陈 瑞
楚雄州禄丰市第一中学 云南 楚雄 651200
摘要：信息化时代对高中英语教学产生了非常大的影响，同时改变了原有的教育生态体系。在此情况下，怎样合理利用信息时代下的大数据技术来不断优化改进高中英语教育生态环境，并促进高中英语教育长远发展成了大数据背景下英语教育所重视的一项重要问题。所以在此情况下，该文首先对大数据时代下的高中英语教学现状和困难进行了详细的分析，之后在此基础上对大数据背景下高中英语生态化教学模式的构建做了进一步的探究，望通过对这些内容的分析与研究可以为高中英语教学效果和学生学习水平的不断提升提供参考。
关键词：大数据；英语教学；模式
引言
在教育领域中，大数据有着广泛的应用前景。当前在教育教学中，大数据的应用体现在挖掘教育数据和进行学习分析两个阶段中。数学统计方式的应用能够有效地处理和分析海量教育数据，并且发现教学行为、学习内容和教育资源的相关性，对学生的学习行为进行评估，找到影响学生学习的一些相关的因素，从而给学生带来针对性的反馈。由于疫情的影响，今年的教育行业已经成为应用大数据的主要市场之一。大数据能够给教育教学带来很大的变革，并且能够改善当前的教育困境，带来新的技术支持和发展机遇。
一、大数据时代高中英语教育中存在的问题
（一）高中英语教师教学理念落后
在信息化快速发展的背景下，高中英语教学中缺少专业的信息化教师，并且教师的综合素养难以提高。一些教师存在着“穿新鞋走老路”的问题，虽然利用了多媒体等教学模式，然而教学过程中依然是填鸭式教学为主，一些教师缺乏计算机应用能力，难以独立完成课件的制作，并且不能熟练使用操作平台。
（二）受以往教学模式的影响比较严重
现时期在高中英语教学中仍然使用以往较落后的教学模式，主要采用课堂教学的形式来进行授课，再加上英语考试和其他考核形式的影响，英语教师与学生都比较偏向选择灌输式教学，除可节约时间与精力以外，还可以使应试效率得到有效提升。在此情况下，英语教师便成了名副其实的教学主体，而学生则成了知识的被灌输者。确切地说，传统教学模式现已与时代发展相脱节，因长期受传统教学模式的深入影响，导致高中英语教学并未获得应有的效果。
（三）英语教学存在严重的教学壁垒
在我国教育事业的发展中，普通高中获得了显著的发展，并取得了显著的教育成效。因此，在高中发展初期，甚至时至今日，一直都在模仿着普通高中的教学模式及教学体系，使其稳固职业教育的理论体系，建构出完整的教学机制。然而在时代的快速发展中，高中学校一直没有冲破模仿、照搬本科院校教学模式、方法、体系的教学壁垒，并且已有的教学机制也存在落后与陈旧的问题。导致高中学生难以有效地将英语学习作为职业发展的关键手段，无法将英语知识作为提升自身就业竞争力的资本。甚至导致高中学生忽视英语学习，轻视英语教育实效的现象。此外，传统的教学模式、内容及方法，已经影响到高中创新发展的步伐。因此，在高中英语教育的过程中，高中英语教师需要用现代信息技术革新传统的教学理念、教学内容及教学模式。
二、基于“大数据”下的英语教学新模式
（一）构建智能化的英语教学平台
在大数据时代背景下，信息化渗透到了各个方面。
在英语教学中，教师需要掌握教育的发展趋势，不断创新教学模式，并且建立智能化的教学平台。例如，在课堂教学中，微课教学方式的应用能够给学生带来量身定制的英语学习方案和计划。教师可以利用大数据，对学生的兴趣点进行挖掘，和教学目标结合起来，并且将课本知识进行串联，给学生带来具有趣味性的课堂，然后将这些内容和资源上传到教学平台中去，让学生能够按照自己的需求进行教学资源的选择，并且自主学习微课视频。在学生进行自主学习时，需要充分记录疑难问题，并且利用教学平台进行反馈，然后教师针对问题为学生讲解。另外，教师要充分使用信息化教学软件，给学生进行个性化学习计划的制定，让学生能够掌握语法等等相关的内容，从而有效把握课堂教学的重点和难点。
