蓝雪娇
梅州市梅县区新城中心小学514700
【摘要】随着素质教育工作推进，我们国家小学时期教学工作也得到了创新。在小学数学教学课堂中，教学效率一直都是备受关注的问题。在实际的数学课堂当中，老师的传统教学模式和教学方法还存在很大的问题，本文就将从提高小学数学课堂教学效率对策为主要内容进行分析。
【关键字】提高；小学数学；课堂教学效率；对策探讨
【正文】在我国的教育工作中，无论是传统教学方法还是素质教育背景下的教学模式，课堂教学的效率都是非常重要的。在数学的课堂中老师应该带领学生去深入的理解知识，去将数学知识系统的串联起来，并且做好相应的巩固练习。课堂教学效率直接影响着效果的好坏。老师要去完善课堂的教学模式，根据学生的具体情况去设计教学的策略。所以，小学时期的老师就应该结合实际的教学工作以及学生们的学习情况去设计和规划教学策略来提升课堂效率并且提升学生的知识理解能力。
一、设置教学情境，提升学生的学习热情
在进行数学教学中，可以通过设计科学合理的教学情境去活跃气氛。老师可以利用多媒体技术中的图片、视频、小动画形式把抽象的、很难以理解的数学知识直观化的给展示出来。通过设置具体的教学情境来丰富课堂的气氛，给学生设置一个活跃的学习环境。以此能有效的提升数学课堂的课堂的教学质量。在营建情景过程中，老师应该抓住学生们的兴趣所在并且紧密的结合数学教学的内容。这样的教学情境能够让学生关注度集中起来，让学生自愿的参与进来。
例如，在开展《周长》这个部分的教学过程中目标就是让学生认识到周长这个概念并且让学生学会去测量周长，培养他们动手操作能力。为了能够让学生更清晰的认识的周长具体概念就可以运用多媒体的视频功能出示一些图片。比如一些五角星、正方形、月亮形、树叶形。通过这些图片让学生认识到周长到底是什么？然后让他们去动手操作，每个图形都要镶边要如何购买镶边的材料呢？通过了熟悉的情景来引入，让学生初步认识到周长这个概念。通过多媒体的引入能够让学生直接直观地认识到周长的具体概念是什么，以此来提升数学教学课堂的效率，并且激发学生的主动探究和操作动手的欲望。
二、设置问题，提升学生的课堂参与度
在小学时期的教学过程中，很多老师都采用传统的教学模式。老师在讲台上面讲课、学生被迫学习的形式只能让学生的学习热情和兴趣被打压。这种传统的教学方法也让学生没有掌握正确的数学学习方法，限制了学生们的思维发展。
这样机械的学习，课堂效率也不高，学生自觉学习意识也得不到提升。因此，针对这个问题老师就可以在数学课堂中提前设置一些问题，让学生根据问题进行知识的探究和分析，让他们提升自己的问题意识和主动提出问题的能力。在学生根据问题去学习知识的时候，他们的探究欲望和求知欲望会更加强烈。
例如，在开展《年、月、日》这个部分的教学时候老师就可以利用问题去调动学生的参与性。老师可以问一问学生们有关年月日知识都了解哪些？对于他们来说都有哪些比较特殊的日子，具体是哪一天呢？这个部分的教学内容就是让学生认识到年、月、日存在的联系并且记住大月、小月。在给出这些问题以后，学生们会自觉的参与到数学课堂的学习当中来，他们的学习欲望会得到提升，以此教学的质量和效果也会得到提升。
三、利用小组合作模式，提升课堂效率
素质教育工作非常重视团队的协作能力。老师可以使用分组合作的方法开展课堂教学工作。依照学生的学习情况和个人特点把学生划分小组。在分组之前，老师应该去深入的了解每一个学生的实际情况了解他们的性格特点。让组里面都是不同层次的学生，只有这样才能够让学生互相补充，共同进步，也能够让学生体会到集体荣誉感，让他们学会团结互助。而且在小组合作开始之前，老师还应该设置一些奖励和惩罚措施，让每一个小组的成员都能葆有学习的积极性。通过在数学教学课堂中让小组成员进行内部的合作与探究并且跟其他的小组进行竞争，能够促进他们自主学习能力的提升，也能够让他们在探究过程中学会合作，提升学生的团队意识。在合作的学习过程中相互促进和成长，为了后更深层次的学习做好充足的准备。
例如，在开展《观察物体》这个部分的教学中，教学的目标和任务就是让学生能够通过观察去指出观察物体的正面、侧面和上面，让他们在观察活动里面积累经验，培养自己的数学兴趣。在这个部分教学中老师就可以开展小组合作的模式。老师可以让四个学生为一组，让一个学生用正方形积木去摆出造型，让其他同学去观察，看正面、侧面、上面都是什么形状的？在这个环节当中让学生用语言去描述看到的图形。通过这样的小组合作学生们的配合能力和参与意识都会得到提升。
【结束语】综上所述，课堂效率是检测老师教学好坏的一个重要因素，而要想提升教学的效率，老师就应该转变自己的教学观念、完善自己的教学模式、深入了解学生的学习情况和实践能力、丰富数学教学的内容和方法。老师要带领学生深入的去探究和分析数学知识，让学生自愿的加入到数学课堂中，使得学生的学习热情得到提高。只有课堂教学效率得到了提升，老师的教学效率、学生的学习能力才能够都得到提升，同时也培养学生养成好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]蒋依纯.小学数学教学中课堂练习质量的提高优化[J].小学生(下旬刊),2021(03):37.
[2]吴瑾.浅谈小学数学教学中提问教学的有效应用[J].小学生(下旬刊),2021(03):41.