韩颜鞠
山东省招远市齐山镇十字道完全小学 山东省招远市 265414
摘要：随着我国教育事业的不断发展，德育、安全教育的重要性也逐渐受到教育工作者的关注。再者，现在学生接触社会的渠道也越来越多，难免会受到部分影响，这也需要班主任加强对学生的了解和关注，并结合学生的实际情况进行有针对性地教育，不断提高学生的安全意识和道德修养。本文主要从现阶段小学班主任工作开展的现状入手，探讨了开展德育和安全教育的重要性。
关键词：德育教育；安全教育；小学班主任工作；重要性
引言
随着素质教育的深入，德育教育已经成为小学班主任工作的重要内容之一，其主要是对小学生的思想、道德、政治、法律以及心理等方面的引导和教育，通过德育教育能够极大地提升小学生的价值观念、思想认知，并培养小学生的良好生活以及学习习惯，为小学生的成长和发展奠定良好的基础要做到这一点，就需要班主任在日常的教育工作中，提高对道德品质和安全意识的认识，引导学生形成正确的道德观念，提高安全意识，健康快乐地成长。
1德育教育在小学班主任工作当中的重要性
1.1关爱学生，促进学生健康快乐地成长
因为学生的成长环境不同，这也导致了学生在价值观、个性等方面的差异等。由于一些个人问题，学生容易情绪低落，逐渐失去学习的兴趣和自信。而且这也需要班主任在开展日常教育工作时对学生多一点了解，不能只靠一两个学生的情况就一概而论。应广泛了解学生的实际情况，让学生真正感受到班主任对学生的关怀，从而更乐于与班主任建立牢固的友谊。
除此以外，小学生大多性格张扬，渴望得到别人的鼓励和赞扬，这也需要班主任在日常的教学活动中，更多的是把注意力分散到了学生身上，而不仅仅是靠成绩来判断一个学生的好坏。当发现学生有进步或有特殊品质时，应及时给予表扬，以此来提高学生的自信心，使学生能时时保持积极的学习心态。
1.2引导学生正确思考，形成正确的道德观念
在小学阶段，学生的三观正处于初步形成的黄金时期，如果这个阶段不能帮助学生形成正确的三观，那么他们的将来的成长就会受到很大的影响。小学班主任的工作不仅仅是教课本知识，同样的，教学生如何待人、明辨是非也是教师极为重要的职责。每个班级上都会有一些非常调皮的学生，学生的天性并不坏，他们只是没有得到正确的教育，不清楚自己做错了什么，班主任应该耐心地把德育工作做好。教室里几十个人的大环境远没有一对一的谈话那么有效，因此选择一对一的环境，能够无形地拉近师生之间的距离，使学生在这样的环境中更愿意交流自己的内心想法，在接受教育的过程中也能产生更直观的变化。
1.3提升学生们实际解决问题的能力
现在的学生大多是家里的独子，很少有机会接触到同龄人，这也使得有些学生在处理问题时，仍然照着在家中的想法。并不是只有违反校规和纪律的事情需要班主任来教导，学生之间的矛盾问题仍然需要班主任来做好引导。要想有效地避免学生之间的冲突和刻意的孤立，就必须要有班主任的教育工作，可经常组织团队活动，增进学生之间的友谊，为班级营造一个和谐的生活环境。
2安全教育在小学班主任工作当中的重要性
2.1警示学生，提升学生们的安全意识
学生们在小学阶段正是好奇心最为强烈的时期，再加上缺乏一定的生活经验，所以小学生的日常生活中也会出现一些安全问题。当学生在学校学习了一些生活技能之后，在强烈的好奇心驱使下，他们必然要在家尝试。为此班主任可通过开展安全教育，向学生播放一些安全事故的新闻，以达到警示作用。在这一过程中，同学们应该积极发言，积极讨论，把自己内心深处那些许久未说出的问题充分表达出来。教师对学生提出的警告应把握住尺度，既要起到警示作用，又要以温和的语调引导学生把自己存在的问题暴露出来，教学生如何识别危险。
2.2保障学生们的人身安全，促进学生们健康成长
小学生由于心理上的不成熟，加之学校对安全教育重要性的忽视，使他们对生命缺乏极大的敬畏之心。
