吴宝平
无锡市辅仁高级中学 江苏 无锡 214000
摘要：近年来，社会对人才法治意识素养的培养提出了高度要求。在高中教育教学工作中，思想政治课程教学是重要的教学工作组成部分。通过这一教学工作的开展落实能够满足学生知识学习与思想素养的培养要求。因此，本文将通过对高中思想政治课程教学中对学生进行法治意识素养培养，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
关键词：高中阶段；思想政治课程；法治意识素养；培育路径分析
引言：
高中阶段是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段，也是学生思想素养培养的重要时期。但是，在传统的高中思想政治课程教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到法治意识素养的培养提升，严重影响这一教学工作的高效开展。因此，在当下高中思想政治课程教学工作开展的过程中，教师应该明确自身教学方法的优化创新对教学工作的重要影响，从而能够结合当下快速发展环境背景下对高中教育教学工作提出的高度要求，不断对自身教学工作进行优化完善，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习与能力培养提升以及法制意识素养的培养提高，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
一、教学现状
（一）学生兴趣低下
在进行高中思想政治课程教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂参与积极性的培养提升，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识学习与能力培养提升。在教学工作开展的过程中，教师自身教学方法对教学工作的开展具有重要影响。但是，在当下的高中思想政治课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视自身教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中不能发挥自身积极性，严重影响这一教学工作的高效开展。
（二）生本理念缺失
在高中思想政治课堂教学工作中，由于教师不能重视对学生课堂学习主体地位进行巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到自主性的培养提升，不利于学生知识学习掌握与思想素养培养。在课堂教学中，教师过于重视对自身的教学主导地位进行强化，导致学生参与课堂学习缺乏自主性，最终教学效率低下，严重影响学生学习与发展。因此，在当下的高中思想政治教学工作开展的过程中，教师应该明确学生是教学工作中的主体，从而能够不断进行教学创新优化，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（三）教学理念滞后
教师的教学理念对教学工作的开展具有重要影响。但是，在传统的高中思想与政治课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学理念的转变革新，导致学生在参与课堂学习的过程中缺乏先进教学理念的引导，最终导致教学效率严重低下，影响学生学习与发展［1］。因此，在当下的高中思想政治教学工作中，教师要想对学生进行法治意识素养培养，就应该明确自身教学理念转变对这一教学工作的重要影响，从而不断进行优化完善，促进教学工作的高效开展。
二、培育路径
（一）重视兴趣培养
在进行高中思想政治课堂教学工作开展的过程中，教师对学生进行法治意识素养的培养，应该重视对学生进行学习兴趣激发，才能够为这一教学目标奠定良好基础前提，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的学习掌握与思想素养培养提升。
教学案例一：在进行高中思想政治《更好发挥政府作用》的课堂教学中，教师对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养。在课堂教学中，教师应用多媒体设备对学生进行政府职能的介绍，促使学生能够以高度积极性参与学习中，进而则能够得到学习兴趣的激发培养，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（二）落实生本理念
在高中思想政治课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行生本教学理念的落实，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的培养提升，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例二：在进行高中思想政治《民族区域自治制度》课堂教学中，教师应用小组合作学习的教学方法对学生进行课堂教学。通过这一教学方法的应用能够促使学生在参与课堂学习的过程中得到自主性的有效激发，进而在小组环境下对这一社会制度进行学习，促使学生能够在自主学习的过程中得到法治意识素养的培养提升［2］。同时，教师应该在教学工作开展的过程中重视对学生进行引导教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到充分引导，满足学生知识学习与能力培养的高度要求，促进教学工作高效开展。
（三）转变教学理念
在当下高中思想政治教学工作开展的过程中，对教师提出了学生法治意识素养培养的高度要求。因此，在这一高度要求下，教师应该重视自身教学理念的转变，从而保证课堂教学不断创新优化，为学生思想素养培养奠定良好前提基础。
教学案例三：在进行高中思想政治《全民守法》的课堂教学中，教师对学生进行教学方法的创新优化，通过应用案例教学法对学生展开教学，促使学生能够通过相关实际案例对这一教学内容充分掌握，最终则能够满足教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中得到法治意识素养的培养提升。
三、结束语
总而言之，在高中阶段对学生法治意识的培养是至关重要的。从教师的角度而言，应该重视对自身教育理念的转变，这是一个重要基础。做出了这样的转变之后，促使学生在参与课堂学习的过程中得到法治意识的充分培养，为他们后续的发展奠定良好基础。
参考文献
［1］邢英. 思想政治课法治意识培育路径探析[J]. 中学政治教学参考, 2019, 000(002):24-26.
［2］郭然, 闾彬. 思想政治学科培育法治意识素养的网络舆情路径探析[J]. 思想政治课研究, 2018(1): 125-128.