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“德”“育”红梅心——基于“五心”的红梅精神构建行动

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：胡树良

[导读] 学校要落实好“立德树人”这一根本任务,必须深刻理解“立德树人”的内涵,明确实现人的现代化和人的自由全面发展为立德树人的长远目标,并探索相应的实现途径。基于“五心”的红梅精神构建行动，是以党建为抓手，以校园文化为载体，以构建具有特色红梅精神的教师队伍为目标，加强党领导下的新时代教师的生成和培养，为实现和落实立德树人这个根本任务寻找切实可行的路径。

胡树良温州市龙湾区海城中学 325055
【摘要】学校要落实好“立德树人”这一根本任务,必须深刻理解“立德树人”的内涵,明确实现人的现代化和人的自由全面发展为立德树人的长远目标,并探索相应的实现途径。基于“五心”的红梅精神构建行动，是以党建为抓手，以校园文化为载体，以构建具有特色红梅精神的教师队伍为目标，加强党领导下的新时代教师的生成和培养，为实现和落实立德树人这个根本任务寻找切实可行的路径。
【关键词】德；育；德育；红；红梅；五心
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-084-03

        德：立德树人。育：教育生态。德育：“得遇”，以立德树人为根本任务的教育生态得遇红梅精神。红：红色领航，党建工作引领学校开展工作。红梅：我校所在地，古时盛产梅花，而红梅的坚强和高洁正是共产党人的意志化身。我校党建指引正如这坚贞不屈的红梅精神，在苦寒中磨练，经受的了考验，闯荡的出天地，肩负的起重任。红梅心：结合我校校标logo的释义，构建基于“五心”的红梅精神。五心对应红梅花的五片花瓣，分别为：立德树人的不变初心，呵护学生的殷殷爱心，精益求精的师范匠心，为国育才的赤子忠心，深入神魂的护党红心。
        近年来，我校通过基于“五心”的红梅精神构建行动，有的放矢地开展学校
        党建工作，将立德树人落实到实处。通过课题项目立项，营造党建文化氛围，促进党建工作在学校管理中领导与指引地位的形成；努力把学校建设成充满生命关怀的学生健康成长的乐园、师生幸福共享的和谐生态学校。
        一、不忘立德树人的不变初心，勤修师德
        在党支部的领导下，加强学校师德师风建设，形成了行之有效的师德师风建设模式；
        1.习语感悟。学校每两周一次校级领导为全体教师分享《深入学习习近平关于教育的重要论述》学习心得；让党的教育方针政策在全体教师心中扎根，在基层落地。习总书记关于教育的重要论述，为我们教师指明了教育方向，只有紧跟党的步伐，方向对了，就永远不会后退。
        2.书记鸡汤。书记坚持每天一则心灵鸡汤，发到全体教师微信群。下面是书记一周中其中三天的寄语：
        如果学生在小学里就能在思考事实、现象的过程中掌握抽象真理，他就获得了脑力劳动的一种重要品质----他能用思维把握住一系列相互联系的事物、事实、情况、现象和事件，换句话说，就是他学会了思考各种因果的、机能的、时间的联系。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》早安周五
        要使学习成为一种思考活动从而获取知识，就意味着要发现真理、解答疑问。要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》早安周三
        我千真万确地深信：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”，积累知识好像就是为了“储备”，而不能“进入周转”，知识没有加以运用。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》早安周一
        学习一则警句，一句名言，对教师的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对教师思想的变化，教育观的形成产生潜移默化的作用。
        3.暑期师德培训。在上级的精心策划下，为全体的教师送来精神食粮，为今后的教育生涯充好充满电。我校自主项目“我的教育故事”征文评比中，一篇篇文章脱颖而出，在师德培训中向全体教师分享，气氛浓烈，颇有本土专家之范。
        比如，我校许老师在他的《我的情感教育观》一文中总结了他的教育观：用恒心唤起真心；用真心换来真情；用真情催化信心；用信心升华爱心；用爱心理解孝心。层层递进，既道出了他的教育观，又让老师们在碰到类似问题时有了借鉴。在“用真心换来真情”的故事里，许老师通过班会课，向孩子们阐述了中学生的恋爱观，正面引导，解决中学生早恋问题后，得到了孩子们的爱戴，也得到孩子们的真情流露。他写道：
        暑假我从楼梯上摔下，断了4根肋骨，我本想请假，但又不放心。后来又很累，又有请假的念头。教师节，学生用这个礼物，留下了我。教师节当天，一班女同学分头行动，用自己的零花钱，买了一本软皮笔记本。并跑遍校园的每个班级教室，每个教师办公室，请每个班级的一个代表为我写下祝福的话语，请每个老师为我写下祝福的话语，希望我能够早日康复，注意身体，教师节快乐。
        下面我节选其中几句：“虽然您不是我的老师，但我还是祝你节日快乐！”——七（3）班；许哥诶：祝教师节快乐撒，多吃点，那几根肋骨的损失要把它补回来，咱不能白花医药费哦！以后走楼梯小心点儿——涂雪瑞；布鞋叔：您是我们大家喜欢的好老师，幽默风趣，不同的风格，真让我们喜爱。虽然摔断了4根肋骨，好了2根，希望剩下的2根能早点好！最后祝你早日康复，身体健康，多注意休息！教师节快乐！——王思慧；许哥撒：下次走路咱悠着点儿，在这教师节后，您老好好补补撒！嗯，最后嘞，祝您节日happy哦！！——郑如；还找来我上届的学生给我写祝福的话：许老师，还记得我吗？祝您节日快乐！——张哪达
        多么质朴的语言，不用太多的修饰，学生们的真情一览无余，五花八门的称呼，你能想象这是在称呼老师吗？学生的用心，创意，不管哪个方面，都让我感动不已！用真心一定能换来真情，我坚信！
        这样的教育故事比比皆是，征文评比既让老师们总结梳理了各自的教育生涯，又让老师们有了展现自我的平台，收到老师们欢迎。

