张诚
平度市东阁街道广州路小学 山东省平度市 266700
摘要：随着体育教学地位的提升，小学作为体育教学基础阶段，其课堂组织模式受到关注，传统教学方式饱受诟病，加快教学创新势在必行。体育游戏教学法是顺应教学改革的产物，如何合理的运用体育游戏，构建趣味性体育课堂是教师需要认真思考的重要问题。现结合教学实际，探索体育游戏在课堂教学中的应用途径，推动教学模式优化。
关键词：小学；体育教学；体育游戏
引言：素质教育为小学体育教学发展创造了新的契机，全人教育理念的提出更是促使体育教学摆脱教学体系边缘化境地，其教育价值得以彰显。新课改加持之下，小学体育肩负强身健体、体育精神传递以及体育意识培养多重教育任务，传统教学模式难以适应新时期教学需求。推动体育教学组织形式多元化，帮助体育课堂重现生机尤为必要。游戏对于小学生而言具有难以抵挡的吸引力，发挥体育游戏优势，打破教学瓶颈不失为有效手段。
1体育游戏在小学体育教学中的应用意义
将体育游戏与课堂教学相结合是教学创新的有力尝试，对于构建高效课堂教学具有积极意义。第一，活跃教学氛围，调动学生热情。以机械的运动项目训练为主导的传统教学，削弱了体育教学应有的活力，引发学生怨声载道，课堂专注力及配合度难以保证。而体育游戏符合小学生成长特性，更易于学生接受，有助于提升教学效果。此外，体育游戏的合理运用打破传统教育思维束缚，为课堂组织构建创造更多可能性，促使学生对于体育教学保持期待，有助于改善学习疲态，换发学习热情。第二，提升教学效率，培养体育素养。在素质教育新时期，体育教学不再单纯的以体育知识与技能为核心，着力于学生综合体育素养的培养。体育游戏兼具趣味性、竞技性、合作性以及体验性等多元化教学功能，丰富学生在教学中的情感体验，帮助学生建立正确的体育观念，促进终身体育意识的形成与发展，拓展体育教育价值。
2体育游戏在小学体育教学中的应用策略
2.1借助趣味性游戏，激发参与热情
兴趣是激发持久性学习动机的有效手段，以趣味性体育游戏培养学生的运动兴趣，调动参与热情，增强课堂教学粘性，对于提升教学效果起到事半功倍之效用。例如，在组织往返跑项目训练时，教师可以将“老狼几点了”游戏与教学内容相融合，提升学生课堂参与感。具体可以进行如下设计，教师组织学生通过抽签方式分配不同的游戏角色，让学生分别扮演大灰狼和小白兔，分为两个阵营。小白兔需要听从大灰狼的指示逐步前进至大灰狼的领地，到达目的地之后，打卡并快速跑步返回，避免被大灰狼捉住。
在趣味性游戏之中，完成体能训练，提升学生往返跑项目运动技能，锻炼学生的反应能力以及爆发力，提升学生体育素养。同时，发挥体育游戏优势营造紧张刺激的气氛，活跃课堂氛围，将枯燥的项目训练教学转变为具有吸引力的形式，提升学生课堂专注力。
2.2 借助互动性游戏，强化运动技能
虽然在素质教育推动之下，小学体育教学内容逐渐多元化，但是运动技能仍然是基础。依托游戏的互动性及体验性，强化学生对于运动技能的感知力，规范体育动作，夯实体育技能基础。例如，在组织正面轻物投掷运动项目教学时，首先，教师针对投掷动作要领进行讲解与示范。其次，教师可以组织“传球接力”游戏进行运动技能训练。将学生分为三个小组，小组成员以相等间距站成一排，以投掷方式传递篮球，最后一名学生将篮球投入篮筐。出现传球失误或是投掷动作不规范等问题需要重新开始，最先完成的小组获得优胜，可以获得学分或是小红花奖励。最后，教师带领学生对游戏结果及游戏过程进行总结，明确学生技能理解与实施中存在的问题，深化教学效果，提升学生投掷距离及准确性。以互动性游戏为学生创造体验活动情景，在寓教于乐氛围之中，深入体会动作要领，强化运动技能。
2.3借助竞技性游戏，渗透体育精神
体育运动的魅力在于以运动竞技展现体育精神，小学体育教学需要充分展现体育运动魅力。因此，教师通过组织竞技性游戏，促使学生对于体育教学建立正确认知，加快终身体育意识的形成与发展。例如，在组织篮球运动教学时，首先，教师运动多媒体教学设备播放职业篮球比赛影视资料，给予感官刺激，激发学生对于职业运动员的崇拜与向往，感知体育精神。其次，教师组织适合于小学生体能状况及运动技能的篮球对抗赛，真实的模拟职业篮球竞赛情景，明确运动规则，营造竞技比拼氛围。通过竞技性的游戏比赛，巩固运动技能唤醒学生的胜负欲望，促使学生全身心投入教学之中。同时，培养学生的团队合作精神、规则意识以及竞争意识，调动学习自觉性，认真钻研运动技巧，提升动作规范性，丰富体育知识储备。。
结束语：
小学体育不仅是增强身体素质、传递运动技能的窗口，更是弘扬体育精神的载体。高效的体育教学对于提升学生综合素养，加快全人教育教学目标有效落实具有重要意义。体育游戏教学法的衍生是教学创新的有力尝试，无疑为略显疲态的体育教学注入一股强劲动力。教师应以包容、开放的心态审视新鲜事物，跳出教学舒适圈，不断尝试多元化的教学方式，优化体育教学效果。
参考文献：
[1]闫更帅.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技,2017,7(01):126+128.
[2]王兴芬.探讨“体育核心素养”下小学体育游戏的优化策略[J].体育世界(学术版),2019(07):183-184.