林海英
莆田第二十四中学 福建省莆田市 351142
摘要：随着教育的不断发展和推进，在新课程改革背景下高中政治教学也面临着新的挑战。教师在教学的过程中需要注意是对学生核心素养的培养，在具体教学的过程中，高中政治教师需要结合学生的实际情况，采取灵活多样的教学方法，激发学生对于政治学习的兴趣，不断地提高高中政治课堂教学的实际效率，让学生不仅能掌握教材中的知识，同时还能够提高学生的综合素质。本文就针对基于核心素养背景下高中政治教学方法的运用展开讨论。
关键词：核心素养；高中政治教学；教学方法
一、高中政治教学的核心素养分析
在高中政治教学过程中，核心素养的培养包括对于学生知识层面的培养，学生学习技能的培养。这就要求教师不仅要重视对教材知识的讲解，还需要对学生能力的培养核心素养的培养，这对于学生今后的学习和发展来说都具有着非常重要的意义。通过在学科教学过程中进行核心素养的培养，能够为学生未来的发展打下良好的基础。在高中政治教学过程中核心素养的培养主要体现在对学生政治认同感的培养，让学生在学习的过程中具有一定的理性精神。同时，通过学习相关的政治知识，让学生形成一定的法制意识，以及强化学生的公共参与意识这几个方面。而这些知识都渗透在高中政治课程当中，也是教师的教学过程中需要重点培养的内容，因此，在高中政治教学的过程中，教师需要在备课阶段把对学生核心素养的培养放在教学目标当中，同时重视对学生学习兴趣的激发，从而有效地培养学生的学科核心素养。
二、基于核心素养背景下高中政治教学方法的运用
（一）发挥案例教学法的作用
在核心素养背景下，高中政治教师在教学的过程中需要创新教学方法，充分的发挥案例教学法的作用。在高中政治教学过程中，教材当中有很多案例，教师可以围绕案例来展开教学。除此之外，教师还可以在备课阶段做好认真的准备，围绕学生的学习需求和学生的理解水平以及教材内容，选择一些与学生实际生活具有密切关联性的实际案例，让学生在阅读案例的过程中能够产生一定的共鸣，能够有一定的真实感。这样，学生才能够通过案例的学习潜移默化的过程中学到政治知识。其次，教师还需要结合学生的学习特点，采用灵活多样的案例学习方法，例如，教师可以把学生科学合理的划分成不同的小组，让学生通过小组讨论小组分析小组辩论等多种形式去讨论和分析案例当中的内容，通过这种方式学生对于案例的分析和了解也会更加的全面，学习的积极性就会得到有效地提高。这样的教学目标的实现也会更加的有效。教师在进行案例教学的过程中，还需要采用多元化的评价和考核制度，要重视对学生思维能力的培养，而不是仅仅用对和错来衡量学生的答案。教师要结合学生分析问题理解问题，思辨能力等多个方面来进行考核。这样才能够真正的激发学生探究的欲望。在案例分析的过程中，提高学生的团队合作能力和实践能力。
（二）利用时事政治，把理论和实践有效结合
在高中政治教学过程中，教师可以适当的结合教学内容引入一些时事政治。通过这种方式就能够把枯燥的理论知识与实践，有效地结合起来，激发学生学习的兴趣。这样，学生就会把注意力集中在课堂学习当中，结合自己所熟悉的时事政治也展开激烈的讨论。例如，在学习必修二第二单元“经济发展与社会进步”当中的第四课“我国的个人收入分配与社会保障”的过程中，教师在教学的过程中就可以结合当前的热点问题精准扶贫以及国家税务局发布的关于《美丽中国建设评估指标体系及实施方案》来展开分析。让学生在分析的过程中理解当前我国的个人收入分配我国的社会保障的发展，从而促使学生能够强化社会责任感，主动学习政治知识，树立远大的理想。
（三）采用活动教学法，提高学生的实践能力
在高中政治教学的过程中，教师还可以采用活动教学方法来提高学生的实践能力。活动教学法是指教师在课堂教学的过程中，要通过组织学生参与相关的课堂活动，例如，辩论赛，话剧表演等方式来进行政治知识的学习，这种活动式的学习方式非常的受学生的欢迎，也能够有效地激发学生政治学习的兴趣。因此，它非常适合核心素养背景下的高中政治教学。为此，高中政治教学就需要在备课阶段分析如何把好的活动融入在课堂教学当中。在具体教学的过程中，教师要观察和分析学生的政治学习能力，在划分小组进行活动的过程中，要对小组成员进行科学可以的划分，从而保证每一个学习小组当中既有表现活跃，学习优秀的学生，也有那些在政治学习过程中表现比较被动的学生。这样才能够让那些程度好的学生能够带动着后进生更好地参与到课堂活动学习当中。除此之外，由于每个学生具有一定的个体差异性，他们对同样的知识的接受程度也是不同的。因此，教师在采用活动教学法的时候一定要考虑到学生的个体差异性，让不同层次的学生都能够得到发展和进步，通过合作学习来保证学生的活动参与度。教师在组织学生进行政治活动的过程中，还需要自己的转变教学观念，教师可以和学生一起来参与到课堂活动当中，在活动的过程中更好地观察学生的反应和表现，从而在下一次的活动组织当中进行调整和更新。在学生进行活动的过程中，教师还需要做好引导。例如，在学习“文化传承与文化创新”的时候。为了让学生能够全面地理解传统文化教师，就可以让学生围绕传统文化展开辩论赛，让他们能够分别从传统文化的优势和缺点讨论。在讨论的过程中，教师不仅让学生认识到继承发扬传统文化的重要性，同时还需要引导学生明辨是非能够认识到传统文化当中的一些不适应社会发展的内容。
结语：总而言之，在核心素养背景下进行高中政治教学方法的创新非常的重要。通过有效的教学方法就能够提高学生的政治学习效率，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性。教师在教学的过程中可以发挥案例教学法的作用，引导学生逐步地学习政治知识。同时，教师还需要利用时事政治的作用，激发学生探究的欲望，有效地把理论知识和实践结合起来。最后，教师还可以采用活动教学，让学生在参与活动的过程中，逐步的提高实践能力。只有这样，才能够有效地提高高中政治教学效率，培养学生的核心素养。
参考文献：
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