最近几年，小学校园内发生的欺凌事件和学生之间经常发生的暴力冲突频发，主要原因是学生们并没有深刻地了解，这种达到身体伤害程度的行为会给受伤者带来多大的伤害。当他们使用暴力时，学生们只是在发泄他们的愤怒，他们并不清楚当他们自己和双方家庭都受到伤害时，他们将会面对什么样的后果。实施安全教育，不仅可以使学生真正意识到暴力行为带来的后果，还可以使学生在处理问题时更具理性，逐步培养成熟的人格，不以伤害他人为解决问题的方法，大大提高校园的安全系数，有利于保障学生的人身安全，促进学生身心健康的发展。
3现阶段德育教育与安全教育教学中存在的问题
第一，在进行安全教育和德育教育的过程中，班主任对于德育教育和安全教育的认识上存在着不足之处，并且绝大多数的教师更注重的是学生的课程成绩和学科的学习成果分数，在对于安全和德育这一部分的内容并没有给予太多的关注，对于学生的心理素质和道德品质等各个方面不是很注重，更加推崇应试教育，对于学生的心理和安全问题较为轻视，他们认为只要对正常的教学没有太大的影响，德育和安全教育可以不必投入太大的精力。
第二，每个学期每个教师都有自己的教学任务，在正常的教学工作中，授课教师和班主任都将自己的大部分精力和时间都投入到班级管理和教学授课中去了，对于德育教学和安全教育这两部分的内容缺乏时间和精力去了解，从而使得很多的教师都对于德育和安全方面的知识大量匮乏，所以在这种授课教师都不具备专业知识的情况下，德育和安全教学就不能够得到很好地开展。
第三，虽然学生在校内接受到学校普及的德育和安全教育的知识，但是学生在离开学校后，还是会受到社会以及家庭等各个方面的影响，从而导致校内的安全德育教学效果不断被弱化，所以校内的德育安全教育知识对学生的影响在一定的情况下还是比较弱小的，学生在社会或跟随父母的一些举止而产生一些动摇，对自己所接受的知识产生怀疑。
4小学教学中开展德育教育以及安全教育的策略
4.1加强和学生的沟通交流
学生的主要任务是学习。班主任在开展德育教育和安全教育时，应重视利用好课堂教学时间，结合课堂教学内容，开展德育教育和安全教育。教师应注意为学生营造一个良好的课堂学习气氛，通过环境影响学生，让学生得到相应的德育教育和安全教育。小学阶段的学生其自身意识还很不完善，正在处在刚刚萌芽的时期，但是这个时期的学生已经拥有了基本的自尊心，班主任应充分认识到这一点，注重和学生进行沟通和交流，及时给予学生关爱，解决学生学习生活中的相关问题。通过一些具有技巧性的问答方式，让学生和班主任进行沟通交流，建立一个双向沟通的渠道，保证课堂教学的质量，也能让班主任和学生成为真正的朋友。
4.2尊重学生的主体地位
在开展德育教育和安全教育时，班主任应重视创新自己的教育方式，不能一直沿用传统的教育方式，及时做到与时俱进，真正尊重学生的主体地位，站在学生的角度思考问题，保证德育教育和安全教育的质量。班主任自身也应加强学习，通过向其他教师取经和观看名师视频的方式，提升自己的职业能力，提供给学生更为高效的课堂学习体验。同时班主任也应做到以身作则，用自身为学生树立良好榜样，保证学生的生命健康安全。班主任在开展安全教育和德育教育时，不能只采取理论性的教学方式，还应结合实际生活，开展一些实践活动，比如：让学生去敬老院献爱心、让学生参加义务植树活动，通过这些丰富多样的活动形式，让学生认识到安全教育的重要性，丰富学生的个人体验。
结束语
综上所述，德育教育以及安全教育在小学班主任的工作当中有着极其重要的意义。学生们由于缺乏社会经历，不论是道德品质的形成还是安全意识的提升，都需要班主任加强对于学生们的了解，开展富有针对性地教育工作。
参考文献
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