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初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨柯旭惠

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：柯旭惠

[导读] 随着新课程改革的推行，我国的教育改革愈发深入，这也对老师提出了新的要求，既要求教师在教学中要改变传统的教学师、学生学的方法，教师要把学生放在主要位置，教师在设计教学方案时，一定要以学生为主体，教师的教学内容要依据学生所感兴趣的方面去选取。教师在教学中不仅要提高学生对课本知识的的掌握程度，教师还要提高学生的综合素质，创新思维和创新能力是综合素质的重要组成部分，所以教师在开展课堂授课时，要积极转变教育

柯旭惠芗城实验中学福建漳州 363000
【摘要】随着新课程改革的推行，我国的教育改革愈发深入，这也对老师提出了新的要求，既要求教师在教学中要改变传统的教学师、学生学的方法，教师要把学生放在主要位置，教师在设计教学方案时，一定要以学生为主体，教师的教学内容要依据学生所感兴趣的方面去选取。教师在教学中不仅要提高学生对课本知识的的掌握程度，教师还要提高学生的综合素质，创新思维和创新能力是综合素质的重要组成部分，所以教师在开展课堂授课时，要积极转变教育理念，实行新颖的教学方法，促进学生创新思维和创新能力的培养。
【关键词】初中数学；创新思维；创新能力
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-012-01

        引言
        数学是一个思辨性很强的学科，学生在学习数学课程内容时，仅仅掌握课本知识是完全不够用的，因为数学题目总是千变万化的，如果学生仅仅想依靠在书本中所学习到的办法去解答所有数学题目，这往往是极不现实的。学生仅仅学习课本上的解题思路，也会产生一种固化思维，让学生在解题时不能发散思维去思考，而主要依靠思维定性去解题，这对学生的学习是极不利的，抑制了学生的学习热情，也不利于中学生创新思维和创新能力的养成。中学阶段是学生认知能力养成的关键时期，数学科又是一个非常锻炼学生思维能力的学科，因此在学生初中阶段学习过程中，数学教师一定要抓住学生学习的关键时期，使用正确的教学方法，积极培育和发展初中学生的创新思维和创新能力。
        一、在初中数学教学过程中培养创新思维和创新能力的重要性
        1.有利于提高学生的学习积极性
        数学是一门逻辑性很强的学科，而且知识点多是不相统属的，且不同类型的题目的解题思路也多是不一致的，因此学生在学习数学知识时一定要形成自己的思维方法和逻辑框架，这样学生才能在学习过程中进行举一反三，从而得出正确的解题思路。数学题目对学生的思维发散能力要求很高，而初中阶段的学生，认知能力还没有成熟，思维也还在培养的过程中，因此数学知识的学习对学生来说是颇具难度的，因此它无法引起学生的学习兴趣，反而抑制了学生的学习热情，这对学生之后的学习是非常不利的。基于这种情况，教师一定要积极发挥自身所具有的引导作用，在学生学习数学的过程中积极地培育学生的创新思维和创新能力，这也能让学生在学习过程中积极地发散思维，创造出新的解题思路和解题方法，提高学生的成就感，从而提高学生的学习热情，让学生积极地投入到课程学习之中。

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        2.有利于提高学生的综合素质
        随着新课程改革的推行，要求教师在教学过程中一定要注重提升学生的综合素质，综合素质是学生学习知识和应用知识的具体体现，提高学生的综合素质也需要教师在教学过程中注重培养学生的创新思维和创新能力。培养学生的创新能力和创新思维有助于提升学生的认知能力，让学生在学习数学知识时能更好地了解知识点之间所蕴含的关联，也能更好地了解到解题思路的逻辑。这还有助于学生在学习过程中更好地发挥自身的积极性，在牢牢掌握课本内容的基础之上形成自己的逻辑框架，提高自身的数学解题能力和提高数学素质。
        二、在初中数学教学过程中培养创新思维和创新能力的措施
        1.教师开展问题探究式课堂教学
        在数学课堂教学中，问题是永恒的主题，因此教师在开展课堂教学时，也要注重对学生进行提问，因为这有助于发动学生的脑筋，让学生自己独立去思考，促使学生去发散思维，积极培养学生的创新能力。例如教师在教授八年级下册有关《勾股定理》这个知识点时，教师就可以开展问题探究式课堂。教师在教学过程中主要起到一个引导性的作用，让学生独立去思考，创造新的解题思路。教师在教授勾股定理这知识点时，教师可以在解题过程中不断去反问学生该如何使用定理或者定理用在哪个步骤是最有效的，教导不断地去问学生，可以让学生不断地去思考，这让学生打破了传统的仅仅依靠课本的学习方法，让学生充分地去提高自己的思维能力，也进一步培养了学生的创新能力和创新思维。
        2.教师积极开展实践练习
        教师在教学过程中一定要注意学生的实践练习，因为数学是一个需要大量计算的学科，如果学生仅仅希望通过课堂学习去掌握所有的知识点，这往往是非常不现实的，因为数学是一个非常需要运算的学科。因此教师必须要让学生进一步开展实践练习，学生在实践练习中不断巩固知识点。比如说教师在教授八年级下册《平行四边形》这个定理的时候，在计算它的面积时，如果学生仅仅是靠着记忆公式去记忆它的定理，那么学生很有可能很快会忘记的。因此教师要在课后布置一些习题，让学生在不断的去练习，从这个练习中加强对知识点的巩固，而且学生在不断练习之中也能够掌握知识点。学生也能够更加的去了解这个知识点的逻辑，也能够不断的去培养自己的思考能力，不断的寻找新的解题思路和解题方法，提高学生的创新思维和创新能力。
        结语
        总而言之，在初中学习过程中，数学是一门非常重要的学科。因为数学是一个极具思辨性的学科，学生在学习数学的过程中也能够提高他们的思维能力，这也有助于提高学生其他科目的学习能力。学生对数学的重视，也需要教师在教学过程中不断更新自己的教学思路，使用新的教学方法，从而提高学生的创新意识和创新思维，提高了学生的整体素质。让学生在数学课程中形成自己的逻辑思维和逻辑框架，让学生在数学学习过程中获得真正的快乐。
参考文献
[1]周秀华.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J.数学学习与研究，2014(14).
[2]刘赫.试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育，2012(23).
[3]李明.初中数学教学中学生创新思维能力的培养探讨(J].中学课程辅导(教师教育)，2016(2).