周杰
浙江省瑞安市塘下职业中等专业学校 325200
摘 要：科学技术的快速发展推动了我们国家经济的快速发展，当今时代是一个信息化时代，时代的快速发展不仅仅为广大人民带来了更高的生活水平和更高的生活质量，使社会上的各行各业都发生了相当大的改变，还使我们国家的教育行业向前跨越了一大步。中职学校开设的主要目的就在于为我们国家培养更多优秀的新时代专业人才，如果中职任课教师可以在汽修实训课程中合理的使用信息化教学方法，那么就一定会为学生创造相对较好的学习环境，从而来提高学生们的专业能力。本文将会对信息化教学在中职汽修实训课程中的应用现状进行研究，以此来提高中职学生的专业能力。
关键词：信息化教学；中职；汽修实训课程；应用探讨
在信息化时代的大背景下，传统的教育模式已经不再适用于新时代的学生，因为传统的教育模式不仅会浪费时间，而且对于提高学生的专业技术来说没有丝毫的帮助。而信息化技术在课堂教学中的使用可以充分调动学生的学习积极性，而且还能够为学生们带来更好的学习体验。而“中职汽修实训课程”开展的目的就是为我们社会培养出来一批又一批能力较高的专业性汽修人才，但是当前我们国家中职汽修实训过程中仍然存在着许多不足之处，这就需要相关的任课教师针对其中的不足之处提出来一些切实可行的优化措施，比如说通过使用信息化技术来使整体教学质量得到实质性的提升。
1 中职汽修实训课程中信息化教学的应用意义
“信息化教学模式”已经被广泛运用到各个学科的教学之中，而且也取得了相当不错的成效，同时也受到了很多教师的青睐。“信息化教学”的意义就在于相关的任课教师可以在课堂教学过程中积极利用各种新型技术来为学生们传授相关知识，从而使学生们的学习效率以及教师的教学质量都得到实质性的提升。而对于汽修专业的学生来说，在课堂教学过程中合理的使用信息化教学模式可以帮助学生们进行知识点以及技能的整合。除此之外，我们可以发现大部分中职学生都存在一些明显的缺陷，比如说他们并没有具备足够丰富的相关理论知识，而且他们的学习能力相对较低，而这些缺点就为学生们专业技能水平的提升造成相当大的阻碍。但是中职学生们也有他们自己的优势，比如说他们具备普遍较高的电脑操作技术。最后，“信息化教学模式”的使用不仅可以为学生们提供多种多样的学习方式，而且还能够使学生的学习变得更加方便快捷。汽修实训课程的开展需要为学生们提供相对较大的学习场地，但是信息化教学的运用则可以帮助教师们解决学习场地的问题，因为学生们可以通过电脑技术来进行模拟训练。
2 信息化教学模式中存在的问题
2.1 教学资源依旧停留在初级阶段
虽然说信息化已经充斥在我们日常生活和工作中的方方面面，而且“信息化教学模式”也已经被广泛的应用到不同学科的教学之中，但是当前我们国家的教育信息化水平还相对较低，而这种现象就为学生们专业技能的提升造成了相当大的阻碍。对于大多数中职院校来说，任课教师在进行汽修实训课程的时候能够使用的教学资源相对较为匮乏，比如说老师们使用最多的教学资料都是书本教材、题库课件等，而这种单一的授课方式不利于学生整体学习能力的提升。除此之外，汽修实训课程不同于其他一般性的学科，如果学生想要使自己的专业技能得到实质性的提升，那么一方面要不断的丰富自己的理论储备知识，另一方面还需要具备足够高水平的动手操作能力。
2.2 教学辅助工具不够丰富
我们可以发现科学技术的快速发展不仅仅推动了时代的发展，而且还为我们教育行业创造出来了更多的高科技教学辅助工具，如果任课教师在课堂教学的过程中能够合理利用高科技辅助工具，那么必定会带来意想不到的收获。对于那些传统的教学模式来说，老师们一般都是先在黑板上进行知识点的板书，这种方法不仅过于浪费时间，而且对于提高学生学习效率以及教师教学质量来说也是毫无帮助的。而在课堂教学过程中合理利用多媒体技术可以在最大程度上吸引学生们的学习兴趣，从而能够使学生们自发主动的去探索更高层次的知识。而且汽修专业涉及的范围非常广泛，如果教师们不能够为学生们提供完整的实验操作过程，那么学生们在实训过程中难免会出现许多意料不到的状况。
2.3 专业教师的整体素质相对较低
我们都知道教师的整体素质对于学生来说有着非常重要的作用，因为教师是学生学习途中的引路人。如果想要让学生们的专业技能得到实质性的提升，那么一定不能缺少经验丰富且专业技能相对较高的优秀教师团队。
3 中职汽修实训课程中信息化教学的应用方法
3.1 鼓励学生在线上进行课前学习
当今时代的每一位中职学生都拥有自己的手机或者是其他移动设备，所以说学生们随时随地都可以通过自己的手机来进行学习。因此在课堂教学开展之前，任课教师首先要为学生们布置相应的课前预习任务，然后学生们在上课之前一定要严格按照老师安排的预习任务来进行学习。另外，教师们还可以在论坛上面发布相关的话题，然后再让同学们随意发表自己的看法，这种学习方式可以帮助学生们之间进行相互交流，也可以在一定程度上使学生们的学习效率以及教师的教学质量都得到实质性的提升。
3.2 构建信息化汽修教学平台
如果中职院校想要切实的提高汽修专业学生的专业技能，那么相关的院校负责人可以对平常的汽修实训课程进行分析研究，然后根据实际情况来建立相应的信息化实训平台，这种方法可以大大的提高学生们的学习效率。比如说在学习“汽车的维修”的时候，相关负责教师可以先把教材上面的基本知识点上传到平台之上，然后还可以录制微课视频，最后把这些视频也上传到平台。另外，老师们也可以在平台上传相关的问题，然后再让同学们随意的发表自己的看法，这样一来不仅可以为广大学生们提供更为方便的学习模式，而且还能够加深同学们之间的交流。
3.3 通过评测系统进行评价
在每一节汽修实训课程结束的时候，任课教师都一定要及时的提醒学生们在评测系统内进行课堂评价，这种评价可以是自己对自己的评价，也可以是对别人的评价，这种评价可以帮助任课教师了解每一位学生的上课情况，这样一来教师们才能够快速的发现学生们的不足之处，然后老师们才能够有针对性的提出来一定的优化措施。
4 结束语
时代的快速发展使社会的各行各业都发生了相当大的改变，而我们国家的教育行业也顺应时代的发展向前跨越了一大步，“信息化教学模式”也顺应时代的发展而应运而生，因为这种教学方法可以使学生们的学习效率以及专业技能都得到实质性的提升。中职学校的建立目的就在于为我们国家培养出一批又一批新型的新时代人才，所以说相关中职教师在汽修实训课程中应该多多采取信息化教学模式。
参考文献：
[1]孙连伟.信息化汽车服务类专业虚拟防真实训练基地建设标准的探索[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2016.
[2]孙连伟.建设汽车虚拟仿真实训基地对职业教育教学效果、教学效益的预测分析[J].经营管理者,2015.