刘稼薇
宁夏回族自治区银川市 银川市第六中学 750001
摘要：在传统的初中美术教学中，教师的方式往往十分笼统和落后，缺乏传统文化的融入和熏陶，学生难以在这样的教学中对美术课堂提起兴趣，也很难学习和吸收到传统文化的精髓。因此，授课教师应该在美术课堂中积极引入传统文化知识，以期为传统文化实现更好地继承和弘扬。基于此，本文探讨了剪纸这一传统技艺在初中美术课堂中的实践教学，以期为一些一线工作者提高一些参考与借鉴。
关键词：初中美术；剪纸教学；实践研究
前言：
剪纸是我国特有的一门艺术，已经流传了许多年，是古人的智慧结晶。但是随着世界经济和全球化发展，传统文化受到了外来文化的强烈侵袭，另外现代人对传统文化的关注也不如以前，这使得很多传统文化不能得到传承，有的甚至已经消失在人们的视线里。因此，初中美术教师在帮助我国传统文化和技艺这方面责无旁贷。基于此，初中教师应该不断地积极探索剪纸这一艺术融入初中美术课堂中的实践方式和策略，从而促进我国初中生艺术素养和文化意识的培养和提升。
一、创新沉浸式教学情景，让学生充分体会剪纸的美丽
剪纸这一传统艺术在初中美术课堂上的融入和实践，不仅有利于促进初中学习培养和提升他们的文化艺术审美，还能提高学生的动手操作能力，让学生学会自主学习，为他们今后的美术学习奠定殷实的基础。然后，培养和提升学生对剪纸这一艺术的热情和兴趣则是剪纸教学成功融入初中美术课堂的前提条件。在实际教学中，初中美术教师可以创造性地设计教学情景，提升学生对剪纸的热情和动机。
例如，初中美术教师可以利用多媒体技术播放一些极具魅力的民间剪纸工作者所制作的剪纸图片或者直接播放一小段他们的剪纸操作过程。在实际的初中美术教学中，教师还可以创造性地剪辑剪纸教学短视频，在课堂上进行播放以吸引学生的热情，活跃课堂的氛围。随之，教师可以将这些视频传到微信群、QQ群、微博、论坛和微信公众号等公共平台，以供学生进行自主学习和探索。
再者，初中美术教师可以创造性地学生科普剪纸这一传统工艺的主要作用。例如，教师可以通过提问学生：“同学们，你们在生活中见过剪纸吗？”，吸引学生的注意力，引导学生思考生活过的剪纸工艺品，如婚礼庆祝上的“喜”字，中秋节灯笼上的各种动物剪纸等等。在这样的提问中，学生可以幡然醒悟，原来剪纸就在我们身边的各处地方，剪纸对我们的生活是多么的重要。
最后，教师可以在课后组织和带领初中学生参观附近的民间工作坊，亲身体验民间工艺大师是如何制作剪纸的，设计和制作一个精致漂亮的剪纸需要花费多少精力和时间。在这样的实践活动中，学生能充分地感受到剪纸这一工艺的魅力，感受到剪纸这一个工艺永恒不变的艺术价值，从而让学生在不知不觉中，自然而然地爱上剪纸这一活动。
二、制定合理的剪纸学习目标，帮助学生初步学习剪纸
在带领学生领略完剪纸这一传统艺术的文化和魅力之后，教师就可以慢慢教会学生如何进行设计剪纸，如何通过自己的动手操作制作一份精致的剪纸。而剪纸的教学目标的设计则是剪纸教学的最重要和关键的环节。因此，在具体的剪纸教学活动教学中，教师应该设计适合学生学情、学习状况和学习潜力的剪纸教学目标。
首先，在学生刚刚开始学习剪纸的学习实际过程中，教师应该充分理解学生，设计一些较为基础和浅显的教学目标，以提起学生对剪纸的学习热情为目的来设计教学目标、教学安排和教学流程。例如，教师可以先向学生介绍剪纸所需要的工具，在充分准备好剪纸工具之后，教师可以从教会学生学会“撕纸”开始，培养学生的动手操作能力。紧接着，在学生学会撕纸之后，教师就可以教会学生学习如何剪出婚礼上所需要的“喜”字，在此期间教师可以给予学生一定的引导和积极性鼓励，激发学生的剪纸热情。随后，教师则可以慢慢提升对学生的剪纸作品的要求，对他们的要求可以从：“剪出一个喜字开始，然后提升到剪出一个漂亮精美的喜字，再到要求学生剪出别的剪纸，再到剪出具有新意的剪纸作品……”，循循善诱，帮助学生建立起自信心，为剪纸这一传统工艺的继承和创新奠定良好的基础。
三、增加剪纸实践活动，帮助学生学习和掌握剪纸技巧
所谓“实践出真知”，初中学生只有通过反复的学习和练习如何剪纸，才能最终剪出精美漂亮的剪纸作品。因此，在初中美术课堂教学中，初中美术老师应该多多地增加学生剪纸的实践活动，创新性地设计剪纸实践情景，培养和提升学生的动手操作能力，为剪纸艺术的继承和弘扬奠定殷实的基础。
例如，教师可以带领学生参观剪纸民间工作坊，参考剪纸艺术大师的剪纸制作过程，随之教师可以让学生模仿大师的操作，学习和领悟剪纸的精髓。另外，教师可以在班上举办剪纸大赛，学生可以自愿参赛，或者自愿当剪纸作品的评委，让自愿参赛的学生充分发散自己的思维，创造性地设计和制作属于自己的剪纸，随之，教师和“评委们”就可以对参赛选手的剪纸作品进行评分，对学生的剪纸作品进行评分排序。为了更好地鼓励和激励学生，教师可以适当地出资挑选一些小礼品，将这些小礼品赠与比赛获奖的冠军和优秀参赛者。在这样的比赛模式中，可以让学生充分地放飞自己，扩展自己的思维想象空间，充分地挖掘学生的剪纸潜力，充分地激发学生的剪纸热情和动机，促进剪纸工艺的继承和传承。除此之外，教师还可以多多鼓励学生到外边参加剪纸比赛，如教师可以帮助学生收集一些剪纸比赛新闻和资讯，积极地引导学生多多学习和探究剪纸这一伟大的工艺，从而达到培养剪纸“新星”的目的。
剪纸是一项需要学生进行反复思考和学习才能真正领悟和掌握的伟大的艺术。在实际的教学过程中，教师一定要摒弃过去笼统而落后的教学方法，引起学生的学习兴致和热情，帮助剪纸这一伟大的工艺在我国进行继承和弘扬。
总结：
剪纸是我国的一项伟大的艺术，我们每个人都需要不断地努力来实现这一伟大的工艺的继承和弘扬。剪纸教学在初中美术课堂中的融入教学十分具有意义。因此，初中美术教师应该不断地改进和创新如何更好地将剪纸融入初中美术课堂中进行教学，以期有效地提高学生的综合美术素养。
参考文献：
[1]丁伟.民间剪纸艺术在初中美术课程中的应用开发[J].文存阅刊,2020,(41):67.
[2]谢赠生.传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].国家通用语言文字教学与研究,2020,(10):121-122.