张晓鸥
成都农业科技职业学院 四川成都 611130
摘要：文章首先深入分析了专业教学资源库建设的现状，其后提出了一系列校企共建高职建筑装饰工程技术专业教学资源库建设的主要途径及思路，希望以此推动高职建筑装饰工程技术专业的进一步发展创新。
关键词：校企共建;高职;建筑装饰工程技术;专业教学;资源库
1专业教学资源库建设的现状分析
1.1 基于宏观管理角度的分析
在具体的教学实施过程中，由于政策制度的缺乏导致校企合作背景下的共建资源库无法得到有效的搭建和完善，相关配套的法律法规及切实可行的政策制度都直接影响着资源库的建设效率。在这样的背景下，政府相关职能部门并没有发挥自身的作用价值，发挥其引导、牵线等等作用，加之大多数高职院校在建设过程中存在资金匮乏等等问题。根据相关的实践调查研究我们可以看出，教学资源库的建设经费应当由国家、地方财政、院校共同承担，但在具体的实施过程中地方政府职能部门往往或有意或无意忽略该项资金投入，政府资金不到位，企业也没有引起足够的重视，即便投入了一定的资金也仅仅是杯水车薪，这些问题都阻碍了资源库的建设发展。
1.2 基于微观操作层面的分析
据调查显示，目前高职院校在进行教学合作时针对资源库的建设通常会出现一头热、一头冷的尴尬局面，本质上来讲，资源库的建设是为了更好的辅助教学工作的开展。对于行业企业而言，这样的资源库短期是无法产生任何经济效益的，对企业的作用并不突出，管理人员认为无法实现利益的平衡转化，也就不愿意参与其中。这样背景下的资源库建设不管是方式方法还是整体内容过于滞后，没有与现代社会发展紧密联系，也缺乏创新性和创造性，在具体的建设完善过程中也没有及时引入当前社会中先进的新型的建筑装饰、行业标准、职业资格认证、人才标准、岗位标准等。等很多高职院校教师也没有对专业资源进行高效的整合优化及深入挖掘，不同院校彼此之间缺乏合作，各司其职，导致行业及区域经济的整合度偏低，无法创造出更多的经济效益。
2 校企共建高职建筑装饰工程技术专业教学资源库建设的主要途径及思路
2.1 明确资源库建设的目标
高职院校应当对校内外的教学资源进行科学合理的整合优化，分析当前社会中先进的建设成果，通过这样的方式切实满足建筑装饰工程技术行业发展的实际需求，同时立足于企业一线，深入分析并把握建筑装饰工程技术不同岗位的职业要求、工作内容、综合能力，以整合资源、共享共建、服务社会作为专业教学资源库建设的基本要求和宗旨原则，将职业发展与职业应用作为核心要点，培养出社会及企业所需的高技能、高素质、综合优质人才，同时利用企业培训、社会实践等等多样化的方式方法满足学生的学习需求。高职院校则应当学习当前先进的教学理念及教学认知，搭建起集合技术推广、资源共享、资源丰富的平台，该平台同时具有一定的共享性、开放性特征，蕴含着丰富的教学内容及教学资源，师生之间可以高效互动，交流先进的技术方法、技术手段，也为学生未来的持续发展奠定了良好的基础。值得注意的是，专业教学资源库应当定期进行更新完善，通过这样的方式凸显出建筑装饰工程技术专业的职业特色及教学水平。
2.2 教学专业资源库建设的主要内容
2.2.1 专业资源库的建设
专业资源库的建设应当通过前期的调研明确其主题方向，在具体的设计时必须扎根于高职院校专业人才培养的目标任务，深入分析不同区域、不同行业岗位的差异性特征，在此基础上了解目前建筑装饰工程技术行业的发展背景、发展趋势、发展潜能，明确企业对于高素质、高水平人才的实际需求。
值得注意的是，为了提高学生的整体就业率，实现其可持续发展，高职院校还应当了解近年来建筑装饰工程技术专业学生在毕业后的具体具体情况，跟踪调查其工作现状，通过这样的方式对企业需求、就业需求、行业发展动态等等相关信息数据进行高效的搜集整合，梳理行业发展脉络，革新优化产业结构，进一步设计出切实可行的人才培养方案。通过这样的方式实现人才培养方案开发、课程开发的规范化、科学化，积极开设专业核心课程。
