周晓燕
深圳市坪山区第一幼教集团第一幼儿园
广东省深圳市 518118
摘要：传统节日有着多样化的习俗，寄托着人民对生活的美好情感，这也是我国传统文化的组成部分。幼儿老师应把传统节日教学活动和幼儿教育相融合，让儿童能够通过节日快乐的气氛来体会中国优秀的传统文化。通过学习使儿童获得对美好事物的领悟，同时促进儿童美好人格的完善。文章经过对理论的描述和剖析后得出，儿童通过学习传统节日的主题教育活动后，提升了自身的传统文化涵养。所以，幼儿老师和家长应相互沟通交流，加强儿童对传统节日的认识与理解，努力成为传统文化的接班人。
关键词：幼儿教育；传统节日；主题教育活动；开展
引言：中国是世界文明古国之一，传统节日也非常之多，这些传统节日不仅体现和传承了中华民族的独特气质，而且还成为了非常重要的在幼儿园中用来教学的教育资源。所以，老师应按照儿童传统节日教育中的主要原则，灵活运用社区资源以及亲子活动等方法，提升幼儿园节假日主题活动的教育功能。
1实施幼儿传统节日教育应遵循的原则
（1）在教学活动中采用传统节日作为主题活动，选择节日要具有科学性。从过去的发展历程来讲，我国的传统节日都是中国人民在劳动中不断摸索创造出来的，具有纪念意义，通过传统节日活动，体现了中华儿女的美好情思，同时也在一些节日里存在部分封建主义观念。有鉴于此，幼儿园在以传统节日为主题进行活动设计之前，应当科学遴选节日，以便将节日中的优秀元素发扬光大，对节日中存在的封建糟粕加以杜绝。这是开展此项活动所必须坚持的原则和底线。
(2)应按照儿童的现实状况来进行传统节日活动。进行传统节日活动极大的影响了儿童的思想观念，不过老师应关注的是，在进行传统节日教育活动时，务必要按照儿童的现实状况来进行。因为从三到六岁儿童的特点来讲，各个阶段之间的差距比较大，年龄不同儿童的接受力和理解力也不尽相同，所以在进行传统节日活动时，制定的教学内容和目标应区别开来。比如说，在端午节开展包粽子、做香包等活动，小班儿童年龄较小，动手能力很弱，所以老师应把难度减小。
(3)将社会资源进行整合，建立传统文化教育氛围。完善的教育氛围对传统文化是非常重要的，所以在幼儿园中进行传统节日教育活动时，不应该只单独的针对幼儿园自身来开展节日活动，而是应该与家庭、社区以及社会等所有资源相融合，建立一个能够促进儿童全面发展的教学空间，并在教育目标、内容上完成传统节日的有效学习，将其他所有活动的环节相融合，使教育资源有效提高。
(4)节日教育应具有科学性。幼儿园老师要重点关注的是，选择传统节日作为主题活动的原因是希望可以通过学习传统文化来让儿童更好的完成民族传统文化的传承，从而保证儿童在参加此活动后可以愉悦身心，并且在学习中受到启发[1]。
2如何在幼儿园开展传统节日的主题教育活动
2.1科学策划活动内容，凸显传统节日特质
因为儿童的天性就是活泼好动的，所以幼儿老师在以传统节日为题目进行策划时，一定要保证活动的特点具有趣味性和教育性。
我们这样做是因为：1，在以传统节日为目的开展主题活动的内容制定工作时，应整体考量儿童的身心特点，从而进一步挖掘活动自身和儿童身心发展之间的连接点；2，幼儿老师要在活动内容制定时适当的加入配乐等元素，因为增加这些元素后，可以使节日气氛更加浓厚。而且有利于儿童情感教育的有效提高；3，幼儿老师应重视家长在活动中的重要性，因为，幼儿老师在开展以传统节日为主题的活动之前，应和孩子的家长进行沟通交流，同时应邀请家长能够参加此次活动，让家长看见自己孩子的成长过程，于此同时还应把家庭教育和幼儿园教育相互融合起来，而且孩子家长在参加此活动之前，可以事先和幼儿园就主题活动的场地、设备、服装以及道具等进行有效地沟通交流，从而为传统节日的主题活动能够成功举行打下了良好基础[2]。
2.2吸引幼儿参与到活动之中，让幼儿从中受到教育
幼儿老师要保证使每一个儿童都可以保持高效的学习兴趣和积极性得以融入到传统节日活动中去，如此来看，这对提高儿童在认识传统节日方面有着极好的作用。为了使儿童参加活动的积极性可以有效增加，幼儿园老师要仔细选择活动地点，例如广场、公园等，活动的形式可以包括唱歌跳舞以及诗朗诵等。活动时间包括天、周等。另外，幼儿园还可以把学习传统节日的活动延伸到儿童家庭里，比如说，可以让儿童在春节时和家长一起包饺子，让儿童在生活中感受到春节对于家庭的意味是幸福和团圆。还比如，在举行端午节的学习活动时，可以选择在园中开展，可以让儿童一起包粽子、聚餐等等。通过这些组织活动，可以使儿童对传统节日的感悟得到提升。
2.3巧妙利用社区资源，举办幼儿园传统节日主题活动
根据《纲要》的精神，广大幼儿园应当积极为作为受教育对象的幼儿实现活动空间的拓展。由此，使得社区资源成为广大幼儿园所应当关注和倚重的重要教学场所和资源。原因在于，通过对社区资源的借重，将让幼儿在参与主题活动的过程之中获得更多同社会直接接触的契机，从而有利于其健康成长，并由此提升主题活动的教育主旨。同时，对于社区本身而言，通过与幼儿园之间开展合作，亦能够达到提升社区文化氛围的社会效果。例如，在重阳节到来之际，为了让幼儿发扬“尊老、敬老、爱老、助老”的传统美德，弘扬良好的社会风尚，我们联系社区开展了“九九重阳节，浓浓敬老情”系列活动，让幼儿走进社区、走进敬老院，为社区、敬老院里的爷爷奶奶表演节目、送上亲手绘制的爱心卡，还伸出一双双小手轻轻地爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。通过活动，幼儿真真切切地了解了重阳节的含义以及过重阳节的意义[3]。
结语
传统节日是我国优秀的传统文化的完美体现。通过以传统节日为主题的教育活动能够有效的促进儿童对民族的认同感，同时也是学习传统文化的有效路径。幼儿老师可以利用传统节日来促进儿童对这些节日的来历、习俗、内涵等有一定的了解，并由此加深他们对传统文化的认同与传承。
参考文献:
[1]于立秋.有效开展幼儿园传统节日教育活动浅谈[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):235.
[2]兰英,周彦霞.幼儿园在传统节日下如何更好地开展主题教育活动[J].教育观察,2020,9(08):19-21.
[3]张静波.结合传统节日开展主题活动对幼儿进行感恩教育[J].开封教育学院学报,2015,35(08):205-206.