唐鹏舟
湖南省武冈市晏田乡中心小学
摘要：近年来，新课程改革在国内的逐步推进与发展，使我国在小学教育教学方面的管理方法与之前相比得到了显著的改变，因此，想要更好地进行新课程背景之下的小学教育教学工作，就需要我们通过不断地完善和加强管理模式，多多创新教学方法。较之从前而言，新课改将教学管理的重点放在了学生素质教育和综合能力训练这一方面，所以在管理方面的创新和教育教学水平的提高尤为重要。本文将浅析新课改背景下的小学教育教学管理存在的一些问题，并针对创新方法进行简要论述和探究。
关键词：新课改；小学；教育教学管理
近几年来，小学、初高中阶段的新课程改革在我国逐渐开始发展，其中，教育教学工作的统筹管理对新课改产生的直接影响最为显著。不可否认，校方以及老师在日常教育教学工作的开展中一直都扮演着不可或缺的角色，他们不仅承担着监督孩子们学习的重要职责，也在孩子们的生活中发挥了巨大的领导作用。因此，切实可行的教育教学管理方法在小学教学当中至关重要。较之现在，不管是从任课教师还是班主任来看，传统的教学方法还是比较保守落后的。以前，教师只看重学生们的专业知识是否扎实，而很少能够注意到学生的情感、个人观点以及兴趣志向等问题，这对学生的全面发展会造成很大的阻碍与影响。
一、目前我国在新课改背景下小学教育教学工作存在的问题
在教育阶段，每个孩子大部分的时间都花在了学校里，和家长相处的时间反而没有和老师相处的时间长。小学阶段的学生正处在生理成熟和心理发展人格健全的关键阶段，因而教师需要代替家长在孩子们的学校生活和学习过程中发挥好心灵引导的作用。除了承担孩子们学习的监督者这一职责之外，培养学生的思想道德素质，塑造学生健全人格是教师们的另一重要教学任务，同时这也是对于我国新课改新要求的贯彻与落实。
我国新课程改革兴起和发展时间过短，是导致我们教育教学工作还存在诸多不完善的主要原因之一。作为我国开展教育工作的重点，小学教育教学工作至关重要。
一直以来，传统教育对于小学阶段的教学要求都处在根据教学大纲只要求学生掌握基本知识的最浅显层面，对学生们课外知识、实践能力和思想道德素质的培养往往不够重视，作为学生步入校园、接受初级教育的重要阶段，传统的小学阶段教育对学生本身的人生观价值观的树立和形成并没有卓有成效的影响。因此，在我国小学教育教学深刻贯彻新课改的背景下，我们应当根据新课程改革的教学新要求明确对学生的培养方向及管理方法，把对学生思想道德的培养和学生综合能力的养成放在小学教育工作的首位。
二、符合新课改要求的小学教育教学管理方法
1.注重德育教育，充分地将教学实践与班级实际相结合
目前，新课改使得教学教育工作的各个方面都有了显著改变。在小学教育中，除了专业知识的学习之外，学生们的德育教育同样不可忽视。教师身为一个班级的引领者，对教学工作能否顺利开展起着关键性的作用。为了避免因为教师的言行对学生产生消极影响，教师在日常教学过程中首先要做到严格要求自己，给学生们起到积极引导作用。除此之外，每个班级的情况都有所不同，我们应该要肩负起教师这一职责，争取让每一个学生都能够在学习知识中提升自我，只有这样，德育教育工作才能够得到更好地贯彻与开展。简而言之，一名教师除了本身要具有很高的专业学科知识之外，还要具备崇高的思想道德水平，注重德育教育，能够让学生在学习中完善自我，提高思想道德素质，树立良好的价值观、人生观，形成健全人格，成长为一名真正有益于社会和国家的人。
2.人性化管理，对学生们最大的帮助和关爱
“学校是学生们的第二个家”，这对于正处于上学时期的学生们来说是再准确不过的描述了。学生们上学阶段的绝大部分时间都呆在学校，见到父母的次数也远不及天天见面的老师，因此，作为一名教师或班主任，我们在学生学习之外的时间里也应该多多关注他们的课余生活，实施人性化、生活化管理，对每一位学生都一视同仁，尊重每一位学生的自我发展，让学生们在学校学习之余也能真正感受到家一般的轻松与温暖，这才可以说是对学生们最大的帮助和关爱。
3.注重实践运用，重视学生个性的全面发展
除了前面我们已经指出的针对小学教育管理工作存在的问题和解决方法之外，教育教学工作中的教学环节也同样重要。小学阶段的学生正处在心理和生理初步发展的重要阶段，也是学生心理发展的最佳阶段，在这一阶段对学生进行正确的价值观引导更有利于学生未来的顺利发展。就小学课程而言，只是教会学生课本上的知识是远远不够的，小学教育不是只要学生会认字、会背课文、会写文章、会做算术题那么简单，更关键的是要在课本知识学习的过程中让学生真正领会到其中包含的精神与道理，真正掌握解决问题的能力，从而能够很好地将所学的知识应用到自身未来的生活与实践之中。这才是我们教学工作的主要目标和根本任务。
结语：
总的来说，在我国小学新课程改革逐渐深入发展的背景下，我们目前正迫切需要找到行之有效的教学管理方法，重视并积极满足新课改在教育教学方面对我们的新要求，将学生培养成为真正道德素质高、实践运用能力强的新时代人才。
参考文献
[1]张井海.新课改背景下小学教育教学管理初探[J].网友世界，2014(09):164.