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物理线上教学有效性研究

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：郭艳军

[导读] 物理线上教学有效实施，做好课前有效准备，课中有效推进，课后有效反馈，实现家校合作，促进学生有效的学习物理知识。

郭艳军武汉经济技术开发区三中 433000
【摘要】物理线上教学有效实施，做好课前有效准备，课中有效推进，课后有效反馈，实现家校合作，促进学生有效的学习物理知识。
【关键词】线上教学；有效性；研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-138-01

        2020年受新冠状病毒影响，全国中小学学习只能在空中课堂线上进行。办法总比困难多，疫情挡不住武汉经济技术开发区各中小学师生学习的热情，师生们都迎难而上，接受着新的教学方式和学习方式的挑战。老师们将课堂教学转战到线上，学生们从课堂学习转战到家庭，大家都积极投身到线上学习中。
        特殊时期，新型教学方式，同时遇上八年级物理下册教学的内容是难度大力学的部分，逻辑性强。怎样提高八年级物理线上教学的有效性？这是学校、老师、家长及学生要思考的问题，因此对于八年级物理线上学习的有效性策略研究就尤为重要了。我想从课前准备，课堂教学，课后评价三个方面对物理线上教学有效性策略展开研究。
        一、线上课前有效准备
        （一）提高学习意识
        教学前要提高学生有效学习意识，首先合理分工，分别设立大组长和小组长，每个小组长负责管理两个组员，每个大组长负责管理2个小组长，采用层层管理，交叉管理的模式。接着科学管理，学生明确内容，组长明确职责，家长明确监督。分工明确，学生有组织有计划的学习，为有效的课堂教学打下了基础，利用建构主义理论和教学最优化理论指导实践教学，打造高效课堂。
        （二）精选教学资源
        2020年2月10日春季开学，武汉疫情还是很严重的特殊时期，为了打造高效物理课堂，为了让学生认识理解物理规律，我和本组的几位老师们，结合每班学生特点分工合作，结合物理规律，物理实验视频和动画，优选资源，整合资源，精选有效的物理资源应用于八年级物理课堂教学。
        （三）优选教学手段
        线上教学初期由于使用技术手段不熟，武汉教育云平台空中课堂运行能力不够，直播课很容易卡顿，上课时上麦不及时。基于这些困难，线上课堂初期，新课暂时利用空中课堂提前录制，学生上课看回放课。这样既缓解了武汉教育云平台的压力，同时学生通过回放可以反复观看新课，学习新知。针对练习课，每位教师结合班级学生实际可以选用QQ直播，空中课堂，腾讯课堂都可以。QQ直播关注课堂的生成与预设，课堂上与学生及时交流，及时学生解答疑问，实时掌握学生上课情况，特殊时期，及时调整线上上课方式，有效提高教学效果。

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        二、线上课堂有效推进
        线上教学开始，我们利用播放实验视频导入新课，抓住课本插图渗透物理知识规律的教学，利用物理规律解释生活中的物理现象，实现从物理走向生活的提升，提高学生的动手动脑学习物理的能力，关注学生的物理科学素养的提升，为了有效推进物理课堂，我采用如下策略：
        （一）复习巩固
        课堂前5分钟，让学生阅读物理概念，物理规律，目的就是影响其他学生，让大家效仿一起复习物理知识，做到有准备进入物理课堂，接着随机抽查学生，检验他们复习的效果。
        （二）激发兴趣
        线上教学是老师和学生都面对电脑，最大的不确定性是老师不知道学生的实时学习状况，不知道学生是否关注老师的教学，教学中我结合实际抓住学生关注热点知识，激发学生的积极性非常重要的。同时让他们知道，我们能坐在家里安全地学习是多少人为我们默默付出，我们有什么理由不努力呢？
        （三）精讲精练
        疫情期间武汉经济技术开发区全体学生都可登陆教育云平台，在空中课堂集中学习，我很荣幸讲解了八年级物理《牛顿第一定律》，《压力和压强》，《杠杆》这三堂课。
        在上课前，我明确线上上课一定要精讲，学生面对空中的老师上课，肯定是没有实际课那么自觉的！要让学生在有效的学习时间内高效学习，必须要抓住学生的兴趣点，要精准描述物理现象，用学生易懂的语言描述物理规律，让她们觉得物理物理就在身边，只要自己认真跟着老师就可以学懂的。通过学生积极参与，我同时设计了有关实验的分析论证，精讲精练，实现有效课堂。
        （四）及时反馈
        课堂教学的过程中，及时的反馈，抓住课堂的生成，培养学生的能力。
        我引导学生学习探究滑动摩擦力影响因素实验时，学生观察实验，引导学生对比实验，得出实验规律，及时抛出问题：人走路时，鞋底的花纹作用是什么？拔河是双方拉力大小关系怎样？如果你是取胜方，你有什么取胜秘籍与大家分享？这是课本哪个实验结论的具体应用?学生由物理知识到生活现象思考，这样有效检验他学习物理知识，应用物理知识解决问题的能力，更有利于创建高效的物理课堂。
        三、线下课后家校合作
        为了有效对学生进行评价，我们一直依托QQ平台推送作业，学生在老师作业系统中拍图提交就行，学生提交方便，老师批改方便，反馈及时。会将学生情况如实反馈给家长，家长和学生交流后将学生的学习情况反馈给老师。这样通过学生家长老师通力合作，及时反馈，课上再进行有针对性地评讲。
        空中线上教学极大的解决了疫情期间的停课不停学的问题，教学中老师和学生都在摸索学习，大家都在积极地去发现问题、分析问题、解决问题，更好地促进学习，提升初中物理课堂教学的实效性、达到促进学生学习物理的实际效果。
参考文献
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