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如何增强教师在课堂上的个人魅力

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2020年10月1期作者：杨英华

[导读] 教师要增强课堂上的个人魅力，就要做到内外兼修：外修衣着、语言、表情、举止；内修渊博的学识，丰富的课堂技巧。从而使自己由外而内充满活力，充满吸引孩子们的魅力。这样才能使自己拥有组织教学，提升质量的“法宝”，达到师生和谐共进的效果。

杨英华   陕西省略阳县西淮坝镇九年制学校
【摘要】教师要增强课堂上的个人魅力，就要做到内外兼修：外修衣着、语言、表情、举止；内修渊博的学识，丰富的课堂技巧。从而使自己由外而内充满活力，充满吸引孩子们的魅力。这样才能使自己拥有组织教学，提升质量的“法宝”，达到师生和谐共进的效果。
【关键词】魅力   内外兼修   法宝   和谐共进
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）10-039-01

        教师在课堂上的个人魅力强否，会直接影响整堂课的教学效果，因此，教师绝不能忽视自身魅力的培养。要想增强自身魅力，就要做到内外兼修。
        衣着打扮精神、干练而得体。爱美之心是人的天性，小学生也一样，不会喜欢邋里邋遢，衣冠不整、古灵精怪，浓妆艳抹的老师。作为教师，在课堂教学之前，应该精心把自己“打理”一番，做到衣着打扮、发型搭配合理、美观大方，符合教师身份，可以化淡妆，整体效果是：精神、干练而得体，这样才能得到学生的喜爱。
        教学语言响亮、亲切、简练、幽默。在课堂上，老师同学生的主要交流手段还是靠声音，因此，老师声音具有魅力就显得尤为重要。响亮的声音可以使学生顺利地接收到老师传递的知识信息；亲切的语言可以无形之中拉近师生之间的距离；简练的语言可以节约时间，容易令学生产生崇拜心理，从而喜欢老师的讲课；语言幽默可以使课堂变得轻松有趣，对学生学习热情的培养帮助很大。
        表情“春意盎然”、高雅镇静、“包容万物”。“笑是通心的桥梁，它意味着豁达、宽容、忍让和理解，使大家活得轻松自在，幸福康乐！”温和的笑容，含笑的眼神，是师生心灵相通的“金桥”因为在这“春意盎然”的笑容和眼神里，饱浸的是关爱、欣赏和鼓励。学生们能够从老师的表情中找到自信、找到勇气、感受到春雨的滋润、暖阳的普照。

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这样的老师，学生能不喜欢吗？在遇到学生调皮，或遇到其他突发情况，老师一定要做到高雅镇静，怀一颗包容之心，不可大惊小怪、大发雷霆，而是能够以冷静、理智的方法进行处理，更容易在学生心目中树立威信。
        举手投足干净、利落、优美，肢体语言丰富、生动、得体。良好的气质来自于不俗的举止，教师同京剧演员一样，是很需要好气质的职业。教师具备良好的气质，才能在课堂上占有优势，赢得学生的喜爱，“爱屋及乌”，学生喜欢老师了，也就会偏爱他所任教的科目。而举手投足干净、利落、优美，肢体语言丰富、生动、得体正是良好气质的具体体现，作为师者，应该在此方面进行自我强化。
        博览群书，开阔视野，善于接收多方信息，做一位学识渊博的老师。邻居有位小孩，今年上三年级，经常来问我问题，因比较简单，我总是可以给他以满意的答案，他逢人便说我是他最崇拜的人，因为我啥都知道。我听后哑然失笑，同时也让我深深认识到：作为老师，一定要博览群书、开阔视野，不断更新自己的知识储备，做一个知识渊博的人，这样才能具有老师的魅力，才会受到学生的尊敬和喜爱。
        掌握丰富的课堂技巧，吸引学生，调动学生学习积极性。要做一个在课堂上魅力十足的老师，还要掌握丰富的课堂技巧。课堂技巧很多，比如：树立典型，重点表扬，带动全班；
；变相批评，博取奇效；短暂停顿，评定波澜；别出心裁，激趣提神等。现就“别出心裁，激趣提神”的方法列举一例：有一位优秀的教师，有一次上课时，天气炎热，学生昏昏欲睡、呵欠连天，注意力根本无法集中，这样的状态，如何组织教学呢？老师灵机一动，十分响亮地问了同学们一个问题：“《倚天屠龙记》中的张无忌练的是什么武功？”。此问题一出，同学们顿时精神抖擞，争先恐后地谈论起来，刚才的瞌睡一扫而光。等几个学生各抒己见后，老师把话题一转：“大家想不想当武林高手？今天，你们就是武林高手了，一二排为少林派，三四排为武当派……大家比一比，这堂课中，哪一派对今天的知识掌握的最好，哪一派就是今年天的武林盟主！”同学们一下子兴致勃勃，专心致志地投入到学习中了，结果这节课教学效果非常好。这与老师的课堂技巧运用是分不开的。
        教师，拥有了在课堂上深深吸引学生的个人魅力，就拥有了组织教学、提高教育教学质量的“法宝”。有了这件“法宝”，老师教的轻松，学生学的快乐，教与学和谐共进，这，应该是课堂教学的至高境界吧。