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初中语文阅读与写作的有机结合教学思路舒仕云

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2021年6月2期作者：舒仕云

[导读] 阅读和写作是语文教学中的两个重要组成部分，这两者是紧密联系在一起的，初中语文教师要在教学实践中将两者进行有效的融合和应用，是提高学生语文综合文化素养的重要途径，学生通过阅读获得的知识能够灵活地运用到写作当中，不但能提高学生阅读和写作的能力，同时也能增强学生阅读和写作的学习效率和文化素养。鉴于此，本文从初中语文阅读与写作的有机结合教学思路方面来展开研究，仅供参考。

舒仕云云南省曲靖市罗平县罗雄第一中学 655800
【摘要】阅读和写作是语文教学中的两个重要组成部分，这两者是紧密联系在一起的，初中语文教师要在教学实践中将两者进行有效的融合和应用，是提高学生语文综合文化素养的重要途径，学生通过阅读获得的知识能够灵活地运用到写作当中，不但能提高学生阅读和写作的能力，同时也能增强学生阅读和写作的学习效率和文化素养。鉴于此，本文从初中语文阅读与写作的有机结合教学思路方面来展开研究，仅供参考。
【关键词】初中语文；阅读与写作；有机结合；教学思路
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）06-131-01

        引言
        初中语文新课标提出，语文阅读教学的重点在于培养学生评价、欣赏、理解和感受的能力。写作则是学生使用语言文字交流和表达的重要工具，是学生进行创造性表述、认识自我、认识世界的过程，写作能力是学生语文学科素养的体现。在初中语文的学习过程中，学生的阅读和写作是输入和输出的关系，都是学生语文思维发展的直接体现。在初中语文教学的过程中通过将初中语文阅读与写作进行有效结合，可以提升学生的写作能力，发展学生的阅读水平，实现两方面教学的相互促进。基于此，本文从初中语文阅读与写作有机结合的意义展开探讨，阐述了阅读与写作的有机结合的策略和方法。
        一、初中语文阅读与写作相结合的重要性
        在初中语文教学过程中，阅读与写作作为其关键部分，二者始终处于不可分割的整体。尤其在语文学习过程中，阅读与写作发挥着相辅相成的作用。换言之，阅读与写作在语文教学中占据重要的地位，对于学生语文成绩的提升具有重要的作用。阅读则注重学生的积累，而写作则是知识的传递和表达。根据相关实践调查研究表明，很多学生虽然内心有着强烈的表达情感，但在具体的写作过程中，却无法将内心真实的想法完美地表达出来，之所以出现当前这一问题，其主要原因在于学生在日常学习过程中疏忽于阅读所致。由此可见，学生只有经过大量的阅读，不断积累丰富的写作素材，主动学习名家文章创作手法，以及情感表达技巧，并且能够将其转化为自己的知识，这样才能够将所学知识应用到具体写作过程中，使得学生能够将内心情感真实地表达出来。
        二、初中语文阅读与写作的有机结合教学思路
        （一）优化课堂朗读，为写作做好准备
        在朗读教学中，学生可以发展语言表达能力，这是提升写作能力的基础。正如叶圣陶说过的：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”在当前的语文教材中，有着较多的文质兼美的文章，教师可以选择提升感兴趣的文章组织学生进行朗读训练。学生在朗读过程中，能深度体会作者想要表达的情感，和作者产生内心深处产生共鸣。在带着问题和情感朗读的过程中，关注文章的语言特征、表达模式、写作表达思路和风采格调，这样的朗读训练对学生写作能力的提升有助推作用。在学生的写作过程中，碰到了教材文章类似的话题，可以自然而然想到曾经朗读过的内容，结合自己的生活经验写出自己的感受。
        （二）发挥阅读指导作用，掌握写作技巧
        首先，要重视培养学生的立意和思维。

