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摘要：根据有关数据调查显示，教室照明的光源选择会对学生视力、学习状态、心理状态产生严重影响，近些年我国学生的视力也呈现下降趋势。小学阶段的学生正是接触系统性学习的最佳时期，在教育体制深化改革的要求下，要为学生创造良好的学习环境，要加强硬件基础设施建设，从光源到灯具选择都要满足学生实际发展需要。对小学教室照明设计中的光源选择进行了分析。
关键词：小学；教室；照明设计；光源选择
视力下降是当前社会学生存在的普遍问题，我国学生的近视率从1998年世界排名第四上升到目前的第二位，国家体育总局数据显示，我国儿童青少年总体近视率达到了54%，其中小学生为36%，且儿童近视率呈现持续上涨趋势。造成学生近视的因素有很多，教室照明设计中的光源选择就是其中之一，部分小学教室照明均匀程度低，灯光频闪，都对学生视力和学习状态造成了严重影响。有关人员需要充分意识到这一因素，尽可能改善教室照明质量差的状况。《建筑照明设计标准》中对此有明确规定，要严格控制照度值、照度均匀情况，在灯具选择、光源选择方面也需要十分谨慎，要为小学生健康成长创造良好环境。
1.光源选择
在小学教师照明设计过程中，既需要满足基本的照明需求，同时也要注意做好电力资源的节能环保，在照明方面，可以选择节能性强的稀土三基色管径T8（功率为36W）或者T5（功率为28W）的直管荧光灯。
（1）在光源选择方面，首先要考虑的因素就是色温，色温主要表示在同样温度下，光源在发光时的颜色，根据参数的不同，通常可以将色温分层三个等级：暖色（K＜3300K）；中间色（3300K＜5300K）；冷色（K＞5300K）。在暖色中，如果照度大于3000，会让人感觉到不自然，照度在500-3000这个范围时，会对眼镜以及感官造成强烈刺激感受，当照度小于500时，会感觉到舒适；在中间色方面，当照度大于3000时，会有强烈刺激感，当照度在500-3000范围时，会营造舒适的感觉；对于冷色而言，当照度大于3000时，人会感到舒适，当照度小于500时，冷色最为强烈。通常来说，卧室、咖啡厅等较为温馨的环境会使用低色温、照度低的光源；高色温多用于对照度有强烈要求的场合，例如体育馆等。根据《建筑照明设计标准》中的有关规定，小学教师的照度值应该为300lx，按照这个要求，在光源选择上应该优先考虑中间色温，即3300K-5300K的光源。且不论使用哪种类型的荧光灯管，在中低色温的情况下，都具备更高的节能效率。
（2）光源现色性的选择。从专业角度来看，现色性就是在光源照射下，对应物体颜色的真实程度，一般用Ra衡量，《建筑照明设计标准》中规定教室是长期工作场所，为了确保能够给教师和小学生创造良好的学习和生活环境，在光源现色性方面，Ra指数应该在80以上，三基色T8管能够满足这方面要求，可以根据具体情况合理选择不同的光源类型，为小学教师照明设计提供必要参考。
2.抑制眩光
在不良光源的照射下，小学生在长期学习中会产生炫目，在视野范围内，亮度在分布和范围上不适宜，极端亮度就会引起炫目。
2.1直接眩光
想要合理避免眩光出现，首先就要避免直接眩光，当小学生注视黑板时，光源会通过反射对学生视力产生严重影响，想要有效避免直接眩光，可以从以下几个方面做起：（1）要合理布置灯具，在条件允许的情况下，尽量将灯具垂直布置在黑板上方，避免形成反射；（2）在灯具选择方面，要对灯具的亮度限制曲线和平均亮度曲线进行深入研究，将灯具的亮度极限值控制在合理范围之内；（3）如果选用了敞开式灯具，则尽可能选择遮光角在24°以上的，也可以采用半镜面控光照产品。
