段丽梅
云南省怒江州泸水市第一中学 673299
摘要：在初中阶段,英语是主要学科之一,此项学科主要培养学生的外语沟通能力,而初中的英语教学更是为学生以后的英语学习打下了坚实的基础,对于学生未来的发展有至关重要的作用。其中数字化的英语教学对于学生有着重要的影响,而文章针对数字化初中英语高效课堂的开展做出了分析。
关键词：数字化;?初中;?英语;?课堂;
英语对于初中生来讲是一项非常重要的学习科目,主要培养学生的英语表达能力,而要想提升学生的英语学习能力,就要完善教学体系,采用先进的教学方法,提升学生的英语学习兴趣,只有学生对于某件事物产生好奇心,才会使得学生对其产生强烈的探究心理。而随着数字化信息技术在初中英语教学中得到应用,有效提升了教师的英语教学效率,也使得学生的英语学习水平得到有效提升。
一、 初中英语数字化教学的意义
在初中阶段,英语教学对学生的影响是重大的,要想初中阶段的英语教学水平能得到有效提升,那么就要运用一定的手段来提升学生的英语学习兴趣,这样在后面的英语教学中,才能起到事半功倍的效果。在进行英语教学之前,英语教师要对每一位学生有一个大概的了解,从性格到习惯再到思维能力都要全面地了解。所谓“知己知彼”,这样教师才能与学生进行良好的沟通,进而制定相应的英语学习计划。而在当前阶段,有诸多的英语教师在进行英语课程教学中,都运用了数字化信息技术,通过引进多媒体以及一些互联网技术,有效提升了学生的英语学习兴趣。由于时代的进步,传统的英语教学模式已经不适合时代的发展,所以运用先进的数字化信息技术进行英语教学已经成为时代发展的趋势。
二、 构建初中数字化英语高效课堂
(一)构建原则
1. 以学生为主体
以学生为主体原则是英语教学模式中的基础原则,无论教师还是课堂,其实质就是为学生服务,让学生能学会课堂知识,并且学以致用。而在进行数字化信息技术以前,教师要对学生有一个充分了解,并且要以学生为主体,制定一个数字信息化教学方案,但是在数字化教学计划实施以前,有一点要得到保证,就是此种教学模式能与初中英语的教材内容完美衔接。这样能在最大程度上降低其数字化教学出现问题的概率,从而提升初中英语数字化的教学质量。
2. 高效化原则
要想有效提升学生的英语学习效率,那么教师就要在教学中,营造良好的学习氛围,并且要适时对英语课程中产生的问题进行提问,这样一来就能有效提升学生的英语学习效率。在进行英语教学过程中,教师要对自身的教学策略以及当前的班级教育情况胸有成竹,这样才能制定出一套最佳的英语教学体系。这样一来,就能在整体上提升学生的英语学习水平,也能使得教师的教学效率得到有效提升。
(二)构建措施
1. 按照教学内容,做好情景导入
要想将初中英语数字化教学全面实施,就要对教材里面的内容进行仔细分析,并且要合适地引入情景模式,这样一来,学生对于英语课堂的学习兴趣就能得到有效提升。
在进行初中英语数字化教学的过程中,教师可以充分利用多媒体设备以及相关电气设备,把英语内容通过图片以及音乐的形式将其反映出来。运用此种方法能有效提升学生对于英语的学习兴趣,可以使得教师的英语教学水平得到有效提升。举例说明,在“Where's the post office?”中,教师除了要按照课程要求对学生讲解课程内容外,还可以充分利用多媒体等教学设备,将此类教学内容以视频的形式展示出来,这样一来可以让学生对此项知识有个完整的了解,明确问路方法,让学生加深知识的理解程度,学生对“Where's the post office?”课程经过全面的了解后,再进行课程讲解,就能有效提升学生英语数字化教学的知识水平。
2. 运用数字技术,营造良好的学习氛围
教师要想加深数字化教学的水平,首先教师本身就要对数字化教学知识熟练的掌握,这样一来,教师在进行数字化教学时,才能将其掌握的数字化知识水平充分地发挥出来。教师在教学过程中,营造一个轻松的学习氛围是极为重要的,这样不仅能提升学生的英语学习兴趣,还能有效提升学生学习效率。
三、 初中英语数字化技术具体应用分析
(一)利用数字化教学方法提升学生的听力
在初中阶段,英语科目的学习主要是为提升学生的勇于沟通能力,而英语听力是沟通的基础,所以教师在对初中生进行英语教学时,要对学生口语交际方面的培养起到应有的重视,并且要定期对学生进行合理的听力训练,其中可以利用数字化技术,为学生英语听力方面的训练提供必要的条件。教师通过数字化信息技术,来寻找一些音频、视频的素材,对学生进行听力训练。为了能有效提升学生对英语听力方面的兴趣,教师可以寻找一些初中学生感兴趣的素材,例如某些影视的精彩片段(英文版),以及学生喜欢的动漫片段(英文版)。
(二)利用数字化教学方法培养学生的口头表达能力
可以说英语口头表达能力是初中生英语教学的主要目的,学生对于此项能力的发展在很大程度上代表着其对于英语学习的掌握情况。在传统的英语教学模式中,学生对于教师所教学的英语知识会听、会写、会用,但是就是对读这一方面始终有所欠缺,继而形成“哑巴英语”。而造成此种情况的根本原因就是,教师对于学生的口头表达方面的训练不够,学生自身也很少独自进行训练,致使学生对于英语知识的实际应用不能达到预期标准,在当前英语为全球通用语的时代,这对于学生的长远发展没有益处。而运用数字化教学模式,可以取得传统英语教学方法的长处,对当今的教学模式进行创新。在教师进行初中阶段的英语教学时,英语理论知识是教学的一方面,然而其中更应该注意的就是要加强学生口头表达能力的训练,只有让学生将课堂学到的英语知识学以致用,才能提升学生对于英语的学习兴趣,并且促进学生的全面发展。
四、 结束语
在初中英语的教学模式中,利用数字化教学方法,能有效提升学生英语学习兴趣以及学习能力,构建高效课堂,需要教师与学生共同进行。教师要在教学中做到,保证学生的主体地位,营造良好的课堂学习氛围,将数字化信息技术的作用充分发挥出来,这样才能保证高效课堂的建立能达到预期标准。
参考文献
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