金继承
浙江省诸暨市职业教育中心 311800
摘要：汽车维修专业作为汽车工程专业之中最重要的专业之一，教师要充分重视对于本专业的教学，所以教师一定要积极的进行优质资源的整合，这样才能够做好汽车维修专业的教学。教师要想培养出更加专业，更具创造性的人才，就必须要转变现传统的教学观念，将汽车维修教学与现代信息技术相结合，这样才能发挥出现代信息技术在汽车维修教学中的作用，有效地解决实际教学应用的问题，并且能够发挥作用。本文就现代信息技术在汽车维修专业教学中的重要意义以及有效措施展开论述。
关键词：现代信息技术 汽车维修专业 应用 重要意义
正文：汽车维修专业教学涉及到的知识点十分复杂，需要教师拥有更高的教学水平和专业素养，教师要将理论与实践相结合，在将现代信息技术的优势应用于教学中，这样就能够大大的提高汽车维修专业教学的质量。教师要从思想上实现改变，认识到现代信息技术对于汽车维修专业教学的重要性，在教学过程中不断总结汽车维修专业教学中存在的问题，以此来利用现代信息技术来解决问题，这样才能够确保汽车维修专业教学水平得到提升。
一、现代信息技术在汽车维修教学中的重要作用
1.1调动学生动手欲望，激发学生学习兴趣
现代信息技术可以将声音图像和文字充分的融合在一起，在汽车维修教学过程中，能够吸引学生的注意力，提高学生的课堂专注度，充分利用学生的各个器官进行学习，这样学生才能够真正有效的进行维修专业的学习。在传统的教学方式中教师单纯地进行理论知识的讲述，这样的方式并不能够具体地表达出相应的内容，而现代信息技术与汽车维修专业教学的融合，就可以有效的提高知识的形象性，同时也能够激发学生的学习兴趣。对于汽车维修专业教学的内容来说，其中所涉及到的技术比较复杂，同时不同车型具有不同的汽车结构、故障原因等，所以教师要积极的利用现在信息技术中的多媒体技术来进行专业内容的教学，学生积极的进行相应的动手操作，这样学生就能够在多数操作中拥有较强的专业基础知识。教师要给学生提供一些模型，让学生在主动动手中拥有更强的学习兴趣，也能够加深学生对于专业知识的理解。
1.2丰富教学内容，提高教学质量
汽车行业的发展速度十分之快，但是教材的更新速度无法与行业相同步。所以造成汽车维修专业知识与实际问题不能够很好地结合起来，这样学生就不能够很好的将知识运用于实际工作之中，由此体现出教学内容与市场环境相脱离的问题，所以教师要利用现代信息技术进行汽车维修教学内容的丰富，这样才能够提升教学质量。教师需要认识到不能仅仅以教材为主要内容进行汽车维修专业教学，这样会降低教学质量，同时也不能够体现出本专业教学的实用性，教师要利用网络资源来进行汽车维修专业教学知识的拓展，让学生能够接触到全新的汽车维修技术，这样就会让实际汽车维修课堂所容纳的内容更加的丰富，能够帮助学生构建一个实用的汽车维修专业知识体系，有效地提高学生的维修水平。
二、现代信息技术在汽车维修教学应用的有效措施
2.1从学生的心理情况出发，注重对于学生的引导教学
在教学过程中应用现代信息技术时，教师通常会使用屏幕投影仪给学生进行相应内容的展示，这样的教学环境之中，教师就能够更加简便省力的进行教学，但是在教学过程中，部分教师会将课件制作的过于丰富，一些学生更多的被图像和效果所吸引。从而导致学生不能够找到课程的重难点。所以教师在进行汽车维修教学过程中要注意课件内容的效果，结合本班学生的心理状况，给予学生相应的引导教学，让学生能够将注意力集中于课件内容本身，这样就能够加深学生对于教学内容的理解与记忆。教师可以利用屏幕投影仪给学生创立相应的教学情境，注重发挥对于学生引导的作用，让学生能够在教师的引导下进行汽车维修专业的学习，这样学生就能够拥有一定的积极性和创造性。
例如在进行离合器打滑维修的教学时，教师首先需要学生能够亲自动手对离合器踏板进行检查，调整和拆装，所以教师就可以利用现代信息技术给学生展示维修过程，通过屏幕投影仪让学生能够清晰的看到维修的过程，教师还可以给学生展示一些离合器故障诊断图，这样学生就可以针对问题准确的找到相应的问题。然后教师要考虑到学生的心理情况，让学生能够主动地参与到离合器的维修过程中，引导学生动手对离合踏板进行维修，教师要考虑到学生喜欢体验成功的心理，让学生在成功维修离合踏板的过程中收获成就感，这样学生才能够拥有对于本专业知识学习的热情。最后教师还要引导学生掌握离合器结构和工作原理，也就是要通过相应的知识点展示让学生能够准确的掌握相应的知识，这样学生才能够拥有坚实的基础。
2.2注意教学内容的组织性以及讲解的技巧，实现激趣教育
教师不能将自己作为多媒体课件的解说员，要让学生通过自己的教学实现对于学习内容的准确掌握，应用信息技术摆脱满堂灌的教学方式。现代信息技术可以给教师提供大量的信息量，但是同时也给汽车维修教学带来一定的困难，因为现在拥有很多的车型，其中不同部位出现的故障的种类也很多，仅仅就发动机无法启动这一问题来说就存在着几十种原因，所以教师在教学过程中要进行教学内容的组织整理，将教学内容整理为一个完整的知识体系，这样才能够让学生更加有序地进行知识的学习。当然，教师还要注重自身的讲解技巧，与一些抽象性或者是比较困难的内容来说，教师可以利用模型来进行针对性教学。教师在教学过程中要充分利用现代信息技术的趣味性，实现对于学生的激趣教育，这样学生才能够全身心的投入到课堂之中。
例如在进行汽车检测线教学考核软件的教学时，教师就要注意教学内容的组织性，将其中所涉及到的场景进行归纳总结，这样学生就可以准确的掌握每个工位的检测流程，从而完成检测工作。教师还要鼓励学生进行线上模拟故障诊断，让学生通过现代信息技术进行维修方案的设计，这样学生就能够拥有一定的故障判断能力，同时也能够准确地掌握相应的维修方法。教师在讲解过程中就可以利用线上模拟故障诊断，让学生进行汽车的维修，学生就能够不断地通过动手操作来加深自身的专业知识，在讲解时，教师也要利用丰富的语言来提升趣味性，让学生对于汽车维修拥有一定的兴趣，这样才能够提升学生的学习兴趣。
结束语：综上所述，汽车故障维修教学具有较强的实用性，教师在教学过程中一定要提升操作课程的课时安排，利用现代信息技术让学生进行线上维修操作，这样学生才能够拥有较强的实际操作能力。当然，教师还要注重理论教学，利用现代信息技术进行理论知识的丰富，并且采用丰富的展现方式来提升教学的趣味性，让学生投入到维修学习中。
参考文献：
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