顾伟芬
江苏省苏州市吴江区铜罗中学 邮编：215237
摘要：信息技术在当前的社会生产、生活与商业活动中，已经成为覆盖面积最广的一种科学技术。从现阶段的社会发展背景上看，随着信息技术在国民经济与社会活动中的重要性逐渐增强，中学的信息技术教学工作也在时代发展的背景下被赋予了新的要求。生活元素通常指现实生活中的场景要素，信息技术在现实生活中的应用领域较广，在教学工作中进行生活元素的引入，能够引导学生基于生活视角进行信息技术的应用思考，从而帮助教师更好展开教学内容。
关键词：生活元素；信息技术；教学
一、引言
信息技术进入课程教学以来，在较大程度上帮助学生建立了数字化信息概念以及普及了必要的计算机操作知识，对于学生的学习生活与后续的社会实践提供了较好准备。现阶段的信息技术教学工作随着科学技术的进步，在内容上也进行了相应的更新、优化。对于课程的教学工作而言，需要在原有的基础上制定新型教学模式，一方面确保教学工作能够紧跟时代的发展步伐，另一方面确保学生能够以一种全新的认知观念进行学习。因此，多样化的教学元素开发与应用是当前主要的教学优化工作之一。
二、结合学生生活，引入教学内容
在过去的30年里，我们的移动通讯主要是人与人之间的通讯；那么在如今以及未来的世界里，移动通讯就是万物互联的一个时代和必然趋势。现在的初中生已经能够通过手机端接收大部分信息内容，并具备了一定的互联网思维。在该环节的教学案例选取上，结合现实生活中的相关案例，使学生透过案例体会信息技术学习的重要性与必要性。比如在苏教版的教材《5G网络》的课程内容教学中，教师可根据学生生活中的现实体验进行讲解，如利用4G网络和5G网络同时下载一部电影，5G网络的下载速度比4G快了几百倍甚至更多，网络也更加稳定。而2G、3G与5G相比就如同一个步履蹒跚的老人，5G就是一个意气风发奔跑中的少年。人工智能的应用原理和创新设计，在教学工作中应进行着重讲解，使学生能够在自身的生活体验基础上理解人工智能技术的特点。在《人工智能》的课程内容教学中，首先要对人工智能的原理、应用设计向学生阐述和讲解。再让学生去寻找生活中与人工智能有关事物。比如以前人们通过手机手动拨号，运用人工智能之后可以通过语音拨打的电话号码；又如智能门锁可以指纹开锁、密码开锁、刷脸开锁、手机远程开锁；在城市的街头随处可见的刀削面机器人等。
人工智能可谓是在生活中随处可见并且与我们的生活息息相关。
三、信息技术改变传统生活
在实际生活中，信息技术的应用具有不同场景、不同功能以及不同平台，教师在课程的教学过程中，需要结合多样性的生活元素进行有效应用，确保学生能够基于现实生活的视角进行课程理论内容与操作方式的思考与学习。例如，《智能家居》的课程教学中，教师引导学生根据自家情况进行思考，思考智能家电的运行特点以及智能化技术的应用模式。学生在现实生活中会体验到智能家电带来的便捷性，如下班之前利用手机远程将家中的空调打开；电饭煲智能预约功能；扫地机器人自动清洁地面；安装智能摄像头，利用手机远程观看家中老人或者孩子的一举一动；购买天猫精灵或小度家居智能控制系统连接家中智能电器；相关家电的智能断电保护等，使学生能够切实体验到信息技术在生活中巨大应用以及广阔的发展前景
四、加强信息资源的生活元素应用
信息技术的飞速发展改变着人类，改变着世界，拉近了人与人之间的距离，同时也改变了人们的思维模式、生活方式、学习模式、提高了工作效率。人们传统的购物方式是商场、超市，而且有工作的时间限制，需要我们亲自去选购。网购平台如雨后春笋般出现，淘宝、阿里巴巴、京东、天猫等。网络购物的出现成为了人们的生活主潮流，大到家具家电，小到一针一线。人们足不出户的就可以在平台选择自己需要的商品，而且送货到家，不满意可7天无理由退换货，有些网络店铺还赠送运费险；购物订单不受时间的限制等等，这些购物的优势与便利性让人们更加热衷于网络购物。学生在平时生活中也感受到了到网络购物带给生活的改变，在目前的互联网大数据时代，网络购物已经成为人们生活中非常重要的一部分，在日常生活中非常常见，网络购物也带动了物流行业的快速崛起，外卖也成为网络购物的一个重要部分，这都是目前网络购物带给人们生活的便利。让学生真正感受到信息技术的应用遍布生活中的每个角落。
结语：信息技术作为当前社会发展最具有代表性的科学技术之一，在社会生活、生产以及商业活动等方面应用较为广泛。生活元素的应用能够使该门课程的教学工作以一种较为活泼的方式进行，较为生硬的理论内容也能够通过生活化视角进行转化，使学生能够从中体会到课程学习的趣味性与真实性。因此，在当前的信息课程教学工作中，需要重视生活元素的应用与教学模式上的优化与创新，以此在一定程度上提升课程教学水平，激发学生学习兴趣。
参考文献：
[1]郭庆基.让“课堂思维”活起来——高二信息技术学生学习分析与策略[J].中学课程辅导：教师通讯,2017:37.
[2]李纯子[1].信息技术课，让学生饶有趣味地“练”起来[J].小学科学：教师,2017:98.