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阅读不只是对文字的简单理解，还是对作者情感的认识，这样才能理解文章的深层含义，达到有效、高效的阅读。学生应有较强的领悟能力，也就是阅读理解和分析能力，层层剥茧，挖掘出文章要义。这样才能了解到阅读材料的精髓，明确作者的写作意图，自己在开展写作时也能准确表达，以免使写作和阅读材料产生偏差，从而产生跑题的现象。在阅读教学时，让学生准确立意和准确表达，是进行写作的关键步骤。其次，让学生阅读一些相同主题的材料，分析其中的表达差异。阅读教学活动的开展需要教师为学生布置一些阅读任务，让学生自主阅读，自己分析阅读材料。基于此，可以让学生阅读一些相同主题的文章或者材料，发散学生的思维，培养学生的阅读能力，让学生更具创新意识。类比分析的方式能使学生深层次地理解文章，发现文章间的异同，从而灵活运用这些写作技巧。
        （三）转变观念，读写一体
        初中语文教学中开始接触大量的文言文和古诗词的教学内容，这些内容生涩难懂，更考验学生的阅读理解能力。面对这样的教学环境，教师首先要明确教学目标，转变以往的教学思维和观念，重视读写一体的教学方法，培养学生的吸收知识以及运用知识的能力，才能更好地提升学生的语文综合文化素养。教师在教学时要对学生的写作能力进行正确的引导，培养学生整合知识、运用知识的潜在意识和能力，让学生不要畏惧写作，告诉学生只要不断地进行阅读，养成终身阅读的好习惯，就能够积累更多、更好的写作素材、内容和技巧，通过确定写作目标，让学生知道长期阅读对知识积累的重要性，通过写作进行知识转化有效应用一些通过阅读获取的写作手法和技巧，从而为以后的写作训练奠定基础。
        （四）为学生创造更多实践的机会
        实践是检验真理的唯一标准，在初中语文阅读与写作教学中，语文教师要想从根本上保证阅读与写作实现结合，而不是纸上谈兵，需要根据学生的实际情况，来展开阅读教学，引导学生在进行阅读的基础上，注重为学生创造更好实践的机会，使得学生有着较为广阔的阅读空间，这样才能够保证阅读与写作的有机结合。在实际的教学过程中，语文教师要注重引导学生从文章哪个创作技巧角度着手，帮助学生分析文章的写作手法，同时将其与写作教学相结合，并且根据文章的主题，鼓励学生自主进行创作，为学生模拟真实的写作情境。通过当前这种教学模式的实施，不但能够增强学生的阅读能力，而且还有助于学生写作水平的提高。
        （五）加强学生互评，提高作文水平
        在初中语文的教学过程中，为了提高学生的写作水平，教师可以引导学生以小组为单位，进行交流互评。在运用作文互评模式的教学中，学生可以通过批改其他同学的作文，感知自己的不足之处，并从中受到启发。传统的教学以学生听、教师评；学生写、教师改为主，忽视了学生的主体性，而互评教学法在课堂教学中的有效应用，打破了传统教学的死板观念，在作文写作的基础上，有效增强学生的写作能力，提高学生的写作兴趣，同学之间可以弥补不足之处，共同促进。
        结束语
        综上所述，阅读和写作属于借鉴和创造的关系，在初中语文的教学过程中，通过将阅读和写作教学进行有机结合，可以有效提升语文教学质量，促进学生读写能力的提升。教师在开展教学之中，可以针对课内外的经典文章来展开详细的解析，鼓励学生思考文章中作者的表达方式和写作技巧，帮助学生积累写作素材，引导学生对课外资源进行重视以及运用，从而促使写作能力得到显著提升。
参考文献
[1]陈娟.试析如何做好初中语文写作与阅读教学的有机结合[J].新作文(语文教学研究),2019(03):15.
[2]石昌鑫.初中语文阅读与写作教学的有机结合探讨[J].中华少年,2019(07):96.
[3]张向薇.探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合[J].新课程(中),2018(11):81.