戴武
渤海船舶职业学院 辽宁 葫芦岛125105
摘 要：文章首先阐述了1+ X证书制度的内涵，然后梳理和分析了1+ X证书制度对国家职业资格认证体系建设的重要意义，可以更好的提高职业教育的总体水平与质量，并提出了应该如何以更科学合理的方式确保1+ X证书制度在职业院校的高水平实施。
关键词：1+X证书;职业教育;职业技能等级证书
1.“1+X”证书制度的内涵
"1+ X"证书系统在职业院校的教学培养当中，是一个十分重要、有机结合的系统，更是相互融合的培训方式。"1"是教学培训的重要基础，它要求职业院校的人才培养计划应以职业技能等级证书为基础。" X"是"1"的有益补充，更是对职业技能等级的完善和延伸。随着当前经济社会的不断发展和进步，职业技能等级的考核标准和内容也需要不断地进行补充和扩大，保障人才专业能力可以满足社会发展的要求。学历和学位证书与职业技能等级证书是相互促进的，因此职业院校需要正确的把握和认识“1”与“X”的要义，这样才能更好地推进“1+ X”证书制度在高职院校的实施。
2.职业院校实施1+X证书制度的意义
2.1“1+X”证书制度是构建国家资历框架的重要抓手
"1+ X"证书体系充分的结合了职业学校的职业教育和职业技能培训，与此同时也将高职院校专业课程标准与职业技能水平标准进行了一定的融合，只有准确的识别和把握职业院校的学历证书和职业技能等级证书所体现的学生们的学习情况，才可以更好的为专业技能型人才的成长提供更好的保障，树立起学生们终身学习的思想意识，以职业专技为抓手，以学历教育为切入点，通过高水平的教育与培训，把各类证书相结合，实现不同教育目标的有机融合，是推进国家职业教育体系建设的重要内容。
2.2“1+X”证书制度是提高职业教育质量的制度保障
目前我国的经济社会和科学技术都得到了的不断的发展和创新，大量的新技术、新工艺都在不断出现，而且运用到了各行各业的生产当中，同时产业的转型和升级步伐不断加快，产业变革和竞争也更加严峻，在这种背景下对高端技术人才的需求就变得日益强烈。高职教育需要一个全新的教育和评价体系，才可以彻底的改变过去以考试成绩为基础的评价模式，科学、适当、合理的评价专业技术人才，才可以更好的适应市场环境和市场需求变化。实施1+ X证书制的复合型技术人才对充分的提高职业教育得质量具有至关重要的作用。
2.3“1+X”证书制度是深化职业院校教育改革的强劲推力
"1+ X"认证体系要求通过公平、公开的竞争的方式，聘请专业的社会职业评价机构。因此这些机构只有在竞争中获得胜出，培训评估机构才有资格履行职业技能水平标准的制定、教学课程的研究、师资力量的增强，真正的发挥职能认证功能，确保相关人员的职业技能水平证书具备较高的“专业性”，从宏观上加强职业教育的统筹协调，制定相应的管理政策，给予适当的扶持和指导，保障“1+X”证书应用的较高水平。
3.“1+X”证书制度工作顺利实施的路径
"1+ X"证书制度是一个非常复杂、庞大的职业能力评价工程，全面的应用该证书制度涉及到了多个利益方，因此要想做好"1+ X"证书制度就需要充分的进行相关各方的分工和合作，充分激发各方工作积极性。
总的来说，可以从以下的三个方面对"1+ X"证书制度提供相应的保障，为1+ X证书制度的顺利、稳定、高效的实施营造一个高质量的发展环境和基础保障。在进行"1+ X"证书制度的实施阶段，职业院校必须要积极与相关行业的企业开展深度的合作，实现职业教学和产业发展的结合，不断为职业人才培养助力，这是"1+ X"证书能否有效开展的重要基础。
3.1推进国家资历框架体系建设
为更高水平的建立1+X联动机制，政府相关管理部门应充分发挥积极的引导作用，与此同时在校内外进行充分的交流和互动，拓展职业教育的评价体系建设。国家级的职业资格的认证是各类职业教育的“融合器”。只有将各类职业证书充分的整合到统一的标准体系中，才可以最大限度的打破学历的局限，并且把职业教育的“非正规”学习成果转化为能够得到社会和企业认可的“正规学习成果”，实现学历证书与职业技能等级证书之间的高水平、高层次的融合，这是顺利实施1+ X证书制度的根本保障。
3.2建立和完善“学分银行”制度
在国家职业教育“学分银行”试点工作开展的过程中，1+ X证书制度的学生可以建立一个个人学习帐户，在他们参加的各类职业技能培训当中，学习情况都可以进入到“学分银行”当中。慢慢的学生们通过职业能力的培训教育获得的“X”证书，都可以转化为相应的学分，更好的实现学历教育的课程学分和职业资格的教育学分向累计，甚至还可以按照一定的比例与本科学历的课程进行学分兑换。建立全国统一的学分兑换标准，实现职业教育和学历教育的协调推进。
3.3促进书证融通
为了确保1+ X证书制度的顺利、稳妥、高效的推进，职业教育阶段主要工作就是需要把学生们在学校当中的教育过程和学生学习培训的过程融合在一起。职业教学的标准一方面要与职业技能水平标准相衔接，与此同时职业学校还需要深入的研究和分析《职业技能标准》对于学生们职业能力的要求、标准，不断结合实际情况修订和完善职业人才的培养方案，确定轮机专业的“X”证书考试的计划和内容，引导学生们开展更高层次的职业学术研究，与此同时还要指导学生进行规范化的职业发展规划，切实做到职业技能的不断学习，实现终身发展。当然职业教育的学校还应积极调整和改变传统的职业课程结构设置，按照职业技能鉴定的标准要求，制定立体的、规范的职业课程体系和标准，促进新课程教学体系的发展，为高素质的职业人才培养打下牢固的基础。
结语
在“1+X”证书制度应用的过程中，各职业院校应积极响应国家关于职业教育的政策，抓住职业教育发展的广阔机遇，大力推进轮机工程专业的高质量发展，创新、完善和提升人才培养的模式，不断适应轮机工程产业发展的根本需求，打破职业发展的过程中存在的各类问题，全面的推进“1+X”证书制度落地，夯实人才培养的基础。
参考文献：
[1]? 国务院.国家职业教育改革实施方案[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm，2019-05-13.
[2]? 唐以志.1+X证书制度：新时代职业教育制度设计的创新[J].中国职业技术教育，2019，（16）：5-11.
[3]? 戴勇，张铮，郭琼.职业院校实施1+X证书制度的思路与举措[J].中国职业技术教育，2019，（10）：29-32.
[4]? 王兴，陈长英.新时期特色高水平职业院校建设的若干关键问题研究[J].中国职业技术教育，2019，（13）：5-11.
[5]? 李寿冰.高职院校开展1+X证书制度试点工作的思考[J].中国职业技术教育，2019，（10）：25-28.