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        下面节选一部分老师的教育故事的题目
        姓名征文题目
        教师1 我的情感教育观
        教师2 那些被遗忘的天使们
        教师3 期待星河灿烂
        教师4 做一个幸福的“后妈”
        教师5 让每颗星星都闪亮
        教师6 静待花开，做唤醒灵魂的使者
        教师7 特别的爱给特别的你
        教师8 做你的“引路灯”
        4.师德演讲比赛。这也是我校师德师风建设的重要举措之一。以教研组为单位，每个教研组选派2-3名教师参加校级师德演讲比赛，比赛角逐出2名最优秀的选手，代表我校参加区级演讲比赛。今年，我校语文组的周老师《做好学生的引路人》和张老师《我，我们，用心传递教育》双双获得区师德演讲比赛三等奖的好成绩。周老师说：想要成为学生的引路人，我自己必定要在成为教师这条路上经历许许多多的磕磕绊绊，但是，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。张老师说：教育路上，用爱传递美。
        二、呵护莘莘学子的殷殷爱心，为人师表
        在党支部的引领下，教师以爱心呵护学生，以诚心投入教育事业，教师在教育教学过程中的落实与践行“立德树人”。
        1.后进生转化结对
        我校全面开展党员“一帮一，结对子”帮扶活动。每一位党员与1-2名后进生结对。若党员兼任课的，原则上与所教班级的后进生结对，未任课的党员与班级教师团队中没有党员干部的班级后进生结对。在疫情期间，开展了由党员班主任对生活特困学生的送温暖、献爱心活动。
        2.流动(留守)学生动态谈心
        我校地处城乡结合部，既存在大量的外来务工人员子女，也存在留守学生。便于管理和监控这部分学生的动态，我们设计流动（留守）学生动态跟踪措施，要求所在班级班主任每两周至少对这些学生进行谈心交流，每学期至少一次家访，并送去爱心与祝福，以爱心呵护学生，让这部分孩子感受到学校老师的关心，温暖他们漂泊不安的心灵。
        3.心理健康室和知心信箱
        我校全体教师取得心理健康教育C证，由热衷于心理健康教育的老师组成心理健康教育组，负责心理健康室的运行，并设置知心信箱，以解决学生在学习生活过程中碰到的这样那样的困难和困惑。
        九年级女同学涂某，因家庭问题有自残现象。班主任老师很担心，多次谈心开导，效果甚微。求助于心理健康室林老师。林老师接待该女同学后，温馨的话语、细心的照顾，慢慢打开涂某的心扉。涂同学将自己的过去和现在的困惑一股脑地向林老师诉说，并大哭一场。发泄完毕后，林老师因势利导，从困惑（自残的快感）的阴阳两面中汲取阳面力量（正能量），正视阴面的能量，将阴能量转化为阳能量。并举很多成功的案例，为涂同学树立榜样；并为同学提供较多的如何改善父母与她的关系，如何改善她与弟弟的关系上宝贵的建议和方法。2小时的谈心，收到很好的效果，该同学走出心理咨询室时，脸上洋溢着笑容，也愿意跟同学们交流。班主任对林老师很佩服！
        4.因材施教，制定培优补差提质计划。对后进生的人文关怀之余，兼顾学业知识的提升。并尊重学生个体差异，兼顾前20%和中等生成长和发展。要求每位教师针对性提出培优补差的计划，到学科组、到学科、到学生。
        在学校的支持和引领下，学校各学科备课组以及各个班级都制定了各自的体质方案和实施计划，尤其是学科组还设计了教师培优补差措施和课后辅导记录本，几年下来，这些方案和记录本都成了老师们献给学校的珍贵礼物。
