葛悠然
浙江省宁波市宁海县高级职业技术中心学校315609
摘要：中职英语教学中词汇教学是其中最核心的部分，直接关系到学生职业技能的掌握及应用，因而教师必须对中职英语词汇教学给予极高的重视。从学生学习的实际情况着手分析，创新教学方式，增强学生英语学习兴趣，提升课堂教学效率与质量。文章将从提高学生英语词汇教学层面着重展开论述分析，提出针对性的教学改革措施，为学生英语技能的实践应用奠定良好的学习基础。
关键词：中职；英语词汇；教学策略
引言：从目前教学现状分析，很多中职学生对英语词汇学习兴趣不高，而且部分学生学习基础薄弱，缺乏学习技巧及方法，从而导致学习效率低下，长久下去，对学生英语技能的提升毫无益处。针对目前学生的学习现状，教师应当采取更适合学生学习的方法和策略，帮助学生掌握学习的窍门，提升他们的学习兴趣，如此才能促进中职英语教学取得显著的成效。
1、借助多媒体组织教学，增强学习积极性
传统中职英语词汇教学无法增强学生参与课堂的积极性，因而无法获得良好的英语教学效果，要想改变词汇教学的效率与质量，教师首先要从教学方法着手，采取更适合学生的教学策略，吸引学生参与课堂，使其对词汇学习给予浓厚的兴趣，而多媒体拥有自身独特的教学魅力，以图片及视频的形式代替传统课堂教学，课堂教学氛围良好，学生积极参与，多媒体辅助教学能够让学生的学习效率得到显著提升和改善。
例如：教师在进行高教版中职英语unit2 i can do it教学时，文章教学的重点是让学生知晓动词“can”的使用，运用动词表达自己的理想和追求，这对于职业技能的掌握也是非常有用的词汇，教师可以借助多媒体设备，向学生呈现关于名人能力的几组图片，鼓励学生运用can这个动词去表述个人能力及他人能力，这在很大程度上调动学生学习积极性，使其能够全程参与到课堂整个教学氛围，也能通过名人的例子对学生的学习起到极大的推动作用。
单词的呈现方式决定着教师是否能在一节课的开始就激发起学生学习的积极性，吸引所有学生的注意力。因此，呈现新单词的方式一定要灵活多样，有新意、有创意。多媒体是一个很好的辅助工具。
2、引导学生掌握词汇学习方法，提升学习效率
从学习层面分析，学生对词汇的学习领悟不到精髓的直接原因在于学习方法的缺失，从而导致学生学习能力无法得到提升。针对学生这种学习现状，教师需要引导学生掌握词汇学习的主要方法及技巧，从而让学生提升词汇掌握的效率与质量。首先，教师可以通过词汇的合成及派生词教会学生掌握学习的方法，简而言之，教师可以根据这个词汇的构成方法，引导学生掌握词汇学习的技巧，这样的识别方式相较于死记硬背效果更为显著，教师在开展词汇教学时可以适当展开教学，如词汇的构词方法，这样可以为学生词汇学习奠定良好的基础，同时也可以做到举一反三，事半功倍。其次，语音法记忆。
在英语词汇学习的初级阶段，所有字母后边跟随音标，教师需要为学生讲解什么是元音，什么是辅音等等，例如：重读闭音节，启动学生掌握词汇的读法。如stand、door,同时要教会学生规则及不规则词汇的发音，从而减少学习记忆负担，增强词汇记忆量。最后，分类法。分类法是中职英语教学中比较常见的教学方式，教师在教学过程中将词汇按照不同的规律进行分类，比如构词、拼写等等，将相同词汇归为一类。例如：football、baseboot、ball等，上述词汇的词根是一样的，教师可以将词根相同的词放在一组，以分组的形式进行记忆在很大程度上可以加深记忆效果。
3、鼓励学生做好复习与整理，巩固学习效果
词汇学习不只是单一的学习与记忆，更重要的是做好复习与整理，这样才能达到长期的记忆效果。教师要采取适当可行的教学策略，鼓励学生能够巩固所学词汇，更深层次的挖掘学生的学习兴趣，在教学中应用学生喜欢的复习与巩固形式，比如看图猜词，看图写单词，单词接龙，拼读比赛等就可以激发学生的学习斗志，营造良好的学习氛围，同时也实现词汇学习检验的效果，总之，复习与巩固也是词汇学习中最关键的环节，教师需要向学生阐述学习的技巧及复习的方法，所谓“授之以鱼不如授之以渔”，通过教师的教学渗透，学生自学的能力及自检的能力都会得到有效的提升，如此能够促使学生的英语综合技能得到显著提升。
4.指导学生延伸扩展练习，深入浅出融汇贯通
词汇教学并不是孤立的，词汇运用能力的培养与英语听、说、读、写技能的提高是相辅相成的。因此，英语的词汇教学应与其他教学活动相结合。在教学中要给学生提供更多动口、动手、多读、多听的机会，让学生积极地参与词汇学习，提高理解和运用词汇的能力。教师展示完一个单词的用法及例句之后，要鼓励学生自主造句，造句成文。这个过程就是把知识输入转化成知识输出的过程，通过在不同的语境中多次休会词的词的用法，学生们对词汇的认识不断扩展和加深，词汇知识不断增长。
结语：
综上所述，中职英语教学中教会学生词汇学习的方法、培养学生良好的学习兴趣是提升课堂教学效率的最重要的策略。教师需要了解学生的学习状态及基本的学习能力，不断创新教学方法，增强学生词汇累积量，鼓励学生不断巩固所学内容，从而为学生之后英语技能的提升乃至就业奠定良好的学习根基。
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