温军超
江西省石城县赣源中学，江西 石城
摘要：在提高初中数学教学质量的过程中，问题导学法起着十分重要的作用。在问题导学中，学习指导是中心内容，而问题是关键。数学教学的主要目的是解答问题，而其中问题的设置工作尤为关键，教师通过设置问题有效突出教学目标和教学内容，从而培养学生数学理解能力和思考能力。
关键词：问题导学；初中数学；应用策略；必要性
前言：问题导学法主要是指教师根据教学目标和教学内容设置相应的教学问题，不断引导学生深入思考和讨论问题，从而有效的培养学生的操作能力和动脑能力。该种方法形式十分简单，教学效果非常突出，能够有效的调动学生学习的主动性。为此，初中数学教师要积极探索问题导学在教学中的应用策略。
1.问题导学法概述
问题导学法是教育部门提倡的一种教学方法，它不同于传统的教学方法。其将问题作为重要平台和工具，指导学生学习数学知识。在实施问题导学法过程中，首先教师要遵循导学结合的原则，为学生创造良好的学习和交流氛围。同时教师要遵循训练学生学习思维的原则，让学生在自主探究和学习中形成较强的合作能力，发散学生数学学习思维。
2.问题导学在初中数学教学中的应用策略
2.1创设教学问题，鼓励学生积极预习和思考
为了更好的应用问题导学法，初中数学教师要求学生在课堂学习之前先预览要学习的数学知识，并对这些数学知识有一个普遍大致的了解，以防止学生在课堂学习中出现吃力的现象，并有效地培养学生的自主学习意识[1]。提出教学问题时，教师应以本课的教学内容为出发点，不断围绕教学重点和教学难点，在适当的时机向学生提出问题，从而加强与学生之间的互动，使学生更加深入的理解本节课蕴含的知识，增强初中数学课堂教学效果。
比如在学习《平行线》这一课时，在课堂教学前教师要为学生布置预习任务。当学生预习任务完成后，教师要进行适当的提问：“同学们，我们生活中都有哪些平行线？”引导学生举一些与本节课数学知识相关的案例，这样不仅能够促使学生更加积极主动的思考数学知识，而且可以有效培养学生抽象的逻辑思维能力，使学生将更多时间和精力投入到数学知识的学习中。
2.2提出问题，完善数学教学系统
提问是问题导学法实施的重要环节，它能够利用多种形式引导学生激励学生深层次分析和探究数学学习重点。初中数学教师在向学生提问时，要密切联系实际，防止数学教学内容枯燥、乏味。需要注意的是，教师在提出不同问题时，要使用不同的方法。
比如在学习《统计调查》这一课时，教师要适当延伸数学教材中包含的教学案例，要求学生在课余时间统计调查学校中男生和女生的数量，以及女生中喜欢跳舞的人数，男生中喜欢打篮球的人数。随后自然的提出本节课所要讲述的数学知识，这样不仅有利于加深学生对统计调查概念的理解，而且有利于提升学生将数学知识与现实生活结合的能力。问题导学法的实施要求教师提出的问题与现实生活相符合，表现出了数学理论性与实践性的统一。
2.3合理导入问题教学情境
在初中数学教学中，教师要设计适当的问题教学情境，充分发挥其课堂导入的积极作用，从而提升教学效果，加强教师的教学水平，使学生在情境中准确的、有针对性的学习数学知识[2]。但是在现阶段，很多初中数学教师设计的导学环节缺乏一定的合理性，没有设计科学的问题教学情境，不能满足学生的数学学习需求，在这种情况下，将无法充分发挥问题导学法的积极作用。还有部分教师设计的问题教学情境过大，无法顺利开展数学教学。为此，初中数学教师在导入问题教学情境时，要充分考虑学生的数学学习能力，保证创设的问题情境与学生认知水平和学习背景相适应，防止设计学生难以理解的问题情境，阻碍问题导学法作用的发挥。
比如在学习《点和圆的位置关系》这一课时，初中数学教师要在课堂导入环节为学生设置科学的问题教学情境。首先，教师向学生提问：“同学们，你们知道点和圆的位置关系是什么吗？”这时很多学生都会感到有些困惑。随后，教师可以使用多媒体设备为学生展示点和圆的位置关系，这样一来学生将对本节课要学习的数学知识有了较为直观的理解，并将集中注意力到后续数学知识学习中，数学学习质量也将大幅度提升。
2.4形成知识，鼓励学生深入研讨和思索
当初中数学教师引导学生完成自学、提问等学习任务后，要鼓励学生建立属于自己的、完善的数学知识理论体系，从而提升学生数学思维的清晰性与条理性，使学生更加灵活的应对其他数学问题，培养较强的数学学习能力[3]。当学生完成基础数学习题后，教师要为学生布置开放类的数学题型，鼓励学生自主添加条件，自主设置问题，靠自己完成问题解答。这样不仅有利于学生灵活的应用所学的数学知识，而且可以促进学生快速的消化和吸收数学知识。
结语：综上所述，在初中数学教学中，问题导学法具有十分明显的应用效果。因此教师要积极利用这种方法，提出相关问题合理引导学生学习数学知识，将数学问题与学生现实生活有效结合，从而培养学生数学学习兴趣，提升学生数学自主学习能力。
参考文献：
[1]廖金木. 探究问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 数学学习与研究:教研版, 2019(6):27.
[2]顾新峰. 浅析问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 数理化解题研究, 2020, 000(014):5-6.
[3]蒋宏. 问题导学法在初中数学教学中的应用[J]. 课程教育研究, 2019.