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初中化学实验教学资源的开发整合探析

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：朱双芸

[导读] 对于初中的化学学科，其最主要的学习方式就是做化学实验，这也是最核心的一项学习内容，但是在传统的化学教学中，教师仅仅关注化学教材中的内容以及相关理论，这样就会忽略对学生的化学实践以及创造能力的培养，化学教师在课堂中也是严格按照教材中的内容讲授，教学方式单一，这样很难帮助学生发散思维，使学生对化学的学习不能深入，而且对一些公式也似懂非懂，动手实践能力也不强，因此教师要整合资源创新教学，提升学生的学习能

朱双芸云南省曲靖市宣威市杨柳镇初级中学云南宣威 655421
【摘要】对于初中的化学学科，其最主要的学习方式就是做化学实验，这也是最核心的一项学习内容，但是在传统的化学教学中，教师仅仅关注化学教材中的内容以及相关理论，这样就会忽略对学生的化学实践以及创造能力的培养，化学教师在课堂中也是严格按照教材中的内容讲授，教学方式单一，这样很难帮助学生发散思维，使学生对化学的学习不能深入，而且对一些公式也似懂非懂，动手实践能力也不强，因此教师要整合资源创新教学，提升学生的学习能力。
【关键词】初中化学；实验教学；资源开发
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-038-01

        在新课改的背景下，大部分初中化学教师已经在创新教学方式并改进教学模式，将化学实验的教学资源做出了创新，将其以更多样性的方式呈现给学生，这样很大程度上丰富了化学学习内容，而且也激发了学生的学习兴趣，另外，多样化的实验方式也可以将一些比较慢理解的实验以更加直观简单的方式表示出来，学生也可以更快掌握核心步骤。因此，教师在对学生进行实验实践教学的过程中，要着重突出学生在课堂中的主体性地位，充分了解每一个学生的性格特点，创造合适的教学，构建高效的实验课堂。
        一、初中化学实验教学资源开发的重要性分析
        在传统的化学实验室中的资源比较少，而且教师也没有很好的将现有的资源整合创新，这样就导致学生的动手能力比较弱，思维方式也没有得到很好的发展，但是在新课标之后，教育部要求教师要开发和整合初中化学的实验教学资源，这对学生的学习非常重要。
        （一）丰富初中化学实验资源
        化学学科有很强的实践性，而且在物品的生活以及人们的生活中有非常广泛的使用范围，教师在对初中学生讲授化学实验的过程中，倘若使用传统的实验教学法，使用实验室中非常有限的资源进行化学实验与新课学习，那么学生的随机应变能力与在提升在化学实验中遇到问题的解决能力都会受到限制，这样时间久了，学生对原本非常有趣的化学学习丧失兴趣，这样非常不利于初中学生对化学的学习。因此，教师需要开发和整合初中的化学实验资源，这样也可以丰富学生在课堂中的学习内容与学习方式，提升课堂有效性。

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        （二）培养学生的实验探究能力
        在初中的化学实验课堂中，传统的教学模式中教师将自己作为课堂的主体，而忽略了学生在课堂中的关键位置，没有过多关注学生的化学学习情况与发展，其中一项原因就是化学实验的资源太少，学生无法很全面的掌握到实验中的精髓与核心，另一方面就是教师能够留给学生实验的时间太少，教师对学生的化学教学还是将大部分时间放在理论的教学中，就导致实验课时受到限制，大部分的实验就是看课本或者教师口头描述。但是在新课改深入课堂的这个时代，这些传统的教学方式已经显示出了很大的不足之处，严重影响了学生的发展，也不利于学生发展创新意识以及增加动手实践能力。因此，教师在对初中学生讲授化学的过程中，需要将现有的条件与化学资源整合起来，然后发挥所学创新一些多样化的教学方式，帮助学生更多得拓展化学眼界，丰富实验的资源，这样可以很好的锻炼学生的动手能力，学生会对化学实验产生极大的兴趣，自主学生探究在实验中的问题，在过程中寻找答案。
        （三）全面提升教师的整体素质
        传统的化学实验中，教师就是会按照上课前准备的实验环节对学生进行一次实验演示，然后安排学生自己进行实验的演练，这样教师就可以不需要思考就进行了一次化学实验课，但是在如今需要教师很高专业素养与综合能力的时代中，传统的方式已经落后了，新型的教学中，教师需要开发利用化学实验资源，教师对学生安排的化学课也不能是一成不变的，需要做出改变，结合自己的教学经验与对学生的充分了解，将其作为基础，增加对化学实验资源的开发与整合，还要在自己的专业积累中发现生活中可以使用到的化学材料，然后将其引入到实验中，供学生使用。因此开发整合化学资源还可以帮助教师不断提升自身的专业能力，不能满足于现状，学生在不断进步，教师也要有所改变。
        二、初中化学资源的重整与开发途径
        初中的化学有一个最大的特点就是很强的实用性，化学与人们的生活工作息息相关，但是大部分学校实验室的教学资源不足，就对学生的化学实验学习有很大的阻碍作用，同时对学生的创新提高也产生了限制。教师要想提高初中学生对于化学的学习能力与学习效率，就要对实验资源进行整合与开发，创新教学方式，使学生可以更好的进行化学实验。那么教师就可以从家庭资源与学校资源入手。首先对于家庭资源的开发利用，对化学实验有很重要的作用，在家庭中一日三餐都需要使用到的柴米油盐酱醋茶等，都与化学有很大的关键，有时候在实验室中见到的很多化学材料也都是在家庭中可以见到的，因此，教师完全可以将家庭中的一个材料挖掘出来，进行整合，使其得到很大的利用，这样学生在家庭中就可以做一些简单的实验，更加的有趣，学生也更愿意进行化学的探索，增加动手能力。其次，是对学校资源的整合。学生主演在学校中获取学习所需要的信息五与工具，那么学校就更重视对化学实验所需资源的补充，以最大的能力帮助学生在学校里加上对化学学科的学习，同时还可以设计一些化学活动，鼓励学生积极参加，营造一个相对轻松的实验环境。
        三、结束语
        综上所述，教师在初中化学实验的教学过程中，要积极对化学资源进行整合与开发利用，创新实验化学方式，以最大的能力帮助学生探索化学的奥秘，增加对化学学科的学习兴趣。
参考文献
[1]范红梅.新课程下化学实验教学资源的开发与价值分析[J].职业时空，2019（10）.
[2]林长春.论化学实验教学资源及其开发策略[J].中国教育学刊，2019，03:44-47