通过对高校信息数据采集平台所获得的基础数据的分析，第一，高职院校应当进一步明确建筑装饰工程技术建设发展的实际需求，制定出符合学生就业需求、职业发展的职业技能标准，通过校企合作的方式搭建起以工作过程为导向的教学模式及教学方案，制定专业核心技术课件，同时创设专业教学资源网站。第二，高职院校还应当与周边企业加强合作的深度与力度，通过开展多元化的专项实践教学活动，引导学生明确当前国家对于建筑装饰工程技术的规范标准;第三，高职院校应当协同企业共同编制出以工作过程为核心的技能教材;第四，搭建起专业教学资源共享网站，实现对课程的客观评价。
2.2.2 课程资源库的建设
课程资源库的建设应当以课程教学作为核心和基础，开发多元化的先进课程，在专业课程标准建设的基础上加强校企合作，使得高职院校与企业共同发挥自身价值优势，彼此友好协作，有效分工，明确师资优势及课程内容，通过这样的方式制定出与教学资源库统一协调的专业课程。据调查显示，课程资源库的主要内容包括网络课程、课程目标、专业标准、法律法规、施工图纸、教学计划、教学方案、课程设计与单元设计、课程评价、教学内容、教学条件、教学方式方法、整体教学效果及教学大纲、多媒体课件、数字化教材、工程案例、项目实训、学生自我评价、随堂测试、试题库等等。
值得注意的是，基于课程建设所开展的教学资源建设在一定程度上对院校及社会的教学资源进行了有效的整合优化，同时也规避了大量的垃圾信息。高职院校应当在前期组织开展建筑装饰施工图绘制、CAD制图、工程技术等等相关的骨干课程。
2.2.3 实训资源库的建设
政府相关职能部门应当牵头将行业企业与高职院校整合起来，实现三方的有效协作、深度合作，在校内外建立起实训中心，通过这样的方式实现产教学研一体化发展，立足于当地的建筑装饰工程市场，提高自身的专业能力及技术水平。
通过校企合作的方式搭建起互动沟通平台，而高职院校在这样的背景下应当深入企业一线获取最为真实的项目资源、项目信息，同时利用现代信息技术、多媒体技术，将文字、视频、音频、动画等等相关元素结合起来，对项目场景进行重现，给学生以身临其境之感，在逼真的教学环境中自主进行工程项目的实施。通过这样的方式营造出良好积极的教学环境及氛围，将实操作为核心技术手段，加强学生实践能力的培养和提高，以此实现基本技能、专业技能、综合技能、岗位技能的逐级递进及有效发展。实训资源库的建设内容应当包括实验设备、实训软件、虚拟招投标、办公室虚拟设备、虚拟场景、生产过程、施工工艺、施工原理、项目评价、企业案例、校企合作、工学结合、顶岗实习、实训基地、管理培训等等，以此满足学生实践操作的具体要求，提高其综合素养及专业能力，最终实现高职院校、企业与学生的共赢。
参考文献：
[1]刘琛,杨平.基于校企合作的高职艺术类专业课程数字化教学资源共建共享应用研究——以《家居装饰设计》课程为例[J].现代职业教育,2019(14):124-125.
[2]王运宏.校企共建共享高职专业教学团队探究[J].辽宁高职学报,2020,022(003):75-79.
[3]王艳陶.建筑装饰工程技术专业校企深度融合的现代学徒制人才培养模式研究——以广东碧桂园职业学院[J].教育现代化,2020,v.7(05):14-15.
[4]None.建筑室内设计专业教学资源库汇聚建筑室内行业一流资源服务国家新型城镇化建设[J].中国职业技术教育,2019(11):I0010-I0011.
作者简介：张晓鸥（1983—），女，汉族，四川成都市人，硕士，成都农业科技职业学院，讲师，研究方向：建筑装饰工程技术。