孙更雷
陕西省兴平市西吴初级中学 陕西省 兴平市 713100
摘要：创客教育是一种新型的教育模式，该教育模式出现的时间不长，这就使该教育模式在我国教育中仍然处于发展阶段。创客教育中还有一些问题没有得到规范，其中包括：创客教育载体、教育理念、教育师资力量以及相应教育平台等问题。这些问题的存在致使创客教育在实施过程中出现了一些问题，其中创客教育应用在初中物理中就出现了一些误区，这些误区的存在限制了创客教育的发展，并且也给初中物理带来了一定影响，本文将对初中物理创客教育的误区进行分析，并找出相应的解决对策，希望能给初中物理教育工作提供一定借鉴。
关键词：初中物理创客教育；误区；正确对策
一、初中物理教学的现状
尽管当前新课程标准的推广加强了对素质教育的重视程度，但是因为传统教育思想的根深固化，老师难以在短时间内完全脱离传统教学模式的影响。所以在当前的物理教学中仍有许多老师采用原始的教育思想和方法施行教学，对新的教学模式和方法的探究能力没有足够的兴趣和探究能力。老师在教学中不停的给学生灌输物理知识定义，学生则机械的进行记忆和背诵，所以学生在教学中缺乏了主体性，学生很难实现真正的自我发展。
二、初中物理创客教育的意义
创客一词来自西方的英语，原意就是指制造者或者是创造者，其中广为流传的定义就是指基于某种兴趣或者爱好，把自己创意转变为现实的一部分人群。如果单从字面上的意思来看，似乎创客主要是追求最终的制作结果，并不注重制作过程。创客是信息时代以及知识社会的产物，也是科学推动发展的结果。并且对于创客的定义并没有相应的标准。这些定义从创客的实践、文化、精神、理念等方面出发，在一定程度上丰富了创客的内涵，但是也困扰了人们对创客的认识。初中物理教师在开展创客教育时，应该注重创客的内涵，并结合创客的时代背景，把创客教育更好的融入到教学中去。
1.创客教育就是培养创客人才
第一点，创客就应该是创客式教育，不应该是创客的教育。教师在把创客教育融入到教学中时，是希望用创客的理念以及方式改造现在的教育，而不是培养大量的创客人才。创客教育的最终目的是培养学生的创客精神。第二点，创客教育不仅要强调实现创意，更加注重对学生创新意识以及创新能力的培养。从以上两点可以得出，初中物理教师在融入创客教育时要兼顾创新精神与实践能力，两者缺一不可。小学教师在融入创客教育时要明确培养的目标，其目标是重点培养创新人才，而不是培养创客人才。
2.实施创客教育的就是创客型教师
很多教师在开展创客教育时，希望自己变成创客型教师，认为这样才能开展好创客教育。其实不然，教师在教育中能够融合创客教育进行教学，但是如果教师成了创客型教师，就可能站在创客的角度上进行教育，这有可能使教育偏离了原来的轨道。因此不一定要把自己变成创客型教师，但是教师在实施创客教育时候可以与学生一同成长一同学习，可以使自己逐渐成为创客型人才，进而培养出更多优秀的学生。
三、实施物理创客教育的策略
1.教师要领悟创客教育
教师要在融入创客教育时，先对创客概念以及内涵有全面的了解，并且要对如何实施创客教育有着自己的想法或者是能够设计出相应的教育方案。教师在实施教育的过程中，要制定相应创客教育方案。不能盲目融入创客教育，应该有目的性的、有针对性的进行创客教育，可以把自己对创客教育的观点与其他教师的观点相融合，自己制定的教育方案也应该让其他教师进行分析，进而制定出最科学最合理的教育方法。如教学北师大版“电能”这一单元的相关知识时，教师可以先让学生说一下日常生活中有哪些电能的存在，之后教师可以利用信息技术创设相应的场景，通过图片、动画或者视频的方式将提前收集的不同发电形式在大屏幕上展示，进而初中生可以更加直观的了解到现阶段我国主要发电模式，然后教师可以用动画的形式将电能转化为我们日常生活和工作中所需用电的过程进行呈现，此时初中生会对电能有一个大致了解，教师要趁热打铁以问题导学的方式引导学生继续参与教学
2.教师要把握好教育的重心
教师对学生开展教育是为了培养学生全面发展，并把学生培养成才。教师在融入创客教学时，要注重培养人才，而不是倾向于培养创客型人才，但是要把创客的精神传递给学生，并且要让学生掌握并发挥这种精神，进而为学生的学习道路奠定基础。例如，初中物理教师给学生教授知识时，要融入创客教育，就可以把相关物理问题抛给学生，让学生依据自己所学知识想办法解决，并且让学生在解题过程中转换解题思路，或者是使用相应的教学工具辅助解题过程。对于学生不知如何解题时，教师可以给予提示，让学生通过提示找到解题方法。
3.教师要在创客教育中不断的完善自我
教师要想更好的把创客教育融入到教学中，应该在教学过程中不断完善自我，并且要不断提高自身能力，在对学生进行创客教育时，也应该让自己受到相应的创客教育，进而使自己与学生一同成长。
4.教师要正确评价创客教育
教师要对创客教育有正确评价，创客教育不只是注重结果，更加注重教育的过程。如果没有对创客教育有正确的认识，就使创客教育变成了传统的应试教育。教师在教学的过程，要让学生对创客教育有正确认识，强调创客教育不只注重教育结果，应该注重教育的全过程，并且要把创客教育精神更好的传递给学生。教师要以创客精神和创客素养为主对创客教育进行评价，这样才能避免应试教育的弊端出现在创客教育中。让初中生对创客教育有明确的认识，对于教师开展健康的创客教育有着重要意义。
四、结束语
创客教育能够提升初中生的创新能力，并且在一定程度上培养了他们的创新意识。随着教育理念的不断变化，小学教育也越来越受重视，作为初中物理教师，应该客观看待创客教育，弘扬创客教育的优点，摒弃其中的缺点，在新型教育模式下开展创客教育，充分发挥创客教育优势，并且调动学生的主观能动性，让学生能够在学习中进行自主学习、讨论、创新、交流等，进而为学生以后的成才之路奠定基础。
参考文献
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