周杰
开封大学医学部开封卫校
摘要：新课改的全面实施，需关注教学创新问题，以促进高校育人工作提质增效。其中，思政教育作为重中之重，既需完成好“立德树人”根本任务，办好“大思政课”；更需正视工作开展中的实际问题，打破教育局限性，发挥情感教育优势，使高校思政课能够与社会生活密切联系，具有时代性、吸引力与生命力。从而，摒弃注入式教学，让高校思政教育入脑更入心。为此，笔者结合实践经验，着眼于当前高校思政教育开展现状，浅议情感教育对高校思想政治教育的影响。
关键词：情感教育；高校思政教育；影响
引言：《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的颁布既为高校思政教育工作开展指明新路径，也提出了新要求[1]。为增强大学生的使命感，使他们具有担当意识，应上好思政课。教师需避免一味地进行书本知识宣讲，以期使学生记忆马克思主义原理、党史及新中国发展史等，过于重视理论教学，造成思政课变成教师的一人“独白”。加强师生互动，增强思政教育吸引力、感染力，发挥学生主体地位、体现教师主导作用，需引入情感教育，以实现三全育人。
一、高校思政教育现状及实施情感教育必要性
对于很多大学生，每当提及思政学习，其便会联想到考前彻夜难眠的突击式学习，枯燥的理论、海量知识点与老师滔滔不绝的讲述……似乎思政学习始终都是沉闷、刻板的。随着新教改工作全面实施，在很多高校中原本严肃的思政教育主动“破圈”。
面对教学方式与理念的创新，思政课也变得更具亲和力、感染力，甚至有些院校的特色思政课程出现一座难求的现象。将思政教育由原本的知识“外灌”到变为成长“内需”，不仅要求教师具有良好的思政素养、综合能力，及时转变教学视角，更应拉近与学生间的距离，能够了解新时代大学生的想法、使思政教育贴近他们的现实生活，让教育工作真正的“活”起来。
同时，还应适时融入情感教育，让学生在声情并茂的课堂中，积极参与、独立探思、合作探讨，激发他们的学习热情，在情感教育的助益下，让高校思政打破课堂边界，使施教方式变得更多元化、内容变得愈发生动。只有清晰地意识到，思政教育不可进行单向教学，更不能一味灌输“鸡汤”，而是促进教学渗透，加强与学生的互动。这样，才能获得理想的授课效果，强化大学生的担当意识与使命感，以实现教学相长；使学生在情感引导中认识、理解理论知识，体现思政教育时代性、创新性、有效性与引导性。
二、浅谈情感教育对高校思想政治教育的影响
（一）有助于调动学生内心积极情感
在高校思政教育工作实施中，其重点便是应使学生在系统性的知识学习中，认识马克思基本原理与其中国化的重要理论成果，能够深入了解党史与新中国发展史、新时代社会主义事业的发展蓝图等。从而，让学生更加清晰的了解当前的世情、国情与党情，培养大学生的辩证思维，增强其爱国、爱党意识，使他们在自主践行社会主义核心价值观的过程中，成为遵纪守法、勇于担当的优秀公民。
并且，还需促进大学生建立远大的理想抱负，让他们充实自我、奋力拼搏。因此，便需积极引入情感教育，使理论教学与情感渗透、实践引导有机融合。例如：可加强对信息化设备、先进理念的运用，通过情感教育+仿真虚拟技术的运用，使学生切实感受伟大的革命精神，看到战士们如何过雪山、攀峭壁，带给他们情感与心灵上的震撼，使思政教育更加鲜活，能够触动大学生的内心。从而，使其认识共产党的诞生，感受我党是如何矢志不渝的艰苦奋斗，最终带领人民取得革命胜利。让思政课更精彩、生动，使学生主动学习、加深理论知识学习印象。
（二）化解传统教育方式中存在问题
传统一张嘴巴讲到底的思政教学方式，因难以引发学生的情感共鸣，已无法满足教学工作开展需求。实施情感教育，关注学生感受，促进对智能思政教育平台的建设，进行有关思政知识的新闻、资讯推送，有助于培养学生良好的学习习惯，让他们具有愉悦、专注的学习心情与态度，促进思政教育延伸。
从而，因具有学习兴趣，即便在课余时间，当公众号更新、推送相关思政知识或新闻短视频，学生也会密切关注，使他们了解时政新闻、国际要闻等，能够用马克思基本原理分析、解决、探讨问题与不同现象，认识资本主义经济制度与我国制度的本质区别[2]。在化解高校思政教学问题中，情感教育使高校思政教育不再局限于课堂、书本内，让00后生长在美好时代里的大学生，感受国家国际地位的变化，具有自豪感，更加关注国家前途与未来命运。
（三）有助于提升思政教育的感染力
思政教育具有理论性、综合性均较强的特点，教师应灵活运用不同的教学引导方式，触动大学生的内心，使其深受感染，让思政教育更具吸引。
为此，教师应注重促进移情转变，在宣扬社会正能量的过程中，应重视学生的感受、态度变化，使知识学习与情感教育结合，培养学生的同理心，以促进理论教学，完成思政教学工作任务。例如：可在课前，师生一同演唱《我和我的祖国》，使大家观看国内抗疫新闻。结合大家居家隔离、在线学习的经历，使其感受中国之所以能够战胜疫情、控制不良影响的历史逻辑与理论逻辑，感受“人民至上”，促进双方的互动交流，构筑教师与学生展开情感交流的桥梁，使思政教育富有感染力。
（四）有助于促进学生综合能力发展
在高校大思政教育格局的创建中，促进情感教育渗透，有助于学生综合能力发展。毕竟，情感教育对学生认知发展、实践行为具有重要而深刻的影响，关注、尊重不同学生的感受，体现他们的思政学习主体地位，才能发挥学生的主观能动性。在情感教育引导下，让其从被动的知识接受者变为主动求知者。从而，使他们建立思政理论知识体系、具有充实丰盈的内心，并厚植爱国主义情怀。
三、结语
立足于新形势下，为了提升高校思政教育实效性，培养高素质的社会主义事业接班人与卓越的建设者，既需形成大思政格局，还应使思政理论教育与现实生活密切联系，重视情感教育的实施。从而，使思政教育具有深刻内涵与健全的育人体系，营造“乐学乐教”的教育氛围，对大学生形成潜移默化的影响，能够引发其情感共鸣。以便化解传统教育模式存在的问题，促进真实情感的传播，让高校思政教育有特色、具深度、有热度[3]。
参考文献：
[1]张小平.画好“三全育人”同心圆 实现立德树人总目标[N].焦作大学学报，2021(3):20.
[2]宋扬.高校思想政治教育亲和力提升研究[D].长春理工大学，2020(6).
[3]王悦.新时代大学生政治情感教育研究[D].武汉科技大学，2020(5).