（二）相应数据及各类资源的收集与归纳
生态课堂教学模式的构建，需先对各个构成元素间的关系进行有效了解和分析，如想做好这项工作，便一定要对各类资料及数据进行收集和归纳及整合。在大数据基础上，对于各种数据和资料的收集、归纳、整理都可通过以下几个途径来完成，即：收集教学课堂内和课堂外与教学和学习有关的所有数据，及与实践有关的数据，除此之外，收集与英语教学有关的网上数据，还要收集教学系统和多媒体有关的数据，并同时对这些数据信息进行整合。由此可以看出，各类教学资料信息的收集和归纳具体操作内容主要包含以下几方面：①在课上课下教学中，需对授课教师受教学生的具体情况及教课内容、方式方法、学生情况、网络英语教学及学生参与等情况进行充分了解；②在课上课下学习实践活动中，需对学生书面和口语交际能力、同他人用英语交际的能力、自主英语阅读和写作的能力等进行充分掌握；③在英语教学系统中、多媒体数据中、网上数据中需对高中英语学习资料、英语教学系统、最新的微课、音频视频、英语语音资料等有所了解。总体来说，在数据的收集和整理过程中，一定要最大限度地确保数据收集即时性、精准性和全面性，这些因素是实现高中英语生态化教学模式构建的前提条件。
（三）更新教学理念，加强教师队伍建设
几乎在每一个教育领域，人们都普遍强调“以学生为中心”这一教学策略。这是因为在信息变化的时代中，人们越发地感觉到，最终对于知识讲授和传递的结果起着决定性作用，便是学习的主体，即“学生”。所以说，我们的教学理念务必要考虑到这些充满个性化色彩的个体。信息化教学是目前高中教学领域的发展趋势，大数据背景下，高中应及时转变教学理念，加强教师队伍建设，提高信息化水平。在教学活动的开展过程中，教师作为课程设计的主导者和良好的合作交流者起着重要的作用。而传统的英语教学模式理念已无法满足信息技术发展的需要，甚至阻碍了英语教学质量的提升。因此，教师必须及时转变教学理念，与时俱进，贯彻、落实好以学生为中心的教学理念，建立以教师为辅助、学生为主导的多元化教学课堂，实现从传统的教师主导型课堂到互动型课堂的灵活转变，从而提升学生学习的主动性。此外，高中还应加强对教师队伍的信息化水平培训和讲座，或者定期举办相应的信息化水平测试和比赛，这样可以帮助老师拓展思路、开阔眼界，还能提升教师队伍的专业化素质，为了充分满足大数据背景下高中英语教学改革的要求，教师必须在教学过程中借助互联网技术来整合教学资源，结合大数据的优势对教学模式进行革新，制订出符合新时代人才培养要求的教学计划，通过虚拟情境实训等方式更好地迎合大数据时代的发展要求。
结语
教育大数据能够有效地改进并完善教学方式，丰富并整合教学资源，提升教学质量，切实地满足现代教育的发展需求。尤其在高中教育领域，教育大数据的出现，使职业教育更具针对性、实效性及时代性，使教育内容紧贴实际生活、使教学方式符合学生认知规律，使教育实践更具备科学性、长效性及价值性。因此，高中院校在英语教育的过程中，应通过大数据技术创新英语教学理念、教学内容、教学模式，从而使高中英语更具实效性与针对性。
参考文献：
[1]刘小波.大数据时代高中英语教育变革与教学改进[J].知识文库,2019(03):175-176.
[2]温立军.大数据时代背景下的高中英语教学信息化变革研究[J].当代教育实践与教学研究,2019(21):37-38.