朱国东
(江苏省江阴市澄西中学 江苏 江阴 214441)
摘要：体育课程教育改革背景下，排球在高中体育教学中是重要的一部分。当前，学生对排球学习兴趣不高，教师教学方法比较单一，没有满足学生个性化需求，这需要高中体育教师做好教学改进。以践行适合教育理念为主，打造符合学生身心发展的排球教育体系，关注学生个体差异的同时，增强排球教学效果。教师需要针对当前高中体育排球教学当中存在的问题详细论述，为学生构建良好的成长空间，以此打造适合教育模式。
关键词：高中体育；排球教学；适合教育理念；具体策略
前言：适合教育理念是以生为本的教育，适合学生让每一个学生都接受公平有质量的教育。将适合教育理念渗透到高中排球教学中，关注学生知识、能力、素质，以培养学生综合素质发展为主。教育要适合学生，发现差异、尊重差异的同时，将学生引导成为高素质人才。坚持以学生为中心的课程教育改革，对学生实践能力进行相应提高。适合教育理念有效渗透，为高中体育排球教学创建新的局面。文章针对践行适合教育理念开展高中排球教学举措进行详细论述。
一、高中体育排球教学中存在的问题
当前，高中体育排球教学当中涌现出一定问题和不足，这并不符合学生的知识成长需要，应该引起教师的关注和重视。具体如下：
第一，高中排球教学当中，教师与学生之间缺乏良性互动。当学生面对排球学习存在困惑时，教师未能及时进行指导和帮助。长时间背景下让学生对排球知识学习产生一定的畏难情绪，这影响学生终身体育理念的树立，也不利于高中体育，排球教学的发展和进步[1]。第二，高中体育排球教学活动落实不够彻底，教师往往关注理论知识的传授。在实践活动构建的过程中形式单一不够新颖，学生缺乏合理的教学指导，没有将排球技能有效融入到实践训练以及相应活动之中，这最终阻碍了学生排球技能的提高。
结合以上高中体育排球教学当中存在的问题，教师需要作出一定的改进和完善。以不断创设利于学生发展的排球教学体系为主，能够尊重每一个学生，为学生带来优质的教育。
二、适合教育理念下高中体育排球教学具体策略
（一）以学生为主，理论密切结合实践活动
排球在高中体育学习中是重要的运动形式，注重合作、关注技巧这一特征符合高中时期学生的发展需求。教师把体育运动教学与学生实际情况紧密结合，也是进一步落实适合教育理念的重要途径。教师在排球教学的时候发挥学生主体地位，从学生体育认知水平入手，合理选择教学方法。然后，根据学生体育需求向学生传授运动技巧，学生在具有针对性的排球学习当中感受到轻松和快乐[2]。
在“排球理论知识”教学的时候，教师可以对学生重点调查，主要是了解学生对排球运动和排球知识的了解情况。根据不同学生的实际情况运用不同教学方法。从学生排球知识掌握不同程度入手，合理划分为几个学习小组，让学生根据自己知识储备，接受教师的教学引导。针对性和实效性的教学模式让学生排球理论知识学习更加充足和高效。学生也可以大胆的说出自己的困惑和学习心得，教师为学生提供展现自己的机会，在分享交流中提高排球学习质量。
（二）将动作作为基础，引导学生积极参与
排球知识学习的时候，关键的内容是动作的学习和掌握。排球动作比较复杂，而且动作多样。教师在教学的时候要为学生提供详细的动作示范和内容讲授。同时，也需要学生大胆参与到课堂学习之中，让学生拥有亲身体验的机会，这也是进一步落实适合教育理念的重要方向。教师让学生把握排球动作，为排球比赛训练做好基础。
针对“排球基本动作”教学时候，教师以实行适合教育模式为主，为学生播放排球比赛的视频。从整体上让学生了解排球相应动作。然后，在激烈的比赛竞争中可以调动学生学习的兴趣。教师开展基本动作展示，在动作示范的时候，把握每一个操作细节和实际要领，保证学生安全。教师做具体动作，学生跟着做具体动作，针对复杂难懂的要实行重复演示。以“先理解后操作”的运动观念为主，学生在教师的监督检查之下，认真去做好排球基础动作，接受教师的纠正和指导。这样的教学模式符合适合教育理念，也让学生拥有积极参与的欲望[3]。
（三）把练习视为重点，集体和自我训练结合
教师进行排球教学的过程中树立的教学理念比较落后。比如，没有将学生主体地位充分体现出来，当学生参与排球训练的时候，教师以单一化的机械训练为主，没有关注学生的思想认识和实际训练结果。这违背了以生为本的教育理念，而且在单一的教学形式构建中，学生开展排球学习的时候，缺乏浓厚兴趣。教师没有针对学生个体差异开展排球训练教学，让学生的体育技能和身体素质提高受到极大影响。
所以，教师要遵循适合教育理念，让学生参与到集体训练和自我练习当中，针对“排球运动体验”教学时候，可以让学生进行集体训练，从击打排球技巧和接发排球方法入手，师生共同进行训练，找出学生训练中不足。之后，可以将学生进行比赛练习分组，理解排球比赛规则，给予充足的自由组合练习，感受到团队合作的力量，理解排球学习的意义。
结论：综合以上分析，适合教育理念融入到高中体育排球教学中，让学生接受针对性的教学指引。教师激活学生参与排球技能学习的积极性，为学生带来不同的学习体验和感受。学生拥有练习的机会和空间，也会释放自身的能量，认真跟随教师排球教学讲课脚步，体验到高中体育排球学习的价值。教师完善学生的体育课程学习，以全方位打造符合学生全面发展的体排球体育教学体系为主，让学生拥有健康的身体。
参考文献：
[1]林晖.高中体育排球分层教学实践探索[J].福建教育学院学报,2020(09):50-51.
[2]张雨蒙.体验式教学理念下高中排球教学探究[J].当代体育科技,2020(07):65-66.
[3]张庆珍.如何提升高中体育排球课教学的质量[J].当代体育科技,2018(35):66-67.