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关于有效加强小学德育教育的策略探讨

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：任保华陈子龙

[导读] 随着我国素质教育的提出，小学教育也作出了相应的改革，逐渐重视起德育教学的重要性。小学教育是一种基础教育，在于培养学生正确的三观和正确的学习习惯，同时小学生还没有形成对这个世界正确的认识，价值观等的确立需要教师在教学过程中积极、正确的引导。所以作为小学教师，开展德育教学刻不容缓，因此本文分析了在小学教育中，德育教学的重要性，探讨了教师提高德育教学有效性的措施。

任保华陈子龙黑龙江省大庆市肇源县新站镇中心小学 166516
【摘要】随着我国素质教育的提出，小学教育也作出了相应的改革，逐渐重视起德育教学的重要性。小学教育是一种基础教育，在于培养学生正确的三观和正确的学习习惯，同时小学生还没有形成对这个世界正确的认识，价值观等的确立需要教师在教学过程中积极、正确的引导。所以作为小学教师，开展德育教学刻不容缓，因此本文分析了在小学教育中，德育教学的重要性，探讨了教师提高德育教学有效性的措施。
【关键词】德育；小学；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-015-01

        引言
        新时期，社会对学生提出了新的要求，所以教师要转变以往单一的德育教学模式，在素质教育的背景下，教师要在德育教学中不断创新、不断自我提升，转变德育的教学理念，提高德育教学的有效性。因为目前为止我国大多数的小学生是独生子女的情况比较多，由于父母的溺爱等原因，使得部分学生的家庭责任感和社会责任心并不是很强。所以在小学教育中开设德育教学必不可少，加强学生的思想道德教育，帮助学生成为全面发展的人。
        一、德育教学的重要性
        在小学教育中增设德育教学课程，不仅可以极大地提高学生的思想道德素质，同时还能帮助学生形成对这个世界的正确认知，在生活和学习中形成正确的人生态度，德育教学对于规范小学生日常生活和学习的行为和思想也可以起到积极的推动作用。由此可以看出小学的德育教学的重要性，所以教师在德育教学的过程中，要充分掌握班级中学生之间的基础水平，帮助学生构建正确的价值体系，形成较高的道德素质。同时由于素质教育的实施，对小学教育有了更为严格的要求，不仅要具备良好的文化知识，同时对于一些礼仪道德等也要进行良好的掌握，在生活和学习中，要时刻保持积极向上的心态。因为德育教学属于新时期素质教育的重要内容，所以德育教学不仅能帮助学生健康地成长，同时对于我们国家的发展也可以提供高质量的人才，所以德育教学的重要性不言而喻。因此，为了促进学生的全面发展，提高学校培养人才的质量，在新时期，教师开展德育教学活动时，要提高对德育教学的认知，转变教学理念，创新德育教学的方式，实现德育教学的有效性。
        二、新时期开展德育教学的途径
        （一）加强对德育教育教师培训
        首先，要想提高德育教学的有效性，就必须保障德育教师的教学素养和道德水平，所以学校要加强对德育教师的培训，提高对德育教学的重视。

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学校可以组织德育教师去其他学校学习先进的德育教学方法，也可以在德育教师中评选出优秀德育教师，进行物质奖励或者精神表扬，激发其他德育教师的工作热情，同时对于在德育教学中表现优异的班级或学生个人，学校也要充分地给予表扬和奖励，发挥榜样的作用，引导学生构建正确的价值体系。其次，身为德育教学的教师，在工作中也要提高自己，在新时期的背景下，不断更新自己的德育知识结构，吸取其他教师的先进德育理念和德育理论，并将其进行创新，根据自己班级中学生的认知水平进行德育教学，反思自己的德育教学过程，在不断总结、反思中探索德育教学的策略，提高德育教学的有效性。
        （二）科学合理地安排德育教学
        提高德育教学的有效性，并不是只更新教师的德育知识结构就可以实现，同时还要根据班级中学生的认知水平、道德水平，设计具有针对性的德育教学活动。所以教师科学安排德育教学活动可以从以下几个方面出发：首先，根据学生正常的课程安排，增设传统文化大课堂，确保德育教学时间不会占用其他理论课程的时间。然后在传统文化大课堂中，向学生展示我国优秀的传统文化、历史发展中优秀的名人事迹、传统美德等，帮助学生对这些事迹产生一定的情感体验，使学生在日常生活也可以严格要求自己，提高德育教学的有效性。其次，教师还要在德育教学过程中营造良好的环境氛围。例如在学校的展示栏、学校的走廊以及班级的文化墙中张贴有关新时期的德育内容，以及优秀的德育事迹等，对学生的思想发展产生润物细无声的影响。此外，学校要充分挖掘和德育有关的校园文化资源，并将其充分应用起来，增加学生的情感体验，使学生更能积极参与到德育教育的过程中。
        （三）转变德育教育理念
        很多学校已经将德育教学作为学生的必修科目，同时也取得了一定的效果。但是随着新时期的发展，传统的德育教学也逐渐显示出弊端，已经难以跟上新时期发展的速度。因为以往的德育教学教师很多都会受到应试教育的影响，在开展德育教学的过程中也难免将学生的文化课成绩作为重点，却忽略了德育教学的重点，对学生的思想道德教育。所以教师的德育教学观念必须转变，将学生的思想道德教育重视起来，唤起学生对生活的和学习的信心，帮助学生树立正确的人生态度，在新时期的背景下，为国家建设培养出全面发展、高素质的人才。教师不光要在德育教学中对学生的心理给予充分的关注，在生活中也要多关心学生，时刻关注学生的思想动态，帮助学生形成正确的价值观念，提高学生的道德修养。采取德制并举措施。
        三、结束语
        综上所述，在新时期的背景下，小学的德育教学工作必须进行创新和提高。通过提高教师的德育教学素养、更新教师的理念等方式，提高德育教学的有效性，使学生正确认识德育教学，拥有较高的思想道德素质，以及正确的三观。
参考文献
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[3]包俊.品经典诗文聚精神力量——在语文学科中渗透德育教育的探究[J].科学咨询（科技•管理）.2020(04)
[4]陆建平.利用信息技术优化农村小学德育教育浅谈[J].才智.2020(08)