        教师培优补差措施与课后辅导记录
        三、秉承精益求精的师范匠心，提高师能
        由党员干部教师起先锋模范作用，构建终身学习型的新时代教师队伍。比如，学科教研组引领互助；开展党员骨干教师与青年教师的青蓝结对工程；每学期组织一次《我的教育故事》撰写评比与教育教学沙龙；每位教师一学期至少精读一本教育丛书，并撰写读书心得体会；并在每两周一次的教师会议上安排分享；学校积极推进互联网+教育工作，充分利用疫情期间线上教学的经验和资源，开展空中课堂，推进智慧教育。
        四、永怀为国育才的赤子忠心，发扬师业
        探寻对师生忠诚教育的有效途径；开展党团志愿服务、先锋岗评选等活动，以旗帜引领方向，用榜样凝聚力量，让党员拥有更强烈的归属感，让更多的师生迈入优秀的行列。
        1.爱国主义教育。学生层面的德育由我校德育处精心打造，序列化菜单式的活动主题，将主题教育融入到每月的重要日子中。有传统文化的传承、有爱国主义教育、有行为习惯的养成，也有文明礼仪的教育。每时每刻将爱国忠诚教育贯穿始终。让道路自信、理论自信、制度自信、文化自信在孩子们的心中牢固树立。
        2.国旗下讲话。每周一的晨会，也是师生忠诚教育的重要阵地。国旗下的讲话，师生PK，同一主题，不同的表达演绎，让师生耳目一新。
        3.节日仪式。每到重要的节日，仪式感让人热血沸腾，我校抓住每一次教育契机，充分考虑、精心准备，让节日的仪式更有意义更具时代感和教育功能。
        五、传承深入神魂的护党红心，铸炼师魂
        探索党建文化建设的途径、方法和规律，和谐校园党支部的构建方式，党支部组织活动的组织形式。
        1.红色阵地创设，承载活动基础。我校红色阵地总体布局为：一室一苑一广场，一宣二梯三长廊，为特色的“五心教育”党建项目做承载基础。
        2.严格党建制度，规范党务管理。严格“三会一课”制度。定期召开党支部委员会议，认真学习上级有关党务文件的精神，开展学校重大事件的决策工作。每月按时开展主题党日活动，确定主题、规范流程，依照“抓在日常，融入经常”的要求，统一思想，明确任务，落实责任。
        3.创设多种载体，加强理论学习。多种形式开展理论学习活动。组织党员开展“应知应会”答题活动，促进精神的深刻领悟；在疫情时期，通过“云中课堂”，以学习强国为平台，推进党建的线上与线下的教育融合。通过书记上党课、党员上“微党课”等，认真学习党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。加强党建知识巩固学习。常警示，树典型，优秀高追求，自律守底线。
        4.探寻红色基因，美丽行走活动。每学期一次外出参观活动，探寻红色基因，重走先烈的光辉路。让每位党员同志领略祖国大好河山的同时，缅怀先烈，体会先烈们在艰苦岁月中的那种爱国忠心。
参考文献
[1]谢春风，《师德哲学的尊贵邀请——好教师、好校长和教育家的内在觉悟与外在魅力》，新华出版社
[2]郑立平，《从教学走向教育——16位名师的育人之道》，天津教育出版社，2008.3
[3]徐玲，《优秀教师师德的8项修炼》，天津社会科学院出版社，2012.6
[4]《中共中央国务院关于全面深化改革新时代教师队伍建设改革意见》
[5]《中小学教师职业道德规范》
[6]杨春茂，《师德修养培训教材-----师德修养与师德建设理论与实践》，首都师范大学出版社，2014.3
[7]郑绍保，《新编基层党的组织工作实务指南》，中共中央党校出版社出版，2007