莫军英
陕西省商洛市洛南县体育运动学校 726100
摘要：随着新课改的持续深化和深入发展，学生的课堂主体地位日益受到重视，且越发注重课堂教学有效性和趣味性的实施和落实，这就需要教师在初中语文阅读教学中，应积极对阅读教学内容和教学方法进行趣味性设计，以激发学生参与教学活动的积极性和动力，以为初中语文课堂教学质量的提升奠定坚实的基础。
关键词：新课改；初中语文；阅读；趣味性；策略
不同于小学语文的基础性教育，初中语文教学更加注重学生综合素养以及语言表达能力、理解能力等综合能力的培养和提升，而作为语文教学中的重要内容，阅读教学可以很好的承担这一教学任务。但因初中阶段的学生叛逆心较强，对于知识量和记忆量较大的语文学科来说，有一定的学习障碍，会对其学习效果造成一定的影响，这就需要初中语文教师应积极促进语文阅读教学趣味性的增强，以激发学生对语文知识学习和探究的兴趣，促进活跃课堂氛围和环境的营造，从而实现初中语文阅读教学的有效性。
一、创设多样化教学情境激发学生的体验热情
由于初中生的心理与生理都处在较为叛逆的阶段，所以对于一些偏理论性和需要较强体验和分析能力的语文知识，在学习上存在一定抗拒心理。因此初中语文教师应该了解学生的性格特点和兴趣要求，为学生营造一个相对轻松、愉快的课堂学习环境。而正处在信息时代的今天，初中语文教师应该灵活运用多种教学方式，尽可能将教材中较抽象的理论知识转化成通俗、易懂的内容，进而帮助学生高效的掌握语文知识。例如教师在做备课工作时，可以根据教学内容制作一个PPT，其中不仅包括语文教材中的基础知识，还蕴含一些拓展性的语文内容，这样不仅能够满足学生的求知欲，还能够拓宽学生的认知范围。另外在进行课前导入时教师可以利用多媒体信息技术给学生展示一下文章的创作背景，使学生能够对文章蕴含的作者情感更加感同身受，有更加深刻的体验，从而让学生了解和感受到语文本身的魅力，继而吸引学生紧跟语文教师的课堂节奏，这对于提高学生的学习效率有重要作用。如在教学《济南的冬天》这一课时，教师可以通过多媒体来进行济南冬天场景的播放，让学生产生强烈的视觉冲击，更能体验到作者的思想情感，在趣味性的教学工具的辅助下，对教学内容产生深刻印象，使得学生的情感感悟能力和教学质量得到进一步的提升。
二、组织角色扮演活动增强课堂趣味性
初中语文教师可以在教学中根据教材的内容，给学生安排一些表演活动，既可以提高学生学习的兴趣，又可以让学生在表演中还原当时的情境，加强对教材内容的理解和学习，并且在学生进行角色扮演的活动中可以提高初中生的语言表达能力，是一种很好的教学方式，可以活跃课堂教学氛围，为学生营造一个轻松愉快的学习环境。
例如，在初中语文教师给学生讲《邹忌讽齐王纳谏》这篇课文的时候，就可以让学生分组表演课文的内容，一个学生扮演邹忌，一个学生扮演齐王，另一个学生扮演旁白。这样角色扮演的活动极大的增强了语文课堂教学的趣味性，学生们都很积极的参与，在表演的时候，学生可以更加深刻的感受到邹忌为了国家的利益，勇于去进谏的魄力，这种以大局为重的精神值得初中生终身学习。而齐王也是一个明智的君王，也是以国家为重，能够善于采纳建议，从而让初中生可以明白团结一心、诚实、善于听取他人意见的道理，只有内部团结了，懂得采纳他人的合理建议，才可以使国家和整体更加的强大，使外人不敢来犯。在学生们表演之后，教师可以根据学生的表演情况进行综合性评价，对于学生表演中情绪、语言、动作不到位的情况及时指出，让学生在今后的表演过程中多加注意，逐步提高自身的表演和表达能力，促进小学生全面的发展。
三、通过现代信息技术的运用，实现初中语文阅读趣味性的实现
随着新课程改革的不断深入和科学技术的不断发展，现代信息技术作为教育辅助技术在教育领域获得了广泛的运用，而现代信息技术本身具有的生动、形象、直观的教学优势，在降低学生理解难度、提高课堂教学效率的同时，更加吸引了学生的注意力，实现了学生学习兴趣的极大提升。因此，在初中语文教学进行教育性与趣味性相融合的过程中，教师就可以积极的进行现代信息技术的运用。如，在教学《壶口瀑布》一课时，壶口瀑布的形成过程是学生难以理解的教学重点和难点。教师就可以通过现代信息技术的运用，将关于瀑布知识以及形成过程制作成影视资料、教学视频来进行播放，以形象、直观的方式展示了壶口瀑布的形成过程，这样学生就在现代信息技术这一辅助技术的帮助下，突破了教学的重点与难点，实现了课堂教学效率的提升。同时学生在现代信息技术的教学手段中，通过眼观、耳听以及思考的方式，调动了多种的感官形式，为学生带来了更为深刻的学习体验，实现了学生学习兴趣的激发。
综上所述，促进初中语文阅读趣味性的增强不仅有助于课堂教学质量和效率的提高，还能够使得学生对于语文知识探究和学习的兴趣得以激发，因此，初中语文教师应积极进行教学内容和教学方法的趣味性设计，以充分发挥出学生学习兴趣的巨大价值，以实现学生综合能力和素养的提升。
参考文献
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