魏巍
陕西省宝鸡市列电中学 721000
摘要：初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节，也是对初中三年来数学知识一个深化的过程，学生能够借助这一阶段的学习，对于知识形成一个更加系统和完善的复习。所以更好地处理初三数学复习，是教师目前需要研究的重点问题。教师应该积极地探索复习的有效策略，从而确保初三数学复习能够有计划地进行，在教学中教师应该帮助学生梳理知识脉络，做好能力的训练，本文以北师大版教材为例，针对初三复习教学策略展开探究。
关键词：北师大版；初三数学；复习策略
引言
初三数学复习是初中阶段数学学习的重要内容，通过初三的复习能够帮助学生对知识进行系统和完整的梳理，从而巩固所学习的知识。初三阶段学生复习的时间相对较紧，但是涉及到的内容又比较多，因此如何能够在有效的时间内完成高效的复习，是每一位数学教师应该思考的主要问题。作为当前的数学教师，一定要摆脱以往灌输式的复习模式，实现复习的真正价值。本文对初三数学复习策略进行实际探究。
一、抓教学大纲，挖掘教材内涵制定复习计划
复习课和以往的新课教学存在着一定的差别，没有固定的教材，而是需要教师根据以往学生的学习基础进行相关的知识总结，对于知识进行重新地编制和整合。所以教师的复习计划直接影响到了复习的效果。在复习计划的制定中教师应该充分考虑到学生的实际情况、教学大纲的要求还有教材等多方面的因素。教师可以把考纲中的要求进行整合，将知识点进行汇总和归类整理，结合以往学生的测试情况找出学生普遍掌握不太理想的地方进行复习计划的制定，这样才能够更加具备复习的针对性，节省复习时间，提高复习的效率。
二、注重复习中例题和习题的选择
初三复习的时间比较简章。所以要求在复习的时候一定不能够盲目，因此复习中例题还有习题的选择就显得比较的重要。一方面教师在选择例题的时候要能够坚持以点带面的原则，也就是这些例题应该具备一定的目的性和规律性，要能够足够的典型，同时这时候选择的例题要能够凸显出综合性，这样才能够让学生通过一道题目复习更多的知识点，也能够在完成题目的过程中认识到知识点之间的内在联系。同时随着新课改的深化发展，目前中考出现的数学题形式也不断地新颖和创新，所以教师在选择题目的时候也要尽可能选择新颖的一些题目，避免反复让学生去做一些陈旧的习题。
三、能够在复习中渗透数学思想，提高复习效率
数学思想是数学学习中非常重要的一项内容，它能够很好地帮助学生去理解数学知识，有效的攻克数学题。
比如在复习数学的时候可以为学生渗透数形结合的思想。数学结合思想主要是把数量和图像建立联系，使得原本复杂的数学题目能够变得更加的简单。
比如，在复习北师大版中关于一元二次方程，还有函数和图像知识点的时候，教师就可以渗透数形结合的思想，让学生能够获得一种解决问题的方式和思路。这样往往能够有效地提高复习的效率，让学生能够更好地提升解决数学问题的能力。
四、复习中注重提问反馈，学会适当分层
在一个班级中学生之间肯定存在着能力上面的差异，所以复习中也需要我们进行适当的分层，这样才能够让不同程度的学生通过复习课获得能力的提升。分层主要是包含了复习学习中的分层、练习的分层和反馈方面的分层。对于一些能力比较强的学生教师设计的复习题目应该尽可能地综合并且要能够具有一定的智力运用性。而对于一些能力比较妥的学生要尽可能地选择一些基础性的或者难易适中的题目。在对学生的复习信息进行反馈的过程中，对于能力强的学生应该坚持褒贬结合的方式，避免这类学生太过于骄傲，但是对于能力偏弱的学生一定要能够给予足够的心理辅导和鼓励，这样才能够让他们获得学习的信心，才能够引导着这样的学生进行更加主动地复习，提高初三阶段复习的效果。
五、改变传统教师讲学生听的复习模式
复习课堂也要注重激发学生的复习欲望。以往复习模式教师在讲台前进行知识的讲解，学生在台下进行步骤的记忆，这样的复习方式已经无法满足当前的需求。教师也应该注重在复习课堂中创设情境。教师为学生提出一个复习的任务，然后需要学生课下进行思考，课堂中进行小组探究，这样教师把复习的课堂完全的教给了学生，可以鼓励学生上台对一个知识点进行讲解，教师最后完成相关的总结即可，这样能够有效地活跃复习课的氛围，也能够帮助学生更加深刻和扎实地掌握复习中的相关的内容，从而提高整个复习的效率。比如，在针对北师大版初中数学关于所有几何知识复习的过程中，教师可以鼓励学生分组进行几何知识的思维导图的绘制，通过学生分组合作，让学生体验思维导图绘制的过程，也能够更好地梳理所有的几何知识点。在复习过程中还可采用错题集的方式，错题集本身是为了让学生把自己的错题记录下来，以便之后学生进行反思及针对性强化。但错题集的建立并不仅仅作用于学生，教师应当对学生的错题情况定期进行检查，查找复习课某一时间段内学生集中出现错题的方向、知识内容以及出现错题的原因，以及时对教学策略进行调整与强化，帮助学生完善数学知识体系，完成初三数学复习课教学的教学任务。
结束语
总之，数学复习在整个初三的教学中起到了重要的作用。作为数学教师，要能够进一步探索初三数学复习的具体策略，有效地提升数学复习的效率。数学课程往往具有严谨、重视逻辑思维的特点，初三数学复习课作为巩固整个初中数学知识的关键内容，是帮助学生实现查漏补缺、全面提升的重要阶段。
参考文献：
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