小学道德与法制教学中的安全教育

发表时间:2021/4/27   来源:《中国教师》2021年3期   作者:马青
[导读] 随着时代的发展和进步,人们的生活水平不断提高,

        马青
        新疆乌鲁木齐市第77小  830028
        摘要:随着时代的发展和进步,人们的生活水平不断提高,对于小学教育的发展也越来越重视。小学的学习阶段是人生教育生涯中的启蒙时期,是帮助学生建立良好的知识基础和养成良好学习习惯的重要阶段。随着社会的不断进步,人们对于小学生的道德和法治教学越来越重视,同时,小学生本身的个人经历相对较少,安全意识薄弱,存在着众多的安全隐患,因此需要迫切的进行小学生的安全教育提高安全意识,帮助学生更好地应对生活中的突发状况。本文针对小学道德与法制教学中的安全教育进行研究,希望为相关教育工作者提供一份有价值的参考资料。
关键词:小学道德与法制教学;安全教育
        引言:
        虽然我国的社会已经进入了和平稳定的新时期,但是儿童安全事件仍是屡见不鲜,根据调查研究表明,我国每年的儿童绑架事件、拐卖儿童事件和校园欺凌时间越来越多。并且电子信息科技在便利了人们生活的同时,也使得网络犯罪伺机发展。并且,由于现代儿童每天所接触的信息量较大,使得对于小学生的环境安全教育、食品安全教育和青少年预防毒品安全教育越来越重要。近年来,我国也出台了一系列相应的政策来帮助学校进行安全教育。小学3-4年级学生正是小学生发展的黄金时期,需要进行安全教育来规范学生的行为,使得学生能够提高安全防范意识和自我保护能力。小学中年级是从幼儿阶段过渡到青少年时期的关键时期,需要建立一定的安全防范意识,以应对在日常生活中所遇到的各种突发状况。
        一、小学道德与法治教学中安全教育的意义
        小学的教育生涯是人生中的启蒙阶段,结合小学生的性格特点,使得小学生本身是容易受到社会安全隐患侵害的群体,因此需要对学生进行安全教育,以树立安全防范意识,帮助学生建立一定的自我保护能力,从而更好的应对在生活中遇到的各类意外事件。小学的道德与法治教学,是帮助学生建立良好的道德品质,树立法律意识的重要课程。但是在传统的教育模式之中,大多数的学校只注重对于学生的应试考试成绩的培养,而忽略了对学生进行安全教育和辅导,导致学生在遇到突发事件时不能够理智的进行应对,甚至最终造成不可挽回的后果[1]。开设安全教育类的课程,可以帮助学生提升自我保护意识和自我保护能力,通过专业的技巧来进行自我保护,避免自身受到财产侵害和欺骗的现象,使得学生的生命健康安全能够得到有力的保障。在实际的教育过程中,需要老师将安全教育知识逐步的渗透到课程中去,结合小学生本身的能力水平来进行安全教育,帮助学生更好的理解并吸收安全教育的内容,掌握一定的自我保护方法,从而提高课堂教学的效果。


        二、在小学中年级进行安全教育的措施
        (一)促进师生间的交流和沟通,帮助老师了解学生的思想
        由于时代的发展非常迅猛,现代的小学生每天都能够接收到大量的信息。而在教育的过程中,老师容易根据自己的主观判断和教学经验来进行学生的管理,导致学生的真实思想被埋没,从而使得在进行安全教育的过程中产生了一定的问题因此。小学生本身的行为活动和心智都不够成熟,使得学生在处理每天接受的信息时容易主观臆断,对于事物本身没有正确的理解。并且,由于我国政策的原因,使得大多数家庭都只有一个孩子,在进行家庭教育的过程中对学生过度保护,导致学生自身的自我保护意识薄弱[2]。在进行安全教育课程时,需要促进老师和学生之间的交流和沟通,帮助老师更好的了解学生的特点和思想,从而不断的改进教学的模式和方法。这就要求老师在交流的过程中需要和学生的情感产生共鸣,使学生从心理上更加信任自己,拉近老师和学生之间的距离,从而更好的进行安全教育。
        (二)运用情景教学的方式,还原生活案例
        在进行安全教育的过程中,需要大量的实践活动来帮助学生进行理论知识的实践,从而使得学生能够面对生活中的突发状况时足够的沉着冷静,理智的采取相应的应对措施,帮助学生更好的进行安全教育知识的运用。在课堂上,可以采取生活环境模拟的方式,来调动学生的学习积极性,从而鼓励学生思考面对各种问题的应对措施,再通过正确的演示来教会学生正确的处理措施,使得学生的印象更加深刻。例如,厨房场景的模拟,如果在厨房做饭或者烧水的过程中,由于操作失误导致厨具起火,那么应当如何应对?此时的学生会根据自己的生活经验,灭火需要用水,所以会选择用大量的水来扑灭火。但是由于厨房本身的火是由天然气产生的,单纯的用水是不能够达到灭火的目的,正确的措施应当是用锅盖及时盖住火源,这样使得火和空气隔绝,从而不能继续燃烧。这样的情景模拟过程可以首先鼓励学生根据自己的生活经验来进行思考,之后在老师的引导之下可以更加牢固的记住正确的做法,使得学生能够更快的进行安全知识的学习和使用。
        三、结束语
        综上,小学阶段的安全教育是非常必要的。只有提高小学生的安全防范意识和自我保护能力,才能够使得学生在日常的学习生活中更好的应对突发状况。
        参考文献
        [1]邵琴. 小学道德与法制教学中的安全教育[J]. 中国校外教育, 2019, 581(36):113-113.
        [2]朱丽霞. 小学道德与法制教学中的安全教育[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2020, 000(001):84.
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