张登健
四川音乐学院附属实验小学
篮球半场来回运球上篮不仅要求学生具备良好的动作技术，还要具备良好的心理素质。
一、运球训练方法
（一）原地运球练习
1.练习手指、手腕的灵活性。方法是固定手臂运球和直臂对墙运球。在固定手臂运球较熟练后，可练固定两臂在膝上的换手变向运球。
2.进行全身协调性的运球练习。通过练习使学生上、下肢配合协调，为合理、熟练运球打下良好的基础。这时可采用单臂支撑旋转运球，原地跨下左、右运球，原地跨下前、后运球，原地背后换手变向运球。
3.复习巩固前面的运球技术， 待学生运球达到比较熟练的程度后可加大难度练习。这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做 8 字运球，原地同时运两球。运两球时要经常改变练习的节奏，可做两球同时起落、交替起落的运球。
（二）行进中运球
在练习中选定 15-20 米距离的场地进行比赛或游戏性练习。 由易到难逐步练习，先练持单球的高运球、底运球、跨下运球和运球转身。此时为了加强练习的? 质量，在对学生的评价时要把技术评定作为重点。 在练习时让学生相互观察练习， 识别同学的动作优劣， 及时调整自己的动作技术。练习后， 学生运球能力有了大幅度的提升时，可再练双球运球。
（三）综合性的提高应用练习
1.快速高运球（ 15 米）——底运球（ 5 米）——绕障碍物做变向运球——急停运球。
2.跨下运球（ 5 米）——单手底运球（ 5 米）。
3.运球过障碍物是学生做直线运球时遇障碍物做体前换手变向与背后换手变向结合的绕过障碍练习（障碍物 10 个，间隔 1.2 米）。
4.环绕两腿做“ 8”字直线运球，通过练习可使学生在运球时可达到“人球合一”的程度。
5.提高运球技术游戏有：运球追逐、运球相互拍打、直线运球接力比赛、运球折返跑比赛、圆圈运球追逐等。
二、投篮训练方法
1.原地徒手动作：把投篮动作和运球动作篇成一套 4*8 拍的徒手操，目的在于了解动作要领，巩固投篮姿势。
2.原地篮下擦板投篮：老师在篮下左右 45 度角距篮板三步位置划好点，依据投篮要领投擦板球，投出去的方向（ 45 度左右的角度）在球接触篮板的时候最好是在篮圈上方标志框的上角。因为每个学生的力量不同所以要反复练习。 每天练习投擦板球 10~15 分钟，同时要左右方向轮换投篮。
3.近距离投篮：在三秒区边线上做原地投篮练习，以投擦板球为准，两人一组? 分别从三秒区底线开始进行投篮比赛， 利用每天课余时间投篮练习，或多人投篮以统计命中率进行比赛。
4.近距离接球定点投：以移位一步为原则，做接球定点投（篮下左右45 度角距篮板三步位置投擦板球）。
5.行进间三步上篮：由老师站在罚球中线传球给学生三步上篮，慢慢过度自己运球 4 米三步上篮，反复练习，达到8 成以上命中率。
6.培养救球意识：用球打篮板，然后进行二次投篮练习。在篮底附近把球投向? 篮筐或篮板，不要投中，然后自己拿球进行二次投篮练习，培养两次投篮的意识和对球落点的判断以及积极拿球的能力。
三、素质训练方法
（一）身体素质练习方法
1.力量素质训练
（1）发展手指手腕力量：指卧撑 15~20 次， 2~3 组；用手抓 2KG 实心球 20~30 次， 3~4 组；两人相距 2~3 米坐地，用指、腕力量传接篮球；反握 8 磅铔铃做手腕绕环 15~20 次， 3~4 组。
（2）发展上肢力量：单杠引体向上 6~12 次， 3~4 组（男子）；俯卧撑 20~30 次，3~4 组。
（3）发展腰、腹力量：仰卧举腿 8~15 次， 3~4 组（男子）；仰卧起坐 25~30 次，3~4 组（女子）；肩负杠铃做转体， 从 60%到极限重量； 肋木做悬垂举腿 8~15 次，3~4 组。
（4）发展下肢力量：肩负杠铃深蹲，从 60%到极限重量， 8 次为一组， 2~3 组；肩负半蹲，从 45%到极限重量， 8 次为一组， 2~3 组；肩负杠铃 15~30KG 做弓箭步和两腿交换跳；穿砂衣或绑砂裹腿做跑、跳台阶；蛙跳、跳绳、跳台阶、跳深等练习。
2.速度素质训练
（1）行进间高抬腿变快速跑或进行间小步跑变快速跑，28 米*4 次；
（2）根据老师手势或信号， 运球做快速起动和急停；?
（3）全场快速运球上篮， 3~4 次；?
（4）二人传接球上篮， 3~4 次；
（5）学生站在端线外，老师向前场传高吊球或地滚球，学生迅速起动加速跑， 接球上篮；?
（6）在篮球场内设几个障碍物，学生利用障碍物做快速折线跑、变方向跑、弧线跑或转身跑等。
3.灵敏素质训练
（1）在快跑中根据信号做急起、急停、转身跑或变方向跑；
（2）快跑中拾起地面上的静止球或接老师传的地滚球；?
（3）三人一组， 二人传球， 另一人在中间抢断球；
（4）分三个小组每组4~6 人，顺时针同时传接一个或多个球；
（5）抢断球， 两个人一组，在双方运球同时抢对方的球，抢断到对方的球为胜方。
（二）心理素质训练方法
1.语言赞扬法
俗话说“孩子是夸大的” ，老师可对学生的训练和表现多些肯定和赞许，例如“你的运球很稳定， 相信你可以再快点。”、“今天进步 3 了秒，非常棒。”等等， 以此来鼓励、促进学生增强自信心振奋精神、稳定情绪。
2.目标训练法
目标是一人期望，是老师和学生所追求的结果在主观上的超前反映。这就要求教师认真总结分析学生平时成绩，再根据成绩预设一个合理的目标，告之学生以目标为促进。如果所设目标过高生会使学生情绪紧张或觉得没办法完成而产生消极态度。
四、完整技术训练方法
在掌握各技术环节的动作衔接后，进入篮球半场来回运球上篮的连贯练习。 篮球半场来回运球上篮整个过程分为运球段、持球起步投篮段、进球后拿球段、运球转身几个部分， 要连贯完成这个复杂多变的动作过程， 就要求学生具备良好的运球技术、投篮技术和良好的心理素质。因此，训练中要重视运球速度和运球接投篮连贯动作。具体训练方法如下：
1.听哨声运球加减速度：学生人手一球进行直线运球，开始时加速，听到哨声后减速，然后再响哨学生运球加速。
2.慢速运球投篮： 老师划好一个最佳投篮点， 学生慢速运球至该点， 完成投篮， 如果投篮不中，则迅速进行补篮，如此投篮左右则各练习 10~15 次。
3.短距转身：学生运球到前方 3 米线，往左边转身（要求速度要慢， 运球要稳）， 反复练习。
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