彭雅荻
云南省昭通市大关县高桥中学 657000
摘要：在初中语文写作中，教师不仅要将课本内容知识进行有效讲解，更要培养学生写作兴趣。在现代课堂教学中，学校对于教师的教学质量与教学水平提出了更高的要求，其目的是为了给学生们创造一个良好的教育条件，使其更好的融入学习中。面对改革与发展，作为语文教师更应该在作文教学中更好的激发学生的学习兴趣，积极寻找生活中的作文素材。
关键词：部编版；初中语文；作文教学；难点及对策
引言
在新课程改革的背景下，现代教学对初中语文提出了更高的要求。它要求在初中语文课堂教学所学知识的基础上，将学科核心素养高度融合起来，创新课堂教学方式，老师作为学生们进行写作的情感向导，其中在写作教学中更加注重学生的学习效果，写作与阅读在语文学习中至关重要，两者缺一不可，作文的积累更有助于学生进行阅读，本篇文章则对初中作文教学中遇到的问题进行分析，并提出对策。
一、初中语文作文教学现状及难点
虽然目前教育事业在不断的完善与发展，课堂教学方式也有了明显的突破，但是在写作上很难进行突破，出现各种难点问题，教师通常会直接把写作技巧直接传授给学生，并不会给学生过多的时间思考问题，从而在写作思维上缺少了一定的锻炼。依靠传统的写作技巧，并不能给学生们带来全新的体验，过度讲解写作知识，可能会适得其反。在现实生活中，学生们过度依赖作文书上的素材，从而缺少创新，其实作文素材书是学生用来积累的，而不是用来直接照搬在作文上的，学生盲目的积累背诵是无用的。
在现实生活中，一方面在与教师自身对于学生写作要求的不严谨，对于一篇作文的讲解，教师并没有进行课前准备，对作文内容也是要求学生进行死记硬背，学生在阅读作文的同时，并没有进行深入了解，只能大概的了解作文内容，但并不能真正的体会到作文所包含的情感寄托以及结构组成；另一方面，教师只是将自己的教学方式传授给学生，将教学目标以作业的方式布置给学生，但是他们并没有真正的意识到，高效写作是需要在教师的引导下通过学生自己来完成。若只是通过背诵那些万能句式，学生根本不会有深层次的体会，但这不仅是教师的问题，这也是学生自身情况所导致的，由此可见，高效率的课堂是师生双方共同建立的。
二、对初中语文作文教学中出现的难点提出应对措施
（一）充分调动情感投入，激发学习兴趣
语文中的每一篇课文都是作者与老师以及作者与学生之间的情感交流，拥有情感，那么便拥有了语文教学中课堂活跃最重要的因素之一。学生们在学习语文课本知识时，需要老师的讲解、老师的分析。因此，老师作为学生们学习语文的情感向导，应该在语文教学中起到一定的催化作用。同样在写作中教师也要充分调动学生情感，在五年级作文题目中，以“我的心爱之物”为作文题目，让学生自由结成小组进行讨论自己喜爱的东西，这样可以进一步提高学生的写作兴趣。
题目中“心爱之物”，教师可以向同学们提问，例如，什么是同学们的心爱之物呢？、同学们是怎样对他进行描述的呢？、它为什么会成为你的心爱之物呢？这些问题可以引起学生们的思考，有利于作文内容的展开，其次在写作手法上，教师可以用排比句、拟人句等方式进行教学，增加写作的趣味性。
（二）拓宽学生思维方式，促进阅读写作结合
初中语文作文教材要求更贴近于生活，因此教师们应重点观察学生们在学习日常生活中的一些细微表现与小活动，使教材讲解内容可以充分的融合到学生们的实际生活中，更好的激发学生们的积极性。在学习过程中，在阅读语文作文精彩片段时，不要再去死记硬背，作文中的每一句话都是和实际生活相联系的，在了解作文语句内涵的同时，可以联系实际生活内容进行背诵，这更有助于我们学习语文语言，提高我们写作的能力。在四年级作文题目中“我的奇思妙想”，教师可以对学生周围的环境展开教学内容，并向学生提出问题。例如，请同学们选择自己最感兴趣的一样东西或者事情，通过现实的基础和自己的想象，在现有科学依据的前提下，力争合理且有创意。针对所要描写的事物，写出他的样子、优点、结构等进行详细描写，可以写未来的想象的事物，也可以写将来要发生的事物，这些都要以学生的思考为主，教师作为引导激发学生想象力，扩展学生们的想象空间，同时帮助学生进行语句的改正。
（三）创新课堂学习方式，提高写作效率
注重学习方法，掌握技巧，合理运用所学知识。初中语文作为基础的学习科目，很多学生在语文作文上所遇到的瓶颈，只有需要依靠自我探索能力，自己去发现问题，解决问题，才能更好地学好语文知识，掌握写作方法对于当代初中生写作的重要性。在学习方式上，通过创建互助小组，增强班级团结意识，共同认识到写作的好处，以及写作为我们带来的快乐，在交流的过程中，促进彼此关系更好的发展，潜移默化地改掉他们从前所认知的写作。在讲述写作技巧与知识的基础上，增加一些汉语文化背后的乐趣，让他们知道语言和文化是相通的，我们既可以通过语言去了解文化，更可以通过文化去传播语言。在四年级题目中“我的动物朋友”，这篇作文的要求是写出同学们对动物的喜爱，教师可以让同学们进行小组讨论，从动物的习性、情感以及与人的密切关系等方面进行交流，同学们在进行小组互助时，不仅可以对他人的作文进行了解，领会其他同学的思想以及写作方法。让学生们学会用恰当的表达方式将自己动物朋友真实细致的介绍给大家，同时在欣赏和聆听他人的习作中，学会取长补短，将自己的优势发挥到极致。对于不足的地方及时提出改正，对于值得借鉴的地方提出表扬，在学习和借鉴的过程中收获技巧与方法，这对于每一位同学来说都是十分有益的，其实这也是为学生们的关系建立友好基础。
结语
面对在作文中出现的问题和难点，教师应当及时的采取正确的方法解决。教学内容结合多媒体网络的便利，打破了传统语文作文教学的局限，将阅读、生活、兴趣、理想、拼音等等因素联合在一起，进行写作教学，不仅可以增强了专业写作能力，也在一定程度上提高了学生的综合素质。
参考文献
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