尹兴平
四川省古蔺县中学校
摘要：在作为青少年的成长阶段，其智力发育与身体发育都是处在一个成长过程中，此时学生不仅要对相应的高中知识文化进行学习掌握，同时也要加强自我的锻炼。而在减负运动的发起过程中要求学生放下课本，走进社会，以社会实践为主，正确进行社会实践，培养社会主义核心价值观。本文简要分析信息新形式下如何引导中学生参加社会实践做相应讨论与分析。
关键词：中学生；社会实践；积极引导
引言：
社会实践是学生课余时间与社会进行接触的好机会，学生可通过社会实践培养自己独立的主观意识以及社会主义核心价值观，从而塑造正确的人生观，价值观。在整体社会实践教学过程中，教师同样也扮演了重要的角色，教师必须从中引导学生进行相关实践活动的教学，让学生走向正确的道路。
一、引导中学生参加社会实践的意义
现阶段高中学生最主要的任务是对于专业课的学习，以及提升自我解决问题的能力。为了培养学生的自我解决问题的能力以及锻炼其动手能力，让中学生放下课本，进行社会实践，其主要意义是让学生通过社会实践中感受社会的环境，以达到锻炼自身的目的[1]。社会实践无论是扫墓还是去敬老院看望老人或者根据问题做相关调查，都是非常有意义的，整体主要是让学生锻炼其动手能力，并且在活动过程中引发对于实践活动意义的思考，从中找出相关的道理以及意义。
最主要的是可以培养学生团结互助，分工合作的精神。社会实践可让学生自主选择社会实践活动的项目，相关日程活动内容都由学生自己做策划，教师在整个社会实践中只作相关的引导，这样可以培养学生自主解决问题的能力，通过策划活动实施活动讨论实践意义，让学生在整个社会实践活动中锻炼自己的社会实践能力，并尽情发挥自己的才能，以达到锻炼学生的目的。
二、当前高中生社会实践所存在的问题
总的来讲，在当前的高中时生实践过程中，仍存有许多问题。这些问题在实践过程中都是不可忽视的，教师在整个过程中也要学会对于问题的分析以及解决，在学生无法解决相关社会实践问题的时候做引导。引导学生们去解决这些问题。
（一）社会实践活动过程过于单一
在传统的中学生实践活动中，所有的流程以及活动内容都是由教师与学校安排的，学生在整体的社会实践过程中，只是单纯的完成对应的任务，这对引发学生思考，体会社会实践的意义都是没有帮助的。其活动单一性主要表现为流程单一、内容单一。一般来讲此种社会实践活动都是以学校附近的学生拉练或者类似的一些活动作为社会实践。主要原因是整体活动简单且易于管理，但是不利于学生学习，没有创新性。学生在整体的活动参与度也不高。
（二）社会实践存在危险性
高中学生整体安全意识不强，在选择相关的社会实践场所过程中，应尽量避免选择对安全有影响的地方，比如马路、山路、重机械摆放处。
在实践过程中，要尽量避开这些地方，要以保证学生安全为主，尽量避免发生安全意外。而且学生在这个阶段活泼好动，也不免发生学生之间的相互争执，所以在实践过程中，教师要多多注意学生的状态。
（三）社会实践内容过于简单，不能达到培养学生解决问题的能力
现阶段高中学生的社会实践活动过于简单，有一些活动是没有意义的。所以在整个实验过程中，都是在浪费时间。比如学校所安排的野餐、春游等等。其目地性并不是让学生进行社会实践，学到知识，而是只是进行玩乐。虽然对于学生的解压有所帮助，但是从本质上来讲，此种社会实践没有实际的教学意义。
三、如何积极引导高中生的社会实践
想要在高中社会实践中积极引导学生进行相关社会实践，必须要掌握学生的情况，只有通过教师的引领以及学生自发自主的去进行社会实践，这样才能有利于整体实践的进行，本文简要举例几种办法，各位教师可做相关参考。
（一）培养学生参与社会实践的兴趣
想要学生积极的参与到社会实践中，必须要培养其社会实践的兴趣，只有培养其社会实践兴趣，学生在社会实践中才能够进行自主的去实践，从中学习到相关知识。这样有利于培养其综合能力的全面发展，而且兴趣作为最好的教师，同时也能让学生进行自主的学习，这种教学效果是非常好的[2]。相比于教师在整个教学过程中对于学生的过分干涉，这种社会实践更加自由，更加的锻炼学生的学习能力。
（二）放权给学生，让学生自主进行社会实践
传统的社会实践中，高中生的社会实践一般都是由学校或者老师所安排的，所以教师在相应的社会实践中，要放权给学生，让学生在社会实践的过程中，自主以及选择社会实践项目和社会实践的内容，让学生自己去策划相关的活动内容，这样有利于培养学生策划能力以及设计能力，让学生的能力得到充分发挥。
（三）重视学生社会实践后总结
在学生进行相关的社会实践过后，教师可要求学生对于相关的社会实践进行总结。让学生自我探究在社会实践中所学习的知识以及相关知识整理，这样有利于巩固其发展素养，培养其总结知识的好习惯。在进行社会实践总结的过程中，一定要选择合适的方法，不只局限于写书面报告，这样的形式可以让学生自己制作PPT或者视频来讲解自己实践的过程，这也是一些非常好的方法，而且能激活学生的思维，为学生全面素质发展打下坚实基础。
四、结束语
综上所述，如何正确地去引导中学生积极参与社会实践活动，是当前高中教师所应关心的重点问题。教师应以良好的教学方式，让学生自主参与社会实践活动并从中辅助教学，让学生通过教师的引导，正确处理社会实践活动产生的问题。
参考文献
[1]单良. 德育课程育人新阵地——践行"学生成长在活动中"[C]// 国家教师科研专项基金科研成果2019(七). 2019.
[2]张家旗. 高中生应积极参与社会实践活动[J]. 神州, 2018(27):126-126.