赵恩来
济南市律师历城希望小学250113
【摘要】小学阶段是学习外语的黄金时期，随着学校与家长对英语教学的愈发重视，且教育竞争愈发激烈，大多数学校将自然拼读法作为小学英语教学的重要方法之一，它有利于帮助学生降低学习难度，提升学习效率，但在当前实施过程中仍存在着诸多问题。本文阐述了小学英语教学中应用自然拼读法的重要意义，并对当前教学中存在的问题进行了分析，并且提出了相关的提升策略，希望可以帮助学校解决当前教学中的问题，更好地帮助孩子培养英语语感，提升英语水平。
【关键词】自然拼读法；英语教学；教学方法
0.引言
随着近几年国家和社会对英语教学的进一步重视以及教学竞争愈发激烈，越来越多的教育机构和学校将自拼读法作为小学阶段英语学习的新兴方法，它与传统死记硬背的教学方式不同，更多运用英语语音的规律，帮助学生建立初步的语感和学习兴趣，来提升学生学习英语的质量和效率，但从当前实施效果来看在小学阶段使用自然拼读法进行英语教学存在诸多问题，包括老师理解能力与教学水平差异，学校与家长配合问题以及学生课堂接受能力等都有一定程度的差距，因此需要通过多种方式来改革英语教学方法，不断提升教学水平，帮助学生更好地进行英语学习。
1.小学英语教学中应用自然拼读法的意义
1.1降低学生学习压力
当前教育水泥管的不断提升以及要求越来越高，学校课程安排愈发紧凑，使得当前小学教学难度不断提升，学生学习压力也不断加大。学生不仅要在课堂上认真学习，课后还需要参加补习班以及兴趣特长班来提升自身的综合竞实力，因此，通过自然拼读法帮助学生提升学习英语的效率，降低学习难度，可以有效帮助学生减少英语教育占用的时间，自然拼读法可以帮助学生初步掌握英语语音拼读能力和单词记忆能力，帮助学生更高效率的学习英语，这可以有效帮助学生降低英语学习压力，并且为后期的英语学习打下坚实的基础[1]。
1.2提升学生学习效率
自然拼读法不同于传统的教学方式注重死记硬背，更多通过学习英语语音规律，引导学生更高效地掌握语言基础，由于汉语英语属于不同的语言分支，因此学习规律可以帮助学生更好地依据规律掌握单词，记忆单词，在提升单词记忆能力和积累单词量的基础上有效加强学生的阅读能力，并在此基础上提升学生的英语水平素养。
1.3培养学生英语语感
单词是学习语言的基础，因此，通过自然拼读法可以帮助学生正确认识和理解语音发音规律，从而更高效地记住单词，在提升拼读能力的基础上，更好地提升英语阅读能力，并且随着英语阅读水平的不断提升，也可以帮助学生更好地培养英语语感。
2.当前小学英语教学应用自然拼读法存在的问题
2.1教师对自然拼读法的理解应用存在差异
自然拼读法在英语教学中逐渐被应用普及，但教授老师大多是以传统方式进行培养，并且以往大多以传统教学方式进行教学，不同英语教师对英语语言的理解以及自身英语水平的不同导致教师对拼读法的理解与应用也存在着一定差异，这使得大多数学校的英语教学存在两极分化的现象，英语能力更强、教学水平更高的教师更多采用自然拼读法帮助学生更好地积累英语基础，英语水平相对较低的老师则更多采用传统教学方式帮助学生开展语言教学。总得来说，自然拼读法并未完全在小学英语教学中得到普及与应用，教师对英语教学法的掌握程度直接关系到学生对自然拼读法的学习与应用[2]。
2.2缺乏针对自然拼读法教授的专门教材
虽然越来越多的学校将在拼读法作为英语教学的重要教学工具，但由于市面上缺乏合适的自然拼读法相关教材，使得学校在开展自然拼读法教学上困难重重。教师缺乏自然拼读法教学方向指导与基础教学案例，导致课时安排难以达到理想的效率与水平，且不同老师的教学内容与教学方式并不统一，导致更多教师仅将自然拼读法作为附加教学内容进行教学，难以帮助学生真正掌握自然拼读法。
此外，虽然市面上存在一些关于自然拼读法的英语教材，但教学体系和教学方式与欧美原版教材相比较仍有较多缺陷，不利于孩子的英语学习；而欧美原版教材价格较为昂贵学校难以负担，且全英文的教学方式也不符合以中文作为母语的学生，因此缺乏专门教材也是当前自然拼读法难以普及的重要原因之一[3]。
2.3英语课程安排不利于自然拼读法应用
