姜赛
广东省梅州市平远县特殊教育学校 514600
摘要：随着新课改的不断落实，我国的教育工作发生着翻天覆地的变化，传统的教学方法已经很难满足教学的实际需求，问题导学法是一个最具有代表性的教学方法，本篇文章主要是针对小学数学课堂教学中问题导学法的实际应用进行了相应的探究和分析。
关键词：小学；数学课堂教学；问题导学法；实践
一、当前小学数学课堂教学当中存在的问题
（一）学生对于数学课程学习的兴趣不高
从小学生的学习实际情况可以看出，学生在进行数学课程学习的时候兴趣不是特别的高，尤其是随着知识内容难度的不断提升，学生的学习兴趣严重下降，特别是进行一些过于抽象化知识内容学习的时候学生的积极性不是特别的高，导致数学课堂教学的效率一直得不到有效的提升，对数学课程教学活动的开展造成了很大的影响，学习兴趣在学生学习过程中非常的重要，是其高质量学习的基础保障。
（二）教学模式过于单一
数学知识内容相对来说比较枯燥乏味，因此，学生在学习的时候很难全身心的投入到其中，尤其是在教学的时候采用的教学模式过于单一，使得课程教学氛围过于死板，学生的学习兴趣更加得不到提升，积极性受到严重的打击，致使数学课程的教学质量一直停止不前。所以要想更好的提升数学课堂教学效率就应该对教学模式进行创新，采用符合当前学生学习需求的教学方法，注重培养学生数学课程学习兴趣以及积极性，使其在进行数学学习的时候能够全身心的投入其中。
二、小学数学课堂教学中问题导学法的应用策略
（一）加大课前的导入教学
课前导入教学是高质量教学的基础，所以在实际教学的时候教师应该重视课前导入工作的开展，课前导入教学能够让学生先对所学知识内容进行初步的了解，同时课前导入对于培养学生的学习兴趣有很大的影响，教师在授课之前可以根据教材内容选取一些能够吸引学生注意力的内容进行导入，在导入的时候首先吸引住学生的注意力，使其在学习的时候能够全身心的投入到学习当中，对于数学课程教学效率以及质量的提升有一定的帮助。导入环节的高质量完成是后期课堂教学高质量开展的基础，因此，教师应该根据学生的特点合理的开展课前导入，使得学生的注意力能够被吸引，促使其在后期知识内容学习的时候拥有较高的专注力。
（二）引导学生进行知识内容的探索
教师在进行小学数学课堂教学的时候采用问题导学法进行教学使得课堂教学更加的活跃，增进师生之间的沟通交流，教师在授课的时候可以根据学生的学习情况合理的设置问题，在课堂教学的时候引入问题引导学生进行思考，在学生思考讨论的时候教师及时的对学生存在的问题进行解决处理，帮助学生对知识内容进行深入的理解。学生在自主进行问题探索的时候能够感受到数学课程学习的乐趣，更加愿意投入到数学课程的学习当中，数学知识内容虽然比较抽象，但是在学习的过程中有更大的乐趣，需要学生不断的进行探索。教师引导学生进行知识内容的探索，在一定程度上有效的加深了学生对所学知识内容的印象，使得教学效率以及质量等能够真正意义上得到提升，使其能够真正意义上满足当前社会发展当中学生对于知识内容学习的需求。
（三）适当的进行知识内容的拓展
单一的进行教材致使内容的传授会致使学生的知识面过于狭窄，不利于学生向着全面综合化发展，所以教师在进行数学课程教学的时候可以根据教材内容适当的为学生拓展一些新的知识内容，让学生了解更多未知的知识，在学生学习的过程中带领学生一起进行新知识的探索，逐步的培养学生对于数学知识内容学习的兴趣，在一定程度上能够提升学生学习的积极性，对于数学课程高效率的教学有很大的影响，所以在开展教学活动的时候教师应该重视起来，在实际授课的时候为学生进行新知识的拓展，使得学生能够了解更多的质量，拓展学生的知识面。
（四）注重所学知识的巩固
教师在授课的时候可以利用一些问题引导学生进行所学知识内容的巩固，在回顾旧知识的过程中能够再次加深学生对于所学知识的印象，有利于高质量教学工作的开展，能够很好的提升学生对于数学知识的学习质量，为其更进一步的教学工作开展有很大的帮助。数学课程的学习相对来说就比较枯燥乏味，学生的学习兴趣本就不高，导致学生对于知识内容的掌握不足，所以教师在授课的时候应该注重引导学生进行所学知识内容的巩固，帮助学生对所学知识内容进行进一步的了解和掌握，进而能够帮助学生对于未能熟练掌握的知识内容进行深入的理解，真正意义上使得小学数学课堂教学的质量以及效率等能够满足当前教学工作开展的要求。
三、结束语
综上所述，在小学数学课堂教学工作开展的过程中，传统的教学方法已经很难达到新课改的教学要求，因此问题导学法的应用受到了教育工作者的关注，并且该教学方法在实际应用能够很好的培养学生的学习兴趣，对于数学课堂教学活动的开展有很大的影响，所以在实际教学的时候教师应该重视问题导学法在课堂当中的投入使用。
参考文献：
[1]陈达伦. 问题导学法在小学数学教学中的实践策略探究[J]. 新丝路:上旬, 2019, 000(007):P.1-1.
[2]董仲萍. 问题导学法在中小学数学教学中的应用[J]. 读天下(综合), 2019(29):0030-0030.