形成物理知识体系。
对此，培养学生核心素养最有效的方式就是合作学习，可以培养学生的合作能力，可以使学生交换思维情况，提高学生的思维能力，使学生进行优势互补[2]。教师要以学生的主观感受作为主体进行呈现，使学生发挥主观能动性，积极参与到课堂中，所以教师可以引导学生进行合作学习，通过合作学习掌握每节课所学的知识点。为了能运用合作学习达到教师培养学生核心素养的目的，首先，教师要进行科学的分组，根据学生的学习水平和性格对学生进行分组，让学生针对课堂问题自主展开讨论，以便可以加深对物理的理解性记忆。教师可以先设定问题或者讨论内容，然后安排学生组内进行相互讨论，为学生创造良好的学习环境，提升小组的讨论质量，并对小组的实时状况进行了解，及时发现小组讨论中的问题，并对小组进行合适的引导，来提高小组讨论效果。合作学习可以让同学间在交流的同时，加深相互之间的了解，调动学生的积极性，培养学生的解题和交流能力，使学生综合能力有所提升。
例如，在教授“匀速直线运动”这节课时， 教师可以先设定组内讨论内容，如是什么导致物体做匀速直线运动，让学生挖掘更深层的原因，使学生在在讨论中提高思考能力，从而有效提高学生的核心素养。在合作学习时学生也会积极主动的参与讨论，提高学生的自主性，使学生可以对物理知识有更深层次的理解，培养学生的物理思维能力，也能提高学生表达和交流的能力，使学生可以掌握正确的学习方法和规律。
三、以学生为主体，分层设定教学目标
分层设定教学目标是物理教学中分层教学的首要内容。教师需要结合教学内容和学生的学习状况设定教学目标，可以将教学目标分为几个层次，教师可以逐级增加教学难度，还可以依据学生的不同层次设定不同的教学目标，对于尖子生来说，教师可以在基础大纲上适当增加内容，加快学生的学习进度；对于中等生来说，只需要掌握基础大纲即可：对于学习成绩较差的同学来说，教师可以适当降低大纲难度，由简单到困难逐级加深，逐步提高学生的学习成绩[3]。
例如，在教授“滑动摩擦力”这节课时，要求学习成绩较差的学生能够按照实验步骤测量出小木块的滑动摩擦力即可；而中等生需要了解另一种测量小木块滑动摩擦力的实验；尖子生则需要两个实验内容都熟练的掌握。
四、总结
在高中物理教学中，主体参与教学模式的其中最主要关键点是要以学生为主体进行教学，使学生和教师都参与到课堂教学中，高中物理教师可以以学生为主体，分层设定教学目标，注重物理实践，运用合作学习的方式，从而有效提高课堂教学效果。
参考文献
[1]司芝娟.学生主体参与物理课堂教学的研究[J].成才之路,2020(15):115-116.
[2]曹琳敏.高中物理教学中学生主体参与式教学模式分析[J].知识文库,2019(18):141.
[3]王明.高中物理教学中学生主体参与式教学模式研究[J].成才之路,2019(07):27.