阙瑜
梅县区第一职业学校附属小学，广东 梅州，514700
摘要：在小学数学教学阶段，对于如何培养学生课堂听课的良好习惯，是提高小学生的数学学习能力、提高高效课堂的重要途径。我校学生中，一半是外地学生，当前城市化发展快，外来务工人员流动性大，工作不够稳定，家庭收入少，文化素质较低，种种原因，导致他们的子女学习习惯、行为习惯较差；而在课堂上听课不够积极认真，将会影响到整体的课堂教学质量和学习能力的培养，将影响终身学习。本文主要围绕学生听课习惯存在的主要问题及对策展开探讨，深入分析其中存在的不足，最后提出培养低年级学生认真听课良好习惯的建议。
关键词：小学数学；外来务工子女学生；认真听课习惯
一、普遍现状
在小学数学教学阶段，对于如何培养学生课堂听课的良好习惯，是提高小学生的数学学习能力、提高高效课堂的重要途径，当前日常数学教学中，虽然有关注低年级学生是否有认真听课，但并未注重学生认真听课习惯的培养，教学过程过于形式化，缺乏创设有效课堂情境，积极创造高效课堂，未能真正有效地帮助到学生养成认真听课的良好课堂习惯。
当前城市化建设水平逐步提高，城市务工机会也越来越多，很多外地务工人员进入城市发展，外地打工子女在学校周围租房让孩子读书的情况也随之增多。针对这类型学生，由于这些打工人员日常工作都比较繁忙，在家庭的时间比较少，很多外地打工子女回到家中还需要做很多家务，并且对学习的感兴趣程度并不高，再加上缺乏父母的监督教育下，很多学生在学习方面，积极性不高，且未养成良好的学习习惯。
二、课堂听课习惯存在的主要问题
（一）教师对学生听课习惯培养的重视程度不足
当前很多小学数学教师仅仅注重是否有完成教学任务，对是否有真正帮助到外来务工子女学生学生提高数学知识水平和习惯养成不够重视，而导致被动地学习；且教师的教学任务是否完成、学生的学习成绩是否提高却与教师的工作绩效息息相关，因此很多数学教师都只注重日常教学工作的开展，对于培养外来务工子女学生听课习惯方面并没有给予足够重视，故课堂上听课效率不高。
（二）教学形式单一,缺乏趣味性
在课堂教学中，教学过程过于枯燥乏味，很多只是“纸上谈兵”，传统守旧教学模式难以活跃教学课堂氛围，使学生积极参与讨论学习，何谈有效培养外来务工子女学生学生认真听课的学习习惯?例如在平常讲课中，只是根据教案展开教学活动，使教学活动“有序”进行，学生没有什么想法，老师说的，记住就好了，学生的数学学习要用上纪律，被动地听讲，用上小红花等种种诱惑，而学生这种心态的形成，是导致他们对数学失去兴趣的原因之一。
（三）家长不够重视对学习习惯的培养
我校学生中，一半是外地学生，当前城市化发展快，越来越多外来务工人员进入城市发展，但他们文化素质偏低，工作不够稳定，家庭收入不高，且大部分外来务工家庭的家长无暇顾及子女指导教育问题，认为都是老师的事情，一切交给老师处理，在这样的心态下，很多孩子上课精力不集中，容易搞小动作等不良习惯，学习习惯、行为习惯较差，而良好的学习习惯是需要家长的陪伴和监督的，错过了学生养成习惯的最佳时期，将给孩子今后带来很多不利的影响。
三、培养外来务工子女学生良好课堂听课习惯的有效策略
（一）提高教师素养和业务水平
在教学工作中，怎样才能有效提高课堂教学质量，培养学生的学习能力？，为什么很多学生对知识的学习感到困惑，甚至感到有些困难？包括成绩好的学生，这一定有原因，不是对知识的难易程度有关，而是 “教”的这一行为的对与否，唯有在教学中，生活中，除了交给他们知识，更要带着爱去引导学生，让学生“友”老师，让他们愿意、乐意、主动地参与到课堂中学习，慢慢地，学习就会变得有意思，不需要理性去控制，所以，教师的素养，在积极引导外来务工子女学生学生认真听课的良好习惯中起到至关重要。
（二）创设丰富的教学课堂
在日常授课中，丰富课堂教学形式非常重要，教师应精心备好每一节课，以数学教学为例，结合生活，创设情境，丰富课堂教学，如讲故事、猜谜语、做游戏，提出挑战性的问题等多种形式，吸引学生的专注力，如低年级学生专注力不能持久，经常出现好动、听讲不够认真等一些专注力缺失的表现，而数学知识有些又是比较抽象、枯燥，所以教师在上课时，应想办法采取多种教学手段和方法，调动他们的学习积极性，使学生自觉主动参与到学习中来。如，在讲授北师大版二年级上册《元角分的认识》中，我创设了小熊卖文具的生活情境，进行角色扮演，请一名学生戴上准备好的小熊头饰，有的学生当顾客到文具店买东西。从孩子们熟悉的生活入手，孩子们开心地进入角色，积极参与到学习中来，通过情境再现购物场景，学会简单的元角分换算，这种从学生真实可见的经验理解出发，学生十分乐意参与，并且学而不厌，大大提高了学生认真听课的效率，也充分让他们体会数学来源于生活，运用于生活。
（三）严中有爱，家校结合
培养外来务工子女学生的课堂听课习惯，作为班主任，在学习和生活中，给予他们更多的关注和关爱，积极发现他们身上的闪光点，肯定学生的每一次进步，鼓励他们，给他们展示特长的机会，使他们积极融入到班级中，如，平时注重学生的听课、书写姿势训练，促使学生行为规范的养成，更重要的是建立家校联系的桥梁，外来务工子女学生的良好听课习惯养成，不仅依赖于学校，更重要的是要依靠家庭教育的配合，实现家校互相配合，教育合一。
四、结语
在小学数学阶段，对外来务工子女学生学生培养认真听课学习习惯不仅仅能够更好地完成新课改下达的教育任务，将枯燥乏味的教学过程转变过来，以课改要求为准则，以学生为主体展开教学活动，有效提高数学教学质量。本文主要围绕外来务工子女学生学生课堂听课习惯存在的主要问题及对策展开探讨，最后提出相应的有效策略。希望能够帮助到更多小学教师改善其中问题，重视培养学生课堂听课的良好习惯，提高小学生的学习能力，为未来发展打下基础。
参考文献
[1]白小娟. 小学生良好数学学习习惯的培养[J]. 科学咨询(教育科研), 2020(9).
[2]曹玉荣. 如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯[J]. 中国新通信, 2020, v.22(01):197-197.