宁闯
大庆市第四中学 黑龙江省 大庆市 163711
摘要：随着新课程教学改革的深入发展，对学生能力的培养已经成为重要的教学任务，逐渐受到了重视。在高中教育教学阶段，学生的年龄已经接近成年，在认知能力和价值观念上已经取得了较大的发展，但是尚未成熟定性，因此在高 中政治教学中，教师在注重基础知识传授的基础上，也要强化学生综合素质和综合能力的培养和发展，不仅要拓展学生的知识面，也要引导学生建立起正确的价值观念和思想观念，帮助学生形成正确的认知和三观。
关键词：高中政治；思维能力；培养；途径
前言
随着新课程教学改革的发展，传统政治教学的弊端已经显现出来，不利于现代教育教学的快速发展，产生了严重的阻碍作用，必须引起教师的高度重视，在当代社会发展中，单一型的人才已经不能完全的满足社会的发展需求，而那些复合型的知识人才才是当今社会发展中的香饽饽，既具有扎实的专业知识，也具备较强的学习能力、思维能力以及实践能力等，能够在工作中最大化的发挥自己的能力，为国家的发展做出应有的贡献。在高中政治教学中，教师要依据学科的教学特点，采用多种教学方法，培养和锻炼学生的思维能力，促进学生综合能力的发展，为今后的成长打下坚实的基础。
一、简述高中政治教学中培养学生思维能力的重要价值
依照新课程教学改革的要求，高中政治教学要加强对学生思维能力的培养。具备正确的思维能力，对学生的成长和发展都具有重要的意义。其一，培养学生的思维能力，有利于锻炼学生的丰富想象力，拓展学生的视野，提升学习的效率和质量。与此同时，拥有强大的思维能力，有助于学生树立起正确的三观认知，帮助他们走上正确的人生发展道路。其二，培养学生的思维能力是新课程教学改革中的重要教学任务，是教学要求的切实落地，是我国教学发展和社会进步的实际要求，也是学生未来发展的客观要求。因此，在高中政治教学中，教师要增强自身的责任感和使命感，重视学生思维能力的培养，不断推动学生综合素质和综合能力的发展。
二、高中政治教学中培养学生思维能力的重要途径
（一）注重情境教学，培养学生的类比思维
在高中政治教学中，培养学生的类比思维是非常重要的。所谓的类比思维，就是学生对两种事物属性的相近性或者相反性进行全面认知的能力。在高中政治教学中，教师可以为学生提供不同的材料和事件资料，或者设置相关的问题情境，让学生依据这些材料对其属性进行认真的分析和思考，找出暗含其中的根本知识点内容。例如在学习通货膨胀和通货紧缩的相关章节内容时，教师可以搜寻多种相关的材料对学生进行情境问题的设置，要求学生自主进行认真思考，找到材料中的相同点和异同点，并针对相关的问题给出自己的看法和结论。对类比思维的培养，不仅有利于政治学科的学习，而且对很多其他学科的学习也是非常有益的。学生类比思维的形成，可以帮助学生更深刻的理解和掌握学习内容，进一步提高学习的效率和效果。
（二）强化课堂讨论，培养学生的发散思维
高中阶段的学生，年龄已经接近成年，具备了一定的认知能力和思维能力，但是他们形成的世界认知和价值认知尚不完善，在辨别能力上还存在一定的欠缺，容易受到各种不良因素的诱惑和影响，从而做出错误的言行，形成错误的认知。因此，在高中政治教学中，教师要注重对学生思维能力的培养，引导他们多角度的看待问题，对问题进行具体的分析，从而形成理性的认知，探索和寻找正确的解决问题的办法。在这一过程中，教师有意识的培养学生发散性的思维，有利于学生的思考和分析，找到问题的本质和关键，进而顺利的解决问题。例如，在学习商品和货币的相关章节知识内容时，教师就可以采用讨论问题的教学方式，要求学生对教材的相关内容进行认真的阅读和思考，然后由各小组进行问题的讨论，期间教师对各小组的讨论情况进行必要的指导和点拨。最后，各学习小组就谈论的结果进行总结式的汇报，同时也可以进行有针对性的讨论交流。在这样的教学方式中，学生的课堂教学参与度大大提高了，并逐渐学会了问题的思考和问题的解决，找到了学习的有效方法。这样的教学模式，不仅提升了课堂教学的有效性，同时也培养了学生的思维能力，促进了学生综合能力的发展。
（三）鼓励学生进行质疑，注重学生逆向思维的培养
逆向思维的实质，就是转变正向思维的顺序或者是思维的模式，运用反向的思维方式进行思考的过程，在高中政治教学过程中，教师也要注重培养学生的逆向思维，提供给学生一些政治问题，引导学生从多个角度对问题进行分析和研究，之后可以要求学生之间进行适当的交流。在问题的思考和研究过程中，难免学生会提出自己的疑问，针对学生的质疑，教师应该给予鼓励和肯定，可以将学生的疑问放到课堂上进行全班的交流和解答。学生们在交流和辩论中充分的表达自己的认知和看法，其实质也是分析、交流、思考、探究的过程，对于学生逆向思维的培养和形成发挥着重要的积极作用。例如酒驾是当今社会的热点问题，教师可以依据教学内容让学生对此问题进行一定的了解和学习。然后教师可以就此话题向学生寻求解决的办法和意见，引导学生进行逆向思维，怎样杜绝驾驶人的饮酒行为，让学生开展不同观点之间的辩论。学生通过不同角度和观点之间的唇枪舌战，不仅提升了学生对基础知识的掌握，而且锻炼了学生的思辨，培养了学生多角度看问题的能力。学生通过不同观点的辩论，使得自己的逆向思维得到了培养和锻炼，提升了自己政治学习的实际效果。
结束语
综上所述，在高中教育阶段，政治是一门重要的课程，可以培养学生良好的思想政治素质，也可以引导学生树立起正确的价值观和人生观，走好未来的人生路。在实践教学过程中，教师要重视学生思维能力的培养，并将其落实到实处，推动学生的前面发展。
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