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浅谈音乐元素在中小学校园文化建设中的渗透

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：李锋

[导读] 近年来，随着我国教育改革的推进，教育制度的不断完善，随之而来的音乐教育地位也在不断提升。众多学生通过丰富多样的音乐活动，创新精神和实践能力得到不断提高，为他们健康成长奠定了坚实的基础。基于此，本文将主要分析音乐元素在中小学校园文化建设中的渗透及其作用。

李锋秭归县第一实验中学 443600
【摘要】近年来，随着我国教育改革的推进，教育制度的不断完善，随之而来的音乐教育地位也在不断提升。众多学生通过丰富多样的音乐活动，创新精神和实践能力得到不断提高，为他们健康成长奠定了坚实的基础。基于此，本文将主要分析音乐元素在中小学校园文化建设中的渗透及其作用。
【关键词】音乐；中小学校；文化建设
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-175-01

        我国在很长一段时间内受传统应试教育模式的影响，中小学对音乐教育并没有引起足够的重视，认为音乐这门课程并不十分重要，同学们学不学都一样，对升学并没什么影响。所以学校的领导以及教师都会把教育的重心放在其他主要学科上，但是随着近年来我们国家的教育改革以及教育制度的不断完善，音乐教育的地位也随之上升，其作为素质教育中重要的一门学科之一，必须得到足够的重视。音乐课堂教学、音乐活动、校园音乐文化建设等对学生综合素质的提升有着不可替代的作用，有效的活动和校园文化的浸润能促使中小学生全面发展，使其感受到音乐及其文化所带来的无穷魅力，增强他们自身的音乐素质，全面提升作为未来接班人的综合素养。
        一、有效利用校园广播进行音乐元素的校园渗透
        音乐是听觉的艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐，怎样让更优秀的音乐元素浸润校园，让学生沉浸在艺术育人的氛围之中呢？校园广播无疑是最好的媒介，教师要充分运用校园广播为学生们播放优美的歌曲，选择的时间段可以是课后十分钟、午休之后，或大课间。在这些时间段内，学生们可以将疲惫的身心放松下来，进而为接下来的学习储备新的力量。同时在选择音乐上，一定要选择当下流行且具有时代特征的的正能量歌曲，顺应学生听觉习惯和音乐兴趣，促使学生对音乐产生浓厚的兴趣。此外还可以播放一些民族音乐，让每一位学生感受我们民族之间的团结以及强大，潜移默化的增强学生热爱民族、热爱祖国的情感。例如在播放《唱给妈妈的摇篮曲》这一曲目时，让同学们清楚的认识到妈妈在一天之中为这个家操劳、无私奉献的行为，以及感受妈妈在一天疲惫之后的神情，增强每个学生对妈妈的爱。因此，好品质的音乐不仅乐曲优美，而且歌词内容也具有深刻的内涵，引人入胜，使学生慢慢地沉醉其中。所以，教师要充分利用音乐本身所具有的润物细有声的特征，抓住校园广播所能利用的时间，将优秀的音乐奉献给学生，共同创造出艺术育人的良好氛围，使文雅高尚的校园文化填满每一位学生的精神世界[1]。
        二、有效开展各种艺术活动进行音乐元素的校园渗透
        在历史的长河中，音乐自始至终都是中华传统文化的瑰宝，极其闪耀，无时无刻不在丰富着人们的日常生活以及精神世界。

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就现阶段来看，音乐这一学科是培养每一位学生的德智体美劳的重要组成部分，而对于音乐教师来说，能够真正上好一节音乐课并不是一件简单的事情，自从我们国家教育改革之后，新的课程理念为教师提供了更为广阔的教学思维，音乐教学在如今的教材版本之下，可以说是百家争鸣，所以教师在对音乐这一学科教学进行探索的时候，一定要尽最大努力为学生们创造出一个全面完美的教育环境，使校园文化与音乐课程两者之间有效地融合，进而使每一位学生在相对封闭的校园内都能够享受到音乐带给他们知识和能量。因此，一定要开展校园音乐活动文化来激发出每一位学生对音乐课程的喜爱。对于长时间从事音乐教育的工作者来说，已深深地领悟到：“兴趣永远是学生们最好的教师”，当整个校园都处在音乐文化环境的浸润之下时，学生就会潜移默化的将来自校园音文化的浸润带到音乐课堂之中，并将自身所学到的知识内容与之结合，以此产生共鸣，慢慢的就会增强课堂上教师的教学效率以及同学们的学习效率。所以，在校园内开展音乐文化活动是必不可少的，主要从这些方面入手：
        1、开展主题音乐活动。教师可以充分利用中国的传统节日，在中小学校开展丰富多样的音乐主题活动。例如在元旦、教师节、国庆节、七一党的生日时，举行文艺演出、合唱比赛、器乐专场等主题活动来丰富学生们的校园生活。除此之外，学校还可以组织学生到别的学校进行交流表演，共享彼此之间的校园文化，进而让学生们享受艺术带给他们的愉悦[2]。
        2、打造音乐艺术长廊。艺术长廊是沟通师生情感的桥梁，是学校加强校园文化建设的载体，是营造良好艺术氛围的重要手段。学校利用走道和展板，将学校开展的艺术活动精彩瞬间，以高清照片的方式呈现给学生；把校园内各班的音乐达人和艺术人才演出的照片展示给学生，或将中外优秀的音乐家挂像、优秀的音乐作品等以展览的方式让学生在课外参观阅览，打造艺术育人的音乐氛围。
        3、唱响课前一支歌。“课前一支歌”活动，不仅能提高学生的歌唱水平、艺术表现力，丰富学生的课余生活，增强班级凝聚力和集体荣誉感，还能较好地展现当代中学生蓬勃向上的精神风貌，陶冶学生情操，振奋学生精神，减轻学习压力，提高学生素养，培养积极向上的人生观世界观，增强集体凝聚力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。使校园处处看得到笑脸，听得到歌声。课前一支歌成为校园文化的重要组成部分。
        4、设计创意铃声。校园铃声，是学校统一教学活动的指令，但一成不变的铃声，很容易造成审美疲劳。为了完善学校文化系统，提升育才文化形象，打造学校愉悦和谐的教育生态，改变有创意的铃声就成了校园音乐文化建设的重要一环。在这一活动中，可以让学生成为铃声创造的主人，调动他们发现美、感受美的积极性，增强他们的爱校情感，丰富他们的精神文化生活，改变校园上课铃、下课铃、阳光大课间活动铃声、午间铃声等等。铃声可以是经过剪辑的古典音乐主题、经典民乐主题、经典钢琴曲主题。例如起床铃用班得瑞的《清晨》，上课预备铃用林海《晚秋》等等。一段轻快活泼的旋律，可以让学生打起精神，精力旺盛地投入到下阶段的学习之中；一段舒缓悠扬的钢琴曲可以让师生们放松下来，享受课余的优美时光。校园铃声也成为校园文化的重要组成部分，为学生健康成长注入活力。
        结束语
        总的来说，在中小学音乐的教学过程中，教师要让每一位学生充分发挥其个体性的同时，还要精心打造校园音乐文化，因为它是学校凝聚力和散发活力的源头，更是学校的灵魂精神力量，在中小学校文化建设的过程中，若将音乐元素大量地渗透其中，校园必将散发出独特的育人魅力。
参考文献
[1]应莉娟.“互联网+”模式下浅谈提升音乐文化在中小学校园文化建设中的作用刍议[J].教育信息化论坛，2020(06):99+101.
[2]张哲.课改后的黑龙江省齐齐哈尔市农村中小学校音乐教育现状研究[D].哈尔滨师范大学，2011.