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宽严有度——爱的辨证

发表时间：2021/4/27 来源：《中小学教育》2020年7月1期作者：苏媚娟

[导读]

苏媚娟临沂沂州实验学校 276000
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-052-01

        师爱究竟是什么？它的概念太过宽泛，有时不能为我们的言语所能概括清楚。但我想：凡事都需辩证来看，同样，对学生的关爱也需要一种辩证的态度。师爱，有时宽容，有时严厉，这才是真正意义上的“大爱”。
        在我的班上曾经发生了这样一件事情：一天下午，我刚走进教室，李丽告诉我，她的100元钱丢了，而这钱只有周围几个同学见到，其他同学并不知情。听到这里，我迅速打量了一下李丽周围的几位同学，其中一个同学一碰到我的目光，立刻垂下了头。我心里不由想，这是怎么回事？平常特别活泼的孩子，今天发生了这件事，他竟这样沉住气？难道是……
        这时班上已经乱了起来，同学们都七嘴八舌地猜疑，有的就告诉我，老师，翻桌洞，看是谁偷的！我让大家静下来，说：“‘偷’这个字是不能乱用的，我猜想是不是李丽放错了地方，或者是有同学故意开玩笑，咱们帮她找找吧！我知道有位同学一定能帮小丽找回这100元钱。”征得李丽和大家同意后，我请全班同学都到走廊上排好队，按顺序到教室帮李丽找一找。学生一个个地进去又出来，结果回到教室后，李丽发现自己的100元钱就躺在桌子旁边！同学们都笑起来，我也笑了。紧接着，我告诉学生，好奇和玩笑是有分寸的，如果一念之差，很可能会靠近“偷拿东西”这个词，如果一错再错，就会走向犯罪的深渊。所以无论在什么时候，都要克制住自己的好奇心和玩笑心，别让自己一错再错。今天，李丽的钱找到了，老师替这位同学感到高兴，因为这是位知错就改的好学生，让我们为他鼓掌！
        有的学生后来在日记里这样写道：“老师真神！不动声色地就让100元钱回来了！其实，老师是在给拿东西的同学一个机会。这件事让全班同学知道，做人做事要有分寸的，不能一错再错。”从这个事件之后，班上再也没发生过丢失物品的事件，每个同学仍像以前那样活泼地学习、游戏。
        我想，如果当时我采用另一种方式寻找丢失的物品，一定也会有所收获，但那一定是我期望的吗？宁静的班级变得混乱，学生被带上所谓的罪名，或许一颗活泼的心灵从此会变得阴暗。学生犯下错误是难免的，宽容的心会带给他改错的勇气，而这份宽容与关爱就来自我们，就来自我们对学生的这颗责任心！我坚信：“教育是人心灵上最微妙的相互接触”。老师的关爱会在师生之间架起一座桥梁，使教育影响如涓涓溪水，流入学生的心田。

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事实正如我所料，在这批学生毕业后，我收到了署名为“一个犯错的学生”的贺卡，上面写着：“老师，感谢您对我所犯错误的宽容，我已经知道该怎样做一个诚实的人。老师，谢谢您……
        让我没想到的是，时隔三年，丢失物品的事情又一次在班上发生。这一次，是在我刚接手的六年级一班。刚过完新年，学生手里都有些压岁钱，有的孩子耐不住性子，就把钱带到班上。同样是在一天下午，班上的王小虎哭丧着脸对我说：“我的钱包丢了，里面有300多元的压岁钱。”再仔细了解，原来他在美术课上偷偷把钱拿出来向同学炫耀，下课后，在教室里逛了一圈，再上课，就发现衣兜里的钱包丢了。真是虚荣心惹的祸！我批评王小虎不该把钱带到学校向同学炫耀，又发动全班同学帮他寻找掉在教室里的钱包，结果一无所获。我暗自思忖：一定是有位同学捡到了钱包，但是被钱所迷惑，不舍得交出，现在更是不敢交出。于是，我又使用了过去寻找100元钱的方法，想让那位同学主动把钱包放回小虎的书包，但是，根本没有反应。
        看来，还需要一剂猛药帮捡钱的那位同学痛下决心。第二天晨会上，我走进教室一语未发，转身在黑板上画下了一颗心，在心内写下了“65”，又在心外写了个“1”，在“1”的旁边打上个大大的“？”，学生们都奇怪地看着我。我开始了自己的讲话：“昨天，咱们班发生了一件不愉快的事情，王小虎的钱包丢了，这一定是咱班的某个同学所为。就是这位同学，让咱们同学处于相互不信任的状况之下……我很为这位同学担心，今天，你为200元钱，丢失了自己的诚实，明天、未来，你会见到更多的200元，有可能是2000、20000，甚至更多，你能挡住它们的诱惑吗？我们原本是一个66人的大家庭，可是，我现在要问，65个诚实的同学还在，那一位到哪里去了？这个大大的‘？’就是对那位同学内心的拷问！我等待那一位同学的回归，我们全班同学一起等待那一位同学的回归！”我的话音刚落，学生们议论纷纷，大家一致谴责那位让大家相互猜忌的同学，呼唤他早日回归班集体……
        第三天早上，我刚到教室门口，王小虎就激动地跑到我面前，对我说：“老师，我的钱包找到了！它回到了我的书包里，钱一分也不少！”听到这个消息，我也很高兴。在晨会课上，我把心形外面的“1”擦掉，在心形内重重地写上“66”，然后对全班同学说：“让我们欢迎这位同学回归！让我们感谢这位同学让大家又恢复了相互间的信任！”全班同学一起热烈鼓掌，每个人的脸上都挂满了轻松愉悦的笑容！
        反思这次寻找失物的过程，我想，是老师严厉的批评与警示让犯错的同学猛醒，让他明白错误的危害，是集体舆论的压力驱使他改正自己的错误。让学生在犯错后遭受适度的惩罚，这同样是对学生的发展负责。有句话说“要想走得远，看与谁同行。”是的，与爱同行，学生会感受着春的温暖，会在一句温馨问候，一个善意提醒，一份真诚微笑，一声由。