1.王炳利 2.高翠华
1. (昌邑市奎聚街道文山小学 ,山东 潍坊261300) 2. (昌邑市奎聚街道李家埠小学,山东 潍坊261300)
摘要：六年级学生开始进入青春期，逆反心理逐渐强烈。教师要关注学生的思想动态，通过与家长沟通，发现问题所在，及时对学生进行心理健康指导和思想政治教育，帮他们答疑解惑，破除心结，促进学生身心健康发展，真正地做到立德树人。
关键词：沟通 洞察 思政教育
六年级是学生在小学学习生活中最后一个阶段。六年级的学生开始进入青春期，逆反心理逐渐强烈，经常与父母、与教师顶嘴讲理，与同学争强斗狠，原本规规矩矩的孩子变得倔强。教师要寻找问题根源，对症下药，及时开展心理健康指导和思想政治教育，帮他们树立正确的人生观、世界观和价值观，真正做到立德树人。
一、加强沟通，全面了解学生情况。
今年我担任六年级的班主任工作。班里有的学生纪律差，经常与学生打闹；有的书写潦草、丢三落四；有的性格孤僻，少言寡语……是什么原因让学生形成了不同的性格？是什么原因让他们养成了不同的行为习惯？
没有调查就没有发言权。只有全面了解学生情况，才能做到有的放矢。为此，我通过微信、电话、家访等形式对班内学生进行了全面了解。
董**是一个个性极强的男孩，脾气很倔。自从有了妹妹，“小太子”失去家庭中心的地位。与妹妹产生矛盾时，父母多偏袒妹妹，因此董**心理不平衡，脾气越来越暴躁，经常因为一些小事与父母或他人发生争执。
王**是一个极聪明的男孩子，有一个比他大十多岁的姐姐。受家族传宗接代的思想影响，集祖父母、外祖父母及亲戚朋友的万千宠爱于一身，养成了很多不好的习惯。学习中，坐姿不正，注意力不集中，书写潦草，作业故意丢三落四，极大的影响了其学习成绩。
朱**是一个文静的女孩。有一个哥哥，一家四口，家庭和睦。良好的家庭氛围，使其养成了学习认真刻苦、团结同学、关心集体、尊敬师长等优良品质，是其他家长眼中“别人家的孩子”，是学生学习的标杆和榜样。
……
二、召开班会，洞察学生心理矛盾。
班会是对学生进行思想教育的主阵地。根据前期调查情况，我对班内学生进行了分类，发现问题多出现在“二孩”家庭的学生身上。分析原因，大多因为家庭重心转移、家庭教育不当，影响了学生的心理健康，使他们养成了一些不好的行为习惯。
为此，我班开展了“家多‘宝’——如何处理家庭成员之间的关系”主题班会。交流主题：你的家庭关系是怎样的？家里有两个或两个以上孩子的对你有什么影响？如何处理家庭成员之间的关系？
有哥哥姐姐的学生大都表示生活很幸福。哥哥姐姐对自己很照顾，对自己的成长帮助很大。有时能代替父母对自己进行监督和管理。他们因为有这样的哥哥姐姐而感到自豪。父母对自己的关爱不仅没少，反而更多了。
有弟弟妹妹的同学意见不统一。有的认为父母只关心小的，不管他们了；有的认为父母的关心略有减少，但不影响大家的关系。
有的认为弟弟妹妹只会给自己找添乱；有的觉得自己要照顾和帮助弟弟妹妹，自己有了责任感，爱心增强了，生活中增添了更多了乐趣。
仍然是独生子女的学生中有很羡慕别人有兄弟姐妹；也有的觉得自己家庭很幸福，不希望父母再生小孩子了。
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所有人都希望自己家庭成员之间互相谦让，没有矛盾和冲突。少数学生说有时对父母、兄弟姐妹的做法不理解。
三、抓住时机，加强学生思政教育。
行动受控于思想。我们要改变孩子的日常表现，必须从根本上化解孩子的心理矛盾。我从国家政策、社会责任、家庭义务等多层面对他们进行思想政治教育。
生儿育女是人类社会得以延续的基本条件之一。近年来，我国生育率降低，人口老龄化和高龄化情况严重。生育一个小孩子，很容易出现“失独”现象。国家政策从“计划生育”到“单独二孩”，再到“放开二胎”，能够显著地缓解人口老龄化。生育是适龄父母的权利。赡养父母是子女的义务。多子女的父母养老负担明显轻松于独生子女的负担。因此，我们要树立新的生育观念，认清当前形势。父母生育二胎，是为社会和家庭做贡献，应该理解并支持。
孩子与父母因为年龄、经历等情况不同，产生“代沟”是不可避免的。要尊重父母、理解父母。产生矛盾时，要真诚地和父母交流。要感恩父母、关爱父母。或许你平时的一声问候、一张小卡片将是他们最大的快乐与欣慰。
兄弟姐妹要互相关爱。遇到困难的时候，帮助你的人中最无私的是父母和兄弟姐妹，要多给对方一些关心。兄弟姐妹要互相谦让。“和为贵”是兄弟姐妹处理事情的大原则。兄弟姐妹之间要经常交流沟通，不论什么样的事情，互相理解、互相宽容。作哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，作弟弟妹妹也要尊重哥哥姐姐。有了这样的大小之分，才能关系融洽。
通过教育，学生都沉默了。
四、课后延伸，强化思政教育成果。
思想和行为习惯的转变是一个较慢的过程。学校的教育成果必须在课后得到巩固和强化。主题班会后，我布置了一项任务：请同学们反思一下自己以前做过的事情，哪些是值得自豪的，哪些是做的不妥的。如果你做的不够好，请对他们说声“对不起”或为他们做点事表示自己真诚地道歉。同时，我与通过微信、电话等形式与家长进行了交流，告诉他们孩子的想法和日常表现产生的原因，让他们改变一些错误的家庭教育想法和做法，以达到更好的教育成果。
几天过后，许多家长向我反馈说，孩子变得听话了，懂事了，不再是家中的“小皇帝”“小公主”了，脾气不倔强了，学会宽容和谦让了，能够帮父母照顾弟弟妹妹了，与父母、兄弟姐妹相处的更融洽了，并经常做一些关爱他人的事情了。
总之，通过家多“宝”主题班会，我深刻地认识到：对学生的思政教育既要及时，又要有针对性。关注学生的思想动态，用“心”与学生沟通，让学生在平等、安全的心境下敞开心扉、吐露自己的心声。“蹲下去”，站在学生的角度，才能找到问题的根源，进而对症下药，破除心结，促进学生身心的健康发展，真正地做到立德树人。
参考文献：
[1]刘宗.单独二胎政策思辨论[M].决策论坛，2014(4).
[2]胡美美.浅谈在“全面二胎”政策下对家庭教育的影响[J].现代职业教育.2016（36）
[3]张璐.放开“二胎”政策的利弊比较研究[D].吉林农业大学2014