邱彬
（江西师范大学地理与环境学院 江西南昌 330022）
摘要：乡土资源贴近学生生活，可以激发学生兴趣，增进学生对地理知识的切身体会和理解，对地理教学具有重要价值，是高中地理教学的重要素材。当前乡土资源在地理教学中的应用已引起广大地理教师的重视，但具体的，可实施的教学设计案例较少。本文根据高中地理课程标准，结合南昌市小蓝经济技术开发区的工业概况，以高中地理人教版必修二第四章第二节“工业地域的形成“为例，形成了一个教学设计实例。
关键词：乡土资源 高中地理 教学设计
作者简介：邱彬，（1998-），男，汉族，江西赣州人，江西师范大学地理与环境学院学科教学（地理）硕士研究生。
高中地理教材内容多采取案例教学的形式来呈现，以某典型区域或典型地理事件为载体。在实际教学过程中教师可以依托教材案例也可以对教材进行加工处理，重新选择区域或地理事件进行教学活动。乡土资源承载着学生生活的背景，对学生的成长和学习有着重要的影响和意义，以乡土资源为载体的学习，更易加深对人与自然和谐发展的认识，强化人地协调观。
一、乡土资源对于高中地理教学的价值
地理教学应该从乡土地理开始，利用学生身边的素材作为案例来进行课堂教学。这样不仅能够调动学生学习地理的积极性，使学生认识到实际生活中的许多地理现象能够用学过的知识来解释，让学生学习有用的地理、身边的地理和生活中的地理，培养学生解决实际问题的能力，同时还可以增强学生热爱家乡、热爱祖国的情感。地理教师应该根据课程标准和教学目标，在进行教学时适当地应用乡土资源对教材内容进行补充和拓展。
二、乡土资源在高中地理教学中的应用实践——教学设计实例
（一）课标要求：举例说明工业地域的形成条件与发展特点；举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要性。
（二）教学目标：
综合思维：运用地理综合思维，分析归纳工业聚集、工业分散的主要原因，形成的条件，发展的主要特点。
地理实践力：能够开展社会调查，结合本地实例分析工业集聚和工业分散的形成条件和发展特点。
人地协调观：由工业地域的形成认识到地理环境对人类活动的影响。
区域认知：从区域和发展的角度看待工业的集聚，辩证看待家乡工业的发展
（三）教学重难点：
重点：分析归纳工业聚集、工业分散的主要原因，形成的条件，发展的主要特点。
难点：理解工业分散现象中工业地域联系的重要性。
（四）教学过程
【新课导入】利用南昌市当地汽车企业——江铃汽车引入课堂。
师：同学们，你们知道江铃汽车吗，知道江铃汽车是在哪生产的吗？
生：南昌。
师：对，就在南昌，不过具体在南昌哪里呢？
生：（学生纷纷摇头）不清楚。
师：那老师告诉你们，是在南昌市小蓝经济技术开发区。大家听过这个地方吗，了解小蓝经开区吗？
生：听过，但是不了解
师：好，那老师就带大家来了解一下小蓝经开区。（播放事先制作好的小蓝经济技术开发区概况视频）
师：通过刚才的视频，我们知道了小蓝经开区是中部地区产业集聚效应最明显的区域，拥有汽车部件产业、食品产业、生物医药产业，三大产业集群集聚，是南昌市政府为招商引资而打造的工业区。那接下来就让我们带着对小蓝经开区已有的了解进入我们今天的学习。 （板书：工业地域的形成）
【新知呈现】
师：同学们有没有注意到小蓝经开区里不仅有江铃汽车生产基地，而且还有很多汽车配件生产工厂，这是为什么呢？
生：因为生产汽车需要用到很多零部件，所以生产零部件的厂家为了节约成本会布局在周边。
师：很好，因为他们之间存在着生产上的联系，即汽车配件生产厂的产品是江铃汽车生产基地造车的原料，它们布局在一起可以节约运输费用，降低成本。那同学们还能想到其他相似的例子吗？
生：纺纱厂-织布厂-印染厂-服装厂近距离的集聚
师：没错，纺纱厂-织布厂-印染厂-服装厂近距离的集聚也是，那么以上两种都在生产工序上具有上下游的关系，我们称之为生产工序上的工业联系。（板书：生产工序上的联系）
师：同学们有没有注意到刚才视频中还提到了小蓝经开区的三大产业，汽车部件产业、食品产业、生物医药产业，那这三种产业为何会集聚在小蓝经开区呢？
生：是因为他们可以共同利用基础设施。
师：我听到有同学说是因为他们可以共同利用基础设施，对，确实是这样的，这些工厂可以共同利用小蓝经开区的道路、供水、供电、通信等等，那这种不存在产品上下游关系的工业联系，我们就称之为空间利用上的工业联系。（板书：空间利用上的工业联系。）
师：以上两种都是工业联系，因工业联系而集聚的现象我们就称之为工业集聚。（板书：工业集聚）那接下来老师想请同学们结合小蓝经济技术开发区的汽车产业说说汽车生产的工业集聚有哪些优势？（出示江铃汽车零部件生产厂家布局位置示意图），请同学们分小组讨论，五分钟后老师请一个小组的同学来说一说？
生：可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。
师：好，非常不错，老师来总结一下，主要就是三个方面，降低成本，提高利润，取得规模效益。（板书：工业集聚的优势：降低成本；提高利润；取得规模效益。）
师：既然工业集聚的好处这么多，是不是会有很多个地方会形成工业集聚的现象。那么通常由工业集聚而形成的地域就称之为工业地域，工业地域又有哪些类型呢？（板书：工业地域）
师：按照其集聚的原因来分有两种，一种是自发，一种是规划。同学们可以举例子吗？
生：江铃汽车与汽车配件生产工厂是自发形成的，而小蓝经开区应该是规划的。
师：嗯，很好，江铃与周边的汽配厂是自发集聚的，而小蓝经开区呢是南昌市政府为发展地方经济而专门打造的工业区，政府牵头建设基础设施，然后招商引资而形成的工业地域。
师：除了第一种分类方法，还可以根据发育程度的高低来分类，同学们听过美国的汽车城底特律吧，中国也有汽车城，就是湖北省的十堰市，也有石油城大庆，钢铁城鞍山。那同学们听过糕点城，糖果城吗？没有吧，这是为什么呢？
生：不知道
师：同学们纷纷摇头表示不知道，那就由老师来讲讲吧（出示对比表格）。钢铁，石化，汽车等工业联系复杂，形成的工业地域面积大协作企业多，生产规模大，往往会形成工业城市，而食品工业相对来说工业联系简单，生产规模小，工厂少，很难发展成工业城市。
师：那是不是所有具有工业联系的工厂都要集中到一起呢？请同学们课后思考一下。并想想原因。
【课后练习】
结合所学知识，网上搜索相关资料，分析小蓝经济技术开发区为什么能够形成这种工业地域？
三、结语
总之，在高中地理教学应用乡土地理资源，即要注重乡土课程资源的开发，更要注意在课堂教学中的实际运用。切实有效地利用乡土地理资源，能够提高学生对于地理学习的兴趣，有利于地理知识的生活化，同时也能引导学生关注生活的地理。
参考文献：
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