诸雅平
浙江省绍兴市越城区皋埠街道中心幼儿园 312000
摘要：随着幼儿教育的不断发展与改革，美术受到越来越多人的重视。美术是激发幼儿创造潜能、提升幼儿审美情趣和审美能力的重要组成部分，随着时代的发展以及人们思想上的更新，广大幼儿教师充分认识到了开展美术活动对促进幼儿发展的重要性。因此，作为一名新时代的幼儿教师，要在新的幼儿教育理念下分析促进幼儿发展的美术活动策略，从而达到优化幼儿园美术活动效果的目的。
关键词：幼儿园；互动课堂；信息技术；美术创意活动
前言：
创意美术活动能够使幼儿的审美能力、创新思维得以全新的提升，而且幼儿还能够从美术活动当中激发自身的各项能力。为了使幼儿能够充满兴趣、充满活力地加入到美术活动当中，教师运用了各种方法与教学手段。随着科技的发展，信息技术融入到不同的教育阶段，在幼儿的创意美术活动中也不例外地利用了信息技术。
一、信息技术的作用
在幼儿美术教学中，家长和教师认为运用信息技术能将各种形式的素材表现得淋漓尽致，有利于教师转变教学方式，改善教学模式。大多数幼儿都处在三至六岁，注意力不容易集中，所以集中幼儿的注意力是幼儿教育的主要目标。现在，信息技术已经深入生活的各个层面，在接受教育之前，幼儿就已经熟知游戏的操作过程，对电视画面过目不忘，能熟练操作智能手机和平板电脑等高科技的信息载体，所以教师合理运用多种信息化技术，有助于集中幼儿的注意力。
二、利用互动课堂信息技术开展幼儿园美术创意活动的措施
（一）利用信息技术，加强团队协作
幼儿看待事物单一、纯粹，但是网络信息的多元化和复杂化，使得他们筛选信息时没有固定的目标和自主的观点，导致在后期的自主创作中难以表达自己的观点，无法有意识地对知识进行改编和创新，没有达到信息技术教育背景的作用和效果。笔者认为，在此过程中教师应该适当地进行团队协作，让幼儿学会合作共赢，在有效的时间里实现资源利用最大化，以幼儿的年龄和思考角度作为幼儿教师指导绘画的基础，有针对性地对幼儿的学习过程进行有效引导。
如在教学绘画《兔子》时，幼儿通常只能抓住兔子大耳朵和白茸毛的突出特征，而不熟悉和了解兔子的整体形象。但是在幼儿团体的协作和讨论中，幼儿能根据各自不同的观察点和优点分工合作，将画作呈现出来，减轻教师的教学负担。
（二）通过师幼互动，提升幼儿参与热情
以人为本的教育理念在新课程改革施行以来被重点提倡，所以广大教师也在致力于和幼儿拉近距离，共同构建和谐的课堂环境。因此，作为幼儿教师我们可以通过互动的方式与幼儿相处，从而提升幼儿参与活动的热情，让幼儿以饱满的热情获得美术技能，以求高效地完成优化幼儿园美术活动效果的任务。
例如，在开展“漂亮的裙子”的美术活动时，首先我邀请穿裙子的女孩子大胆地到台上进行时装表演，由此提升了这些幼儿的表现能力，顺利引入了活动内容。
然后，我提问道：“大家认为再装饰怎样的图案或者花纹才能让裙子变得更漂亮呢？”旨在使幼儿的思维活跃起来。接着，我引导幼儿探索如何用点、线以及简单的图形装饰衣服，由此帮助幼儿学会装饰的基本方法。之后，笔者要求幼儿尝试根据自己的想象画出漂亮的裙子，在此过程中提升了幼儿的创造能力。最后，我对幼儿的绘画作品做合理的评价，组织幼儿交流在活动中的收获。这样，通过以问题为依托进行师幼互动，大大活跃了活动氛围，提升了幼儿极高的参与热情，切实高效完成了优化幼儿园美术活动效果的任务。
（三）利用计算机软件，培养幼儿美术兴趣
一般来说，幼儿都喜欢新鲜事物。如果教师突然在某一天利用计算机软件开展活动，不再是进行枯燥无味的游戏时，他们就会对其产生浓厚兴趣。利用计算机软件操作，比如投影幻灯片、录像、动画等等，都可以提升幼儿的主动性，并使他们在轻松愉快的环境中进行学习。利用动画或投影，将一个复杂的创作过程变成一个经典的小动画，使幼儿更好地理解作品。在第三步骤“我眼中的风狮爷”活动中，让幼儿在认识惠安女斗笠（阿惠）和南音琵琶（阿南）之后，制作两个人物的身体造型。在出示操作方法图时，多数幼儿都看不懂。这就可以利用信息技术制作从一个小动画或者动图来帮助幼儿进行理解，并且形象的动图能够让他们明白制作过程的先后顺序。同时还需要在动图里适当加一些旁白。比如“小朋友要注意阿南、阿惠的头很大身体却很小哟！”、“他们的头和身体连接记得一定要压实哟！”这样既可以提升幼儿的学习兴趣，还能帮助幼儿理解制作风狮爷造型的重点和难点。
（四）利用信息技术，促进幼儿互动交流
网络拉近了人们之间的距离，也为幼儿学习交流提供更多便利条件，教师要做好规划和调度，为幼儿交流互动创造良好条件。幼儿在幼儿园有直接交流机会，教师利用多媒体展示美术作品，让幼儿对应评价，这是最为直接的交互活动。当幼儿离开幼儿园，交流只能靠网络交互平台，教师要做好组织设计，为幼儿设计一些交流任务。如在网络交互平台上展示创作的美术作品，教师要求幼儿和家长都参与到评价活动之中，这样的交流更便利。在具体操作中，教师不妨做出一些指导，以明确交流的方式和目的。
（五）借助信息技术，开展创意美术活动
信息具有多样化的特点，能够将不同兴趣爱好和能力特点的幼儿区分开来。在教学过程中，一方面，教师要提升幼儿的绘画表现力；另一方面，教师要提升幼儿的审美能力。因此，教师要借助信息技术背景，开展多样化的美术活动。
如在教学绘画《海洋世界》时，首先，教师可以播放影视作品和动漫作品，在现实与想象的双重层面，加深幼儿对海洋的认识；其次，因为幼儿对模仿动物和植物具有先天的优势和浓厚的兴趣，所以教师可以结合课堂上的分组教学，指导幼儿分别模仿绘画不同的海洋生物。
总结：
总而言之，开展美术活动是能够促进幼儿进步、成长的一种方式。因此，作为一名幼儿教师，我要为幼儿的发展着想，设计优质的策略运用于美术活动中，尽自己的努力最大化地优化幼儿园美术活动的效果。
参考文献：
[1]刘丽新.创设适宜儿童发展的幼儿园美术教育活动策略研究[J].才智,2019(2):59-60.
[2]周恬.信息技术视域下幼儿园素质教学中的应用研究[J].名师在线,2019(10):77-78.