郭朋飞
西安交大阳光中学 陕西西安 710043
摘要：后勤管理是保障教学有效开展的基础和前提，所以做好后勤管理对提高教学质量起到了非常重要的作用和影响。尤其是对于中学后勤管理工作而言，由于中学时期的学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，同时也是个性较为突出的时期，所以传统的管理模式已经不能满足当今中学生的学习需求，这也就意味着创新后勤管理模式是当前后勤管理工作中的重点。那么如何才能做好对中学学校的后勤管理呢？下面本文将对坚持以人为本的中学后勤管理工作的开展策略进行探究。
关键词：以人为本；后勤管理；中学管理
经过最近几年的探索和实践中学后勤管理模式也有了一定的创新和改革，以人为本的中学后勤管理受到了学校管理部门的重视，也收到了教育部门的重视。但是想要做好中学后勤管理以人为本并非一件容易的事情。通过对现阶段的中学后勤管理现状来看在具体的管理中依旧还存在着诸多的不足，这些问题的存在严重影响了中学后勤管理的有效开展，也影响了学校教学的开展和中学生的全面发展。因此，想要提高中学后勤管理效率就必须找出当前中学后勤管理中存在的问题，并且针对这些问题积极的探索解决方案，具体的方法教师可以参考一下几点。
一、现阶段中学后勤管理中存在的问题
（一）后勤管理没有结合学生的实际情况
在现阶段的中学后勤管理中普遍存在的问题是没有结合学生的实际情况进行后勤管理，而是按照学校教学计划以及教学目标和学校的经济效益进行班级管理，所以就导致后勤管理的方向和目标出现偏差。而对于学生来说，处在这种没有结合学生实际情况的后勤管理中不仅会影响中学生的全面发展，甚至还会导致后勤管理的作用和优势得不到发挥。因为后勤管理注重的是学校的经济收益，并没有结合学校的实际情况和学生的学习需求进行后勤管理，所以导致后勤管理不能突出以人为本，更不能发挥好自身的作用来保障学校教学质量的提升。此外，还有就是管理人员对学校的实际发展需求掌握不清，比如学校需要引进的器材、设备以及场地建设等内容在后勤管理中并没有体现，而更多的体现是对学校现有设备的维修和环境的修缮，这些虽然可以保障校园环境良好，但是却不能通过后勤管理来促进学生的综合发展，所以后勤管理工作要加强改革和创新，注重以人为本开展后勤管理。
（二）后勤管理制度和模式较为陈旧
通过对部分中学后勤管理工作的现状来分析，有些中学后勤管理制度已经多年没有变化，也没有进行完善和创新，所以导致后勤管理制度落后，不符合当今学生的学习需求和现代化学校的发展需求。不仅如此，长期的处在这种陈旧的后勤管理制度中还会影响学生的身心健康成长和发展，比如有些学生个性化较强，但是传统的后勤管理是以提高学生的考试分数为重点，是以提高学校的升学率为重点，所以导致后勤管理制度不符合当今学生的学习需求。此外，在素质教育的大背景下现代化的教育教学注重的是素质教育，但是传统的后勤管理注重的是灌输式教学，这也会影响后勤管理效率和作用的发挥，甚至还会影响学生的学习兴趣，最终取得适得其反的管理效果。
二、坚持以人为本加强中学后勤管理工作的重要性
坚持以人为本开展中学后勤管理工作体现出了以学生为主体开展后勤管理，这不仅符合新课程教育改革的教学标准，同时也是提高后勤管理效率的重要途径。因为在以人为伴的后勤管理中制定的管理计划和管理制度都是以学生的实际情况为基础，所以管理制度和方式更加符合学生的实际情况和特点，同时也是促进新课改实施的有效方式。
此外，当今学生有着较强的个性化特点，而传统的后勤管理是以提高学生的考试分数为目的，这显然不符合当今学生的学习需求和成长特点，而以人为本的后勤管理不仅可以促进学生个性化发展，同时也为每一个学生的个性化发展提供了保障和支持。由此可以看出以人为本的中学后勤管理工作对促进学生的个性化发展也起到了积极的影响和作用。同时，站在学校的层面来分析，以人为本的后勤管理工作需要学校管理部门加强对后勤管理的改革和创新，只有注重改革和创新并且结合学生的实际情况才能突出学生的主体地位，才能实现以人为本的后勤管理，这对提高后勤管理部门人员的管理能力也起到了积极的促进作用，由此可以看出以人为本的后勤管理也可以促进管理人员能力的提升。
三、坚持以人为本加强中学后勤管理工作的策略
（一）在制定管理制度的时候积极的引导学生参与其中
想要实现以人为本的中学后勤管理工作首先就需要教师在制定管理制度的时候积极的引导学生参与其中，通过学生的参与制定的管理制度更加符合学生的实际情况，从而使后勤管理制度体现出以人为本。因此，中学后勤管理部门在制定管理制度的时候要积极的引导学生参与其中。就像我学校在开展后勤管理的时候就积极的邀请学生参与其中，通过让学生参与让学生说出自己在生活上、学习中遇到的问题，然后通过后勤管理部门、教师、学生一同商讨解决问题的方案，这样既体现出了学生在后勤管理工作中的主体地位，同时也实现了后勤管理的创新。此外，通过学生的参与制定出的管理制度学生也会自觉的遵守，这对我校后勤管理工作的有效开展起到了积极的影响，也促进了我校教学的有序开展。
（二）结合学生的个性化差异拓展后勤管理模式
不同的学生在学习能力上和兴趣爱好上存在较大的差异，所以在开展中学后勤管理的过程中想要实现以人为本首先就需要教师结合学生的个性化差异和兴趣特点拓展后勤管理模式，避免出现传统后勤管理中以提高学生考试分数为目的的管理。只有结合学生的实际情况和个性化差异开展后勤管理才能发挥后勤管理工作的作用来促进学生的综合发展。比如我校学生对体育运动类项目有着较强的兴趣，对音乐和美术等艺术类学科有着较强的兴趣，所以在后勤管理中我校加大了艺术类学科设备的投资力度，并且建设了场地为学生艺术学科的学习提供良好的环境。通过这样的方式来实现个性化后勤管理，促进后勤管理模式的改革和创新，也突出了以人为本的后勤管理。
（三）发挥班干部的优势和作用开展后勤管理
班干部是对班级了解最深入的人，因为班干部是班集体的一员，也是学生的朋友，更是学生的代表。因此，后勤管理效率的提高以及坚持以人为本开展后勤管理就需要管理部门注重发挥班干部的优势和作用，通过发挥班干部的优势和作用来实现对班级后勤管理的科学化、精细化、准确化，也突出以人为本的班级管理。就像我学校在后勤管理中就利用了班干部的优势，在后勤管理中征询班干部的意见、和班干部一同上到班级管理制度的定制方案、还有让班干部兼任后勤管理的基础工作等等。通过这样的方式既可以使后勤管理部门人员对学生的了解更加深入，同时也可以促进后勤管理效率的提升，突出以学生文本的管理，为学校教学的有效开展营造良好的氛围。
结束语：
总而言之，坚持以人为本加强中学后勤管理不仅可以为学生开展学习营造良好的环境，同时也要可以促进学校教学的有效开展。因此，作为中学后勤管理人员要加大对后勤管理的重视，并且注重改革和创新后勤管理制度，以学生为主体开展后勤管理，从而促进学生的综合发展，促进后勤管理制度的改革保障教学的有效开展，保障中学生的健康成长。
参考文献：
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