金烨
浙江省绍兴市越城区皋埠街道中心幼儿园 312000
摘要：随着我国经济社会的快速发展，信息技术在幼儿园教育活动中应用颇多，文章根据笔者在大班幼儿美术活动开展的创意美术活动案例，探究信息技术在大班幼儿创意美术活动的开展中采取的措施，也希望在这篇文章能够对信息技术与创意美术活动融合作出一点贡献。
关键词：幼儿教育；信息技术；创意美术
前言：
美术活动在幼儿园中的开展可以对幼儿未来的发展有极好的促进作用，但是由于有些教师开展美术活动的策略不合理，使幼儿没有参与活动获取技能的兴趣，也就造成了幼儿发展停滞不前的现象。因此，作为一名新时代的幼儿教师，我们要懂得结合幼儿发展的身心特点去创设能够调动幼儿活动自主性的策略，从而信息技术的基础上，提升幼儿园美术活动的质量。
一、信息技术对美术教育的意义
教师在多媒体的教学环境中运用相应的信息化技术，能够激发幼儿的学习兴趣，减轻幼儿学习过程的枯燥感和无聊感。如教师在电子屏幕上展示动画、图片和视频资料，能快速而有效地培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的美术学习兴趣。
幼儿对信息技术有更多认同感，其操作兴趣很高，这是重要学情信息，需要引起教师的高度关注。教师利用信息技术培养幼儿美术兴趣过程中，需要做好几个方面的工作，确保学习活动顺利推进，提升形塑效果。
二、利用信息技术开展幼儿园玩美创意活动的措施
（一）利用信息技术，创造美术课堂环境
信息技术在新时代教育领域中的出现无疑为课堂效率提供了积极的帮助，而对幼儿园美术活动而言，更是大大节约了课堂活动的时间，给幼儿创造了更多发现美的机会。因此，一名幼儿教师要学会充分利用信息技术在课堂上创设美术情境，从而吸引幼儿的眼球，让幼儿以足够浓厚的兴趣融入美术活动中，从而实现提升幼儿园美术活动效率的目标。
例如，在开展“国宝熊猫”的美术活动中，首先，我利用信息技术引导幼儿欣赏了中国画，与幼儿交流了有关中国画的常识，使幼儿从美术的角度简单了解中国的传统文化。其次，我通过信息技术引导幼儿经历了探索毛笔的过程，在课件上展示了国宝熊猫的画像，引导幼儿仔细观察熊猫的外形特征，鼓励幼儿说出其主要特征，由此锻炼了幼儿的语言表达能力。再次，我要求幼儿用毛笔画一幅“熊猫吃竹子”的画，进而对幼儿的作品做了评价，让幼儿欣赏优秀的作品。最后，我组织幼儿交流了在这次美术活动中得到的收获。这样，我通过利用信息技术创造美术课堂环境，极大程度上增强了幼儿的活动兴趣，使幼儿带着浓厚的兴趣促进了各方面能力的发展，切实实现了提升幼儿园美术活动效率的目标。
（二）利用图片信息库，给予幼儿更直观的感受。
幼儿对身边的事物往往都是根据自己看到的、听到的来进行感受，通过形象的画面来加深自己对某一事物的印象与体验。所以说直观的感受往往是幼儿进行美术创作、提升其鉴赏与审美能力的关键点。
在传统的美术活动中，都是让幼儿对一些简笔画进行临摹。但是这只会阻碍他们的创新能力发展与创作思维，只能局限在固定的纸张和线条范围之内。更好的方法就是利用图片或者一个具体的事物给予幼儿最直观的感受，让他们根据自己的理解与观察表征物体，比如风狮爷案例中，起因就是秋游的时候幼儿被五店市的风狮爷所吸引，进而设计出这一创意美术活动。在活动开展时，就可以利用图片库使幼儿想起秋游那天看到的风狮爷，激发起他们的兴趣，重新唤起他们对风狮爷的记忆。再利用风狮爷的图片让他们进行观察，感受风狮爷的独特之美，进一步激发他们的创作能力。
（三）利用动态视频，为幼儿展现生动的信息。
在美术课件中插入动态视频或者色彩鲜艳的动图，让幼儿感受物体形成的过程以及物体动态变化的过程，给予他们更加生动的信息，能够让他们思维活跃起来，以激发幼儿创作欲望，使作品更加具有生命力。在案例的第一步骤“我知道的风狮爷”活动中，利用介绍闽南风狮爷的视频短片来吸引幼儿的兴趣，能够使他们更好地理解风狮爷代表的意义和当地百姓对其寄托的美好愿望，并且还能从风狮爷发展的历史进一步认识到自己的家乡，提升对家乡特色文化的热爱之情。然后，根据这些认识，观察、塑造风狮爷的形象时就可以有更多的构思。比如说，不同风格的风狮爷怀揣着不同的法器，代表了人们对生活的不同需求，由此便可以让幼儿创作出自己知道的风狮爷，且给予风狮爷特定的法器来代表自己对生活美好需求。在作者的引导下，有的幼儿画出了可以吃掉疾病的风狮爷；有的则是给予风狮爷传送门的本领，想去哪里就去哪里；还有的赋予风狮爷讲故事的本领……教师利用动态视频进行教学调度，给幼儿带来立体学习信息，幼儿多种感官都受到一定冲击，由此建立起来的学习认知是立体的、鲜活的。
（四）利用现实生活，培养幼儿观察能力
美术源于生活，画家的每一幅画无不是在体现生活，所以部分幼儿教师在美术活动中为幼儿灌输一些空洞的理论知识是错误的做法，这样幼儿无法感受到美术的“美”美在何处。因此，一名新时代的幼儿教师要学会联系现实生活开展美术活动，在课堂上培养幼儿的观察能力，进而使幼儿在生活中养成观察生活的良好习惯，顺利提升幼儿园美术活动的质量。例如，在开展“我心中的太阳”的美术活动时，首先，我通过谈话的方式使幼儿了解了太阳与人们生活的密切联系，进而播放音乐《种太阳》让幼儿欣赏，由此活跃了活动氛围。
然后，我对幼儿展示了我心中的太阳，让幼儿根据自己的生活思考自己心中太阳的样子并画出。之后，我通过指名幼儿的方式让其说出了自己的构思与想法，对幼儿的作品做了合理的点评。最后，我普及一些和太阳相关的知识，对幼儿强调了现实生活中还有很多事物可以通过绘画的方式呈现，旨在使幼儿可以自主养成观察生活的良好习惯。这样，通过联系现实生活展开美术活动，在课堂上提高了幼儿的观察能力以及创造能力，从而顺利提升了幼儿园美术活动的质量。
总结：
将信息技术融入到幼儿创意美术活动当中，不仅符合了新时代的教学理念，使幼儿通过多媒体、视频、操作软件等各项技术提升了对美术的兴趣，提升幼儿创作兴趣，创作能力以及想象能力，更有效地激发了他们的创新思维，在他们的心灵中种下一颗创新的种子。
参考文献：
[1]管秋霞.信息技术在幼儿园美术欣赏活动中的运用探讨[J]. 成才之路，2019(01):71.
[2]周恬.信息技术视域下幼儿园素质教学中的应用研究[J].名师在线，2019(10):77-78.