徐君逸
湖北省襄阳老河口市李楼小学
【摘要】相对于城市来说，农村小学在利用微课进行教学辅导是相对落后的。随着近年来科学技术的不断发展和乡村脱贫的完成，农村小学也有了很大的改变，教室内不仅有了交互式电子白板等教学辅助设施，同时学生们可以利用微课进行学习辅导。老师在上课期间也可以利用微课短视频向同学们展示本节课要讲的重点及难点内容。有了微课教学辅导的教学手段，让学生们的学习效率有了很多程度的提高。
【关键词】农村小学 微课 教学辅导
【正文】随着科学技术的不断发展和乡村脱贫计划的完成，农村小学也出现了很多与时俱进的新兴教学手段，其中微课就是其中的一种。微课是指教师根据课堂内容或者教材所录制的教学短视频。学生们可以根据这些微课短视频来进行课堂学习或课后复习等学习活动。微课的出现，很多程度上不仅提高了教师的教学效率，同时也提高了学生的学习效率，所以老师如何巧妙利用微课进行教学活动就显得尤为重要。
一、农村小学在利用微课进行教学辅导在国内的现状
农村小学相对于城市来说在教学设备及教学手段上来说是相对落后的。近年来，随着教育资源和教育经费的大力投入，农村地区也有了一些新兴的教学设备供老师学生们学习、使用。但是，在实际教学中一些农村小学生的不自律性导致了这些新兴的教学手段在实施过程中面临了很多困难及引起了一些不好的影响。同时一些老师因为自身信息技术水平的原因，导致在课堂上并没有充分利用微课短视频等教学手段来对学生们进行教学辅导，这样都会导致这些新兴的教学手段并发挥不到它相应的优势。
二、促进农村小学巧妙利用微课进行教学辅导的措施
1、引入学习技术，学会利用微课进行教学辅导
在一些相对落后的农村地区来说，小学老师对如何使用微课进行教学辅导不太了解，所以在引进微课进行教学辅导的同时也要引进相关的技术人员，或者参加相应的微课培训等方式，提高教师的信息技术应用水平，从而让微课这一新兴的教学手段服务于教学成为常态化。如果老师在课堂上能利用微课来进行教学辅导，其实是一种不错的选择，老师不仅可以利用微课短视频来向同学们展示课本知识，同时能够像学生们展示课本中无法呈现的内容。如果偶遇一些特殊情况，比如 2020年春季的疫情等原因，导致学校无法开课，此时微课的教学优势立马就显现出来了。老师可以利用微课短视频向同学们呈现课堂所学，以及重难点等知识点，这样学生们的学习就不会仅仅局限于教室这一固定的学习场所，学习方式就会有相当大的改善。如果老师在课后担心学生们无法完成作业，或对相关知识点不能理解，也可以用微课短视频指导学生们，向学生展示相关习题的解题思路和过程。
例如:在课本《认识土壤》这节内容当中，提到“用手捏土壤，有什么发现?”“取一块土壤放入盛有水的烧杯中，仔细观察发生的现象。”老师可以利用这节内容，让同学们在家进行制作，进行实验，并且观察现象可以在微课当中进行描述。同时，老师也可以利用微课来向他们展示这个现象的变化，这样方便每个同学都能够亲手实验。这些对微课不同的使用方式其实都是不错的选择。
2、改变教学模式，吸引学生兴趣
有了微课短视频既能够让学生看到五颜六色丰富的画面，能够生动形象的解释这节的内容，同时也能够吸引学生们对学习的兴趣。放学后，学生在家中也能够通过老师发放的微课反复重现老师在课堂上讲的内容。有了这种新兴的教学模式，同学们也能够更好更快的掌握学科内容及知识点。当然学生能够学好这门学科，他的基础就是让学生们能够完全投入这节内容当中，课后根据老师的要求，完成作业。学生们放学后根据微课短视频呈现的内容，能够复习上课没有听懂的地方，也能对重难点知识有很多的记忆及梳理。这样学生们的学习效率就有很大的改变，对微课短视频的教学手法也会非常的喜欢。
当然在课堂上，老师如果觉得使用微课比较麻烦时，也可以不采用这种教学模式，以免在课堂上浪费更多的时间。老师可以等课下时间用微课视频向同学们演示一些关于本节课的画面，这样能够极大的激发学生们学习的热情，吸引他们的兴趣。老师要根据学生们的学习状况，来及时改变自己的教学模式，这样能够使学生们快速投入到课堂当中。当然，也可以利用一些微课短视频快速的提高他们的学习效率。一个好的教学模式能够快速的带领学生们走进真正的课堂。
例如:在课本《种子发芽》这节内容当中，提到了“种子内有胚根和胚芽。胚根会长成植物的根，胚芽会长成植物的茎和叶。”提到了种子发芽的过程以及将来各个部位会长成不同的部位。“你找到蚕豆的胚根和胚芽了吗?”老师结合本节课的教学内容，事先录制好关于种子发芽的微课短视频，让同学们更加直观的观察到实验结果，也能够通过微课短视频，向同学们展示制作实验的相关步骤，让同学们自行在家做实验，这样能够方便学生们进行观察和记录。
三、农村小学利用微课技术进行教学辅导的意义
尽管农村小学相对于城市来说教学设施并不完善，但是随着国家讲更多的教育资源及教育资金向农村地区倾斜，使农村小学出现了各种新兴的教学手段，慢慢的跟上了时代的步伐。巧妙的利用微课段视频进行教学辅导及满足了学生对学科知识点的个性化需求，又激发了学生的学习兴趣，对于帮助学生进行课前预习，以及课后复习，都是很好的工具。学生不仅通过微课学会了自学，业学会了不懂就“问”。同时，巧妙的利用微课段视频进行教学辅导，也更利于教师的教学活动，教师根据新课知识点设计新颖的问题，运用微课特有的动态效果，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫。教师也可以利用微课对本节重难点做点拨。此外，微课本身的制作过程就是微研究的过程，教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，其本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。最后，通过让孩子们接触微课等新兴的教学措施和手段，让孩子们接受与城市的孩子相同的教育，让他们处在同一起跑线中，让他们也享受各种优质的教育资源，让他们知道，尽管身处农村，但是教育是公平的对待每一个人。从而让孩子们能够走出农村，走向更大的城市，为社会及国家做出其应有的贡献。
【结束语】
今年是教育部提出的教育信息化2.0发展计划向教育信息化3.0时代过度的关键时期，因此农村小学利用微课短视频进行教学辅导也处在非常关键的时刻。虽然微课已经被越来越多的人们所知晓，但是在应用上，大部分还是流于形式，没有真正的发挥出它应有的价值，仍然需要进一步的推广，那将是一个比较激烈的“战斗”过程。 总之，在对微课的使用上，尽管存在很多不足，但微课为学有余力的学生提供了一片更为广阔的天地，微课也让教师的因材施教得到真正实现，微课还可以丰富课堂学习的素材，让我们感受到学习的魅力和探索的乐趣。因此，巧妙的利用微课进行教学辅导是一件及其有意义的事情。
【参考文献】
[1]尹小平.微课在学生情感教育中的作用[J].知识文库,2021(06):161-162.
[2]徐淑霞,李杰.微课在农村小学教学中的应用策略研究[J].中小学电教,2020(11):41-42.