2.2反射眩光以及光幕反射
除了直接眩光之外，还会存在反射眩光的情况，这主要是因为光源经过光泽表面反射引起的，想要有效避免这种情况的出现，要做好以下几方面措施：（1）要改变光泽物体表面的材质，尽可能选择低反射黑板，或尽量不要使用闪光墨水；（2）可以提升教室内部整体照明度，增加光源数量，这有助于降低反射眩光的出现；（3）在灯具布置过程中，尽可能保持长轴平行于学生主视线；（4）在灯具选择方面也要谨慎处理，避免使用直接型灯具，可以采用蝙蝠翼型配光灯具，能够有效减少光幕反射。
2.3黑板灯的设置
在布置黑板灯时，要科学合理，尽量保持垂直照射，提升光照均匀度，除此之外还需要满足以下几方面条件：（1）要尽可能避免学生视野中会接受到黑板的反射眩光以及直射光；（2）教师视野也要避免出现直射光，在灯具布置过程中，不应设置在教师讲台上。
3.对荧光灯频闪的控制
荧光灯作为节能光源的一种，在小学教师中得到了广泛应用，不仅能够保护学生视力，提升学习效果，还能够节约电力资源，但受到其性质的影响，荧光灯是气体放电灯，在长时间使用过后会出现频闪的现象，在交流电压变化时，其光通量也会受到影响，即便频率闪烁在某些时候不会被肉眼发现，但如果照射到旋转的物体上，就会明显的反应出来。由于难以被肉眼发现，很多教师和学生都会忽略荧光灯的频闪，但其实是会对视力造成严重影响的，特别是在压力过低、频率不稳定的情况下，对小学生眼睛发育的影响更大，也更容易让学生产生视觉疲劳，影响学习效果。
为了有效解决这一问题，有关人员在教室照明设计的过程中，应该做好以下几个方面的措施：（1）使用电子镇流器，能够稳定荧光灯的工作频率，降低频闪出现的几率，和传统电感镇流器相比，电子镇流器拥有下列优势：（a）节能性更强，通常来说教室内部会使用20-60kHz频率的灯管，在同等情况下，电子镇流器能够节省电力资源，自身功耗低；（b）没有频闪；（c）噪声小；（d）功率因素高；（e）寿命更长；（2）采用三相电源供电的模式，将教室内部灯具分为不同的回路，在这种情况下，频闪会得到有效控制，但这种方法会增加后期维修的难度，要根据实际情况谨慎选择；（3）对于荧光灯，可以采用单相电源供电，在部分灯具方面，采用移相电路接法，让灯具之间产生相位差，以达到抑制频闪的目的；（4）目前我国科学技术发展迅速，无频闪的灯具已经研发问世，在小学教师照明设计的过程中，可以采用该种类的灯具，提升照明质量。
4.光源和灯具的选择
在选择光源和灯具方面，有限选择T5光源，该光源具有管径小、节能等一系列优势，也有助于节省制灯材料，不管从哪个方面来看，都对生态环境具有保护效果，而且小管径的灯具也能够提升实用效率。在灯具的选择方面，除了要避免出现频闪、眩光等情况之外，还需要具备较高的利用效率，这主要是只在特定情况下，对光通量值和测定值进行测量，计算出两者的比值。根据有关要求，敞开式灯具效率需要在75%以上；漫射式灯效率要大于55%；一般来说这两种灯具类型也是小学教师照明设计中主要选用的。
结语：
总而言之，教师内照明设计的好坏和学生视力、学习状态、心理健康都有直接影响，在光源选择过程中，需要充分考虑室内布局的实际情况，同时要关注光色、照明度、现色性等方面的内容，合理选择光源和灯具，在保证基本照明需求的同时，也要考虑电力资源的节约问题，同时要为学生创造良好的学习环境奠定基础。在对照明和学生视力、心理健康深入研究的过程中，未来在小学教室光源选择方面肯定会有重大突破。
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