由于教学压力的不断增大以及教学内容的大量填充，使得英语教学课程安排存在不合理现象，教学课时较少也不利于语言的学习与进步，自然拼读法是建立在自然教学培养语感的基础上进行教学，需要大量的课时与教学时间来帮助学生掌握基础的拼读方式和发音规则。因此缺乏充足的课时以及教学时间、训练时间难以帮助学生完全掌握自然拼读法；并且由于自然拼读法需要课堂上大量的实践与互动来帮助学生巩固学习内容，提升学习效率，但当前的客观条件教师难以顾及班上的所有学生，帮助所有学生开口训练，这就导致大部分学生对自然拼读法的了解掌握和使用情况并不理想。
3.小学英语教学应用自然拼读法的提升策略
3.1提升教师英语教学专业水平
教师作为普及自然拼读法的实施者和教学者，其是否完全理解掌握自然拼读法是未来教学能否成功的关键，因此学校应对教师开展集中学习，强化教师对自然拼读法的理解与掌握，并将其运用于实际的教学过程中；并且定期开展交流会，让英语老师相互交流、探讨在教学过程中存在的问题，共同寻找解决办法，通过不断反思以往教学过程中的问题，总结经验来提升自然拼读法的教学效果。教师在进行字母发音的教学时，通过手势、发音与字母三方结合，可以帮助学生更好地了解发音，例如top这个词的教学，教师可以将“前踢”这个动作作为“T”的记忆动作，在进行t的发音时，教师将前踢动作作为指令动作，并配合发音，通过口、手、眼三方的刺激来帮助学生形成固定记忆，在之后的教学过程中，一旦出现字母t或与字母t组合的相关单词时，便可以通过指令动作来引导学生回忆发音，这种教学方式有利于学生更好的掌握语音，并将其应用于其他单词的学习过程中[4]。
3.2重视英语课程体系建设完善
当前课程安排过于紧凑，英语学习缺乏足够的教育时间，也是导致自然拼读法难以真正落实的重要原因之一。小学阶段是学习外语的黄金时期，因此应给予英语教育更多的教学时间来帮助学生学习英语，打好英语基础，这就需要有充足的课时来保证教学质量。学校应在充分理解课程设计和自然拼读法教学重要性的基础上合理安排课时，并建立完善的课程体系，帮助学生在小学阶段打好语言学习的基础；在保证课时和教学体系的基础上，学校也应集中教师资源寻找合适的教材，纳入教学体系之中，科学合理的英语教材可以帮助学生更好地确立自然拼读法的教学方法，设立教学体系，帮助学生更好掌握语言知识，从而内化为英语拼读能力，提升学生的英语水平素养。
3.3重视家庭学校教育相互配合
语言的教学注重情景的设计和更多的应用场景，只有建立在重复加强的基础上，才能帮助学生充分掌握自然拼读法，并转化为拼读能力。因此，学校要重视与学生家长的沟通与交流，英语的学习不能仅局限于课堂，而应在生活的方方面面均有体现。因此，学校的教学阶段结束后，家庭内部创造语言环境也是非常重要的，教师在学校教学结束后，家长也应帮助孩子创造英语环境，引导孩子将课上所学内容应用于生活实际中，从简单的几个单词的记忆，逐渐演变成将单词串联成句，表达自己所要表达的意思，帮助学生逐渐培养语感，并夯实语言基础，通过反复的练习来帮助学生将知识转化为能力[5]。
4.小结
综上所述，在当前教育竞争愈发激烈，英语教育愈发重视的大环境下，通过学校、家长、教师三方的共同努力，可以帮助学生更好地掌握自然拼读法，并将其运用到未来的英语学习过程中。这可以帮助学生在未来学习更深更高难度的英语知识时提供打下坚实的基础。
参考文献
[1]孟燕.自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索[J].中学生英语,2021(04):15.
[2]李晓璇. 国际音标法与自然拼读法在农村七年级英语教学中的应用初探[A]. 广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C].广东教育学会:广东教育学会,2020:6.
[3]徐张裕. 自然拼读法在小学高年级词汇教学中应用的行动研究[D].杭州师范大学,2020.
[4]刘文梅. 自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].鲁东大学,2020.
作者简介：
赵恩来，1973，男，汉族，济南市历城区，本科，一级教师。