陈秋萍
萧山区宁围街道新华幼儿园
摘要：语言表达能力在一个人同其他人的沟通交流中发挥着巨大的作用，而幼儿时期是幼儿提高自己的语言表达能力的关键时期，教师需要对这一时期进行把握，重视幼儿的语言表达能力的培养，让幼儿能够更好地提高自己的语言表达的能力。本文围绕如何在幼儿教育中培养幼儿的语言表达能力展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：幼儿教育；语言表达能力；培养
前言：
人们的日常生活离不开语言的表达，幼儿的成长发育当然也离不开语言表达能力的培养。教师在开展教学活动的过程中需要综合分析幼儿的年龄特点，结合着教材对幼儿的语言表达能力进行针对性培养，帮助幼儿更好地实现个人发展，这对于幼儿未来的成长有重要的作用。
一、营造自由轻松的语言环境以提高语言表达能力
由于刚入园的幼儿对周围环境的不熟悉，他们常常会缺乏一定的安全感，不愿意同教师或者其他幼儿进行交流，这会阻碍幼儿语言表达能力的提升。为了改变这一现状，教师需要通过尽力营造自由轻松的语言环境，帮助幼儿更快地对自己的状态进行调整，让他们能够更好地融入到集体生活的过程中，帮助他们更好地在于他人进行沟通交流的同时提高自己的语言表达能力。
例如，教师可以与幼儿的家长进行积极的沟通，了解幼儿在家里的表现以及幼儿的喜好，在综合考虑大部分幼儿的前提下，教师可以将幼儿感兴趣的动画片等内容引入课堂，通过播放视频的形式帮助幼儿更好地对环境进行适应，让幼儿能够较快地融入集体生活中。在观看完视频之后，教师可以对他们进行引导，让他们对自己观看后的感受进行分享，让他们能够有机会表达自己的想法，这将帮助他们更好地培养自己的语言表达能力。值得注意的是，课堂纪律是为了确保课堂能够顺利进行而不是用来约束幼儿行为的，因此，当幼儿在课堂上想要表达，在不严重影响课堂纪律的前提下，教师可以对其进行引导，让他们以较为合适的方式对自己的想法进行表达。这是因为，课堂的主体是幼儿而不是教师，因此，教师需要对幼儿表达自己的行为进行鼓励，让他们能够在练习的过程中对自己的语言表达能力进行一定的培养。
二、应用游戏的形式培养幼儿的语言表达能力
如果想要幼儿在欢声笑语中提高自己的语言表达能力，那么，游戏就是最好的选择。教师可以充分利用幼儿的课余时间通过多样化的游戏形式对幼儿的语言表达能力进行培养，让他们敢于在游戏中展现真实的自我，敢于大声地讲述自己内心的想法。
例如，角色扮演类游戏是最受幼儿欢迎的，而角色扮演类型的游戏可以分为很多的种类，这为游戏的开展提供了大量的素材。比如，教师如果想要幼儿表达自己对于交通规则的看法，那么，教师可以扮演违反交通规则的“司机”，让幼儿扮演“交警”，让幼儿通过自己平常对于警察的观察，尝试使用警察的话语对“司机”进行批评教育，这将帮助幼儿培养自己的语言表达能力。
为了更为有效地开展游戏活动，教师可以对场景进行一定的设计，让幼儿进行一定的着装，让幼儿能够更为投入地加入到角色扮演的游戏中，让幼儿能够更为有热情地对自己所扮演的角色进行一定的全是。当然，除了角色扮演类游戏，教师还可以应用语言描述类游戏帮助幼儿能够更好地针对性地提高自己的描述能力。比如，教师可以引导幼儿描述自己对于“狗”的印象，引导他们从外形特征、性格特点等方面对自己的生活经历进行一定的描述，这时，幼儿常常会使用颜色、形状等方面的词语进行活动，这将帮助他们更好地对自己所学的内容进行应用，有效提高他们的语言表达能力。
三、引导幼儿在生活中扩充词汇量
幼儿想要充分地表达自己的内心想法，那么，他们便需要拥有足够的词汇量。因此，教师可以对生活资源进行充分地开发，让幼儿能够通过观察生活中的点滴来对词汇量进行积累。
例如，教师可以组织一次春游活动，将幼儿们带入到动物园，让他们能够在观察人和物的过程中形成一定的感性认知。之后，教师可以进行教学，让幼儿能够较为全面地对自己刚刚接触的事物的名字有一定的认识。同时，教师还可以鼓励幼儿表达自己的想法，让幼儿能够除了表达自己刚刚观察到的事物以外，还要讲述自己的真实想法。通过教师的引导，幼儿能够较好地提升自己的词汇量，更重要的是，他们能够关注到自己的情感变化，这将帮助幼儿进一步激发自己的表达欲望，让他们能够在表达自我的过程中提高自己的语言表达能力。
四、教师需要加强同家长之间的联系
在实际的教学过程中，很多的家长并不了解幼儿在幼儿园中的表现，很多老师也并不了解幼儿在家里的表现，这将不利于双方全方位地对幼儿的表现有较为深刻的了解。为了解决这一问题，教师可以通过创建微信群的方式加强双方之间的联系，让双方更为全面地了解幼儿。但仅仅是依靠微信群是远远不够的，教师还需要采用其他的方式同家长进行沟通和联系。
比如，教师可以通过定期电话的方式了解幼儿在家里的表现，同时也将幼儿在园中的表现情况进行一定的反馈。同时，教师还可以鼓励家长表达自己对教学开展的期待，教师可以充分考虑家长的要求，对自己的教学方案进行积极的调整，让其更为贴合幼儿的实际需求，进而有效提高幼儿的语言表达能力。当然，如果教师在教学的过程中遇到了解决不了的麻烦，教师也可以将其与家长进行反馈，希望家长能够予以一定的帮助，这将在一定程度上为提高教学的质量扫除一部分的障碍，让幼儿能够在更为良好的学习环境中有效培养自己的语言表达能力。除此之外，教师还可以鼓励家长走入园中，可以通过参与或者观察孩子在园中的表现对教师教学任务的开展进行一定的评判，同时可以充分结合自己的主观意见，对教师的教学方式提出自己的想法，为教师提供一定的思路。
总结：
总而言之，教师想要有效培养幼儿的语言表达能力，可以通过营造自由轻松的学习氛围，让幼儿能够在游戏的过程中注重自己的表达能力的培养；可以引导幼儿在生活中留心周围事物，注重自己的情感变化，有效提高自己的表达能力；可以通过与家长的积极沟通加强家庭与学校的联系，帮助双方更好地对幼儿的语言培养方案进行探讨。
参考文献：
[1]胥颖.幼儿语言表达能力的培养研究[J].学周刊,2020,6(6):183.
[2]刘珍芳.谈如何有效培养幼儿语言表达能力[J].才智,2020,(4):134.