俞银娣
福建省三明市明溪县城关中心小学 365200
摘要：在开展语文教学的过程当中，帮助学生获得良好发展，提升学生学科能力，提升语文学科素养，最终促进学生在综合能力方面的提升，这些都是当前新课程改革背景下对于小学阶段语文教学的重要要求。所以，传统的教学模式已经不再适合当前背景下的语文课堂教学，教师应该针对教学方法进行不断的优化和创新，渗透经典诵读，能够提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。基于此本文针对小学语文课堂教学中如何更好开展经典诵读的方法与策略展开深入的分析和研究，有效促进“教”与“学”的共同发展。
关键词：小学语文；经典诵读；课堂教学；融合方法；教学策略
前言：在小学语文课堂教学中开展经典诵读，能够增加学生识字量，帮助学生积累更多的字词，能够提升学生在语言方面的构建能力、阅读能力以及写作能力等。同时，通过经典诵读的渗透，还能够提升学生的记忆力。如果学生能够形成一种良好经典诵读的习惯，就会加深对于经典课文内容的理解和掌握，提升学生道德方面的修养。因此，在开展教学中，教师应该寻找有效、科学的方法，将经典诵读渗透于课堂教学之中，通过这样的方式有效提升课堂教学的效率和质量。
一、小学语文教学中开展经典诵读的重要意义
通过经典诵读能够有效提升学生语文方面的能力，促进学生价值观和情感态度的提升，进而促进学生语文素养的发展。学生在长时间诵读经典的过程当中一定会积累了很多的语言材料，进而能够培养学生的写作能力。同时，通过经典诵读能够帮助学生加深对于课文的理解和掌握，进而能够增强学生的语言运用能力。
经典作品当中包含着极为精炼的语言以及较为深邃的意境，在学生进行阅读的过程中能够促使学生对意境美和语言美进行深刻的感知，体会语言的精妙之处，之后再加上教师正确的引导，促使学生自主思考，进而能够促使学生审美的提升。另外，经典诵读作品当中的语言比较经典，并且意境耐人寻味，学生可以根据其针对比较简练的语言进行充分的想象和理解，在脑海中想象画面，这实际上就是一个对艺术进行再创造的过程，这样不仅培养学生具有较强的创造性思维，还能够发展学生的智力。
经典作品当中包含了很多的优秀精神，是古人的智慧结晶，体现出了先贤所感悟和追求的境界。通过经典诵读能够促使学生在阅读中学习传统文化，还能够培养学生的民族认同感，培养和提升学生的爱国情怀，促进学生的全面、综合发展。
二、小学语文教学中开展经典诵读的方法与策略
（一）开展多元教学方式，提升学生诵读兴趣
小学生的思维相对比较活跃，但是在学习意识方面比较弱。所以，在开展小学语文教学的过程当中，教师应该正确的引导学生应该保持一种较为主动、积极的态度投入到课堂学习当中，同时，还应该重视激发学生兴趣以及学习特点，引导学生能够更加积极主动的参与到经典诵读教学当中。
例如：在开展《山居秋暝》教学过程中，古诗当中主要讲了傍晚时分的秋景，为了能够充分激发学生进行诵读的兴趣，教师就可以充分的使用信息技术对相关的视频以及图片资料等加以展示，引导学生针对古诗当中的情境加以深刻的体会，进而更加深刻的对古诗进行充分的掌握和理解。同时，在学生进行古诗诵读的过程中，教师还可以为学生播放一些比较舒缓的音乐，调节学生诵读氛围和环境。同时，还应该根据学生的学习以及心理特点等开展多元化的诵读教学，激发学生积极性，提升学生在诵读方面的水平和质量，进而有效促进小学语文经典诵读教学良好的开展。
（二）引导学生经典诵读，促进学生全面发展
在开展经典诵读教学的过程中，教师应该将学习的主动权真正的还给学生，进而能够更好的促使学生在课堂通过自主阅读加深对于相关内容的探究以及思考，通过这样的方式不仅能够拓展学生的想象空间，还能够更好的促使学生在相关的经典诵读当中找到科学、有效的学习方法和探究方式，进而能够更好的促进学生获得较为全面的发展。
例如：在开展《江畔独步寻花》教学过程中，为了能够更好的帮助学生针对古诗的内容进行理解和掌握，还能够促使学生针对作者的思想感情进行感知。教师就可以引导学生开展相应的经典诵读，引导学生可以在阅读中带着问题进行思考，激发学生的阅读思维，促使学生能够在古诗经典诵读当中获得相应的知识，同时，还能够更好的提升学生在信息筛选以及信息分析和信息总结等方面的能力，促进学生能够在经典诵读当中获得较为全面的发展，通过这样的方式将经典诵读所具有的重要作用进行充分的发挥。
（三）延伸经典诵读教学，创设浓厚学习氛围
在小学语文教学中，为了能够有效提升经典诵读教学的水平和质量，教师就应该重视对经典诵读进行有效的延伸，同时为学生创设一个自由、轻松、和谐的课堂氛围，进而能够促使学生在良好的课堂情境当中获得较为全面、综合的发展。
例如：在开展《秋夜将晓松篱门迎凉有感》教学过程中，教师可以在教学后组织学生阅读古诗词，进而引导学生有效地延伸古诗词的阅读。比如，可以在教学的基础上开展相关的古诗词阅读活动，让学生课后可以独立收集作者创作的其他诗歌，并从自己喜欢的古诗词中选择一首进行阅读，然后通过阅读在课堂上充分展示，与其他学生分享。通过这种方式，不仅可以有效地延伸经典阅读教学，帮助学生形成积累经典文学优秀句子和内容的意识，而且可以为学生创造更好的学习氛围，使学生更深刻地感受到经典文学所蕴含的魅力，激发学生的兴趣，为以后的学习打下基础。
结语：综上所述，经典古诗文是优秀传统文化的关键载体，也是民族文化的重要瑰宝。因此，在开展小学语文课堂教学过程中，教师可以渗透经典诵读，这样不仅能够丰富学生人文内涵，还能够提升学生道德素养，有效拓展学生知识面，进而促进性学生获得健康、全面的发展以及成长。所以，在开展小学语文课堂教学的过程中，教师应该进行不断的总结和反思，通过这样的方式对教学进行不断的创新和改革，积极主动探索，提升教学质量，最终促进学生获得较为全面的发展。
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