李晓芳
广东省肇庆市龙禧小学 526040
摘要：在当前小学语文教学过程当中，阅读教学是十分重要的一部分。在阅读教学中，教师可以不断提升学生对知识的理解能力以及产生自我对知识的思考，对于学生的综合方面的能力提升都会起到很大的积极性作用。因此，在当前小学低年级段的语文阅读教学过程中，教师还需要充分重视对学生的语文阅读教学。针对自身在教学过程中所产生的一些问题进行不断的解决和改善，从而促进教育水平不断地发展。让学生在科学的阅读教学指导之下，实现更好的进步与成长。文章基于对当前小学语文的阅读教学问题展开细致地分析和讨论，针对教师如何开展更科学的阅读教学进行方法分析，能够为教师提供相关对问题地解决性的方法和科学的教学改善性措施，实现教育的更好地改革和进步，促进教师在科学地指导下实现更好地进步，也能够使得学生更好地提升自己的阅读能力和增强自身在语文知识学习方面的综合能力和水平。
关键词：小学语文；阅读教学；策略研究
引言：在当前新课标改革不断深化和发展的大背景之下，当前小学语文教师也需要对自身的教学做出更全面的审视和改革，对在学生的阅读教学过程中，重视其中的教育科学性和不断改善自身的教学方法，让学生在自身科学的阅读教学指导之下实现更好的进步和成长。在小学语文的教学过程中，阅读教学作为重要的一个教学部分。对于学生所能够产生的影响是非常大的。但是在当前的语文阅读教学过程中，还是存在着相当大的一部分问题亟待解决。因此，小学语文教师就应该基于当前时代不断发展的大背景之下，根据时代的教育要求对自身所提出来的教育标准进行不断的教学改善，也使得自身教学实现更好的提升与发展。教师需要不断突破自身的传统教学方式，激励学生对语言知识的学习现状和在阅读学习过程中所产生一些问题进行不断的解决和改善，从而实现更好教育，让学生的阅读能力的一个好的提升。
一、在小学语文阅读教学课堂中所出现的问题分析
（一）教师教学理论性强，不注重学生实践
在小学语文低年级段的教学过程中，教师还是基于自身传统的教学方式来对学生展开具体的阅读教学，教师把过多的教育重点放在对学生的理论性知识的输出上，对学生缺乏实践性的活动培养和训练。导致学生在与对理论性的知识学习过程中没有学习的积极性，对学习的知识没有兴趣，也就会使得学习的效果降低。因此，教师对学生的阅读教学中理论性太强，固守传统教学模式，使得学生的校学习效果不好，质量下降，这也是当前教育中所存在的一个突出问题。
（二）学生的学习积极性不高
在小学语文教师的传统教学模式的影响之下，学生很难在教师的阅读教学指导之中，充分提起阅读学习的兴趣，也就使得学生在具体的学习过程中，阅读学习的情况不够乐观。而教师也对于学生的专业语文素养的培养不够重视，在语文阅读的教学过程中，不重视对学生的综合能力的培养，使得学生在学习语文时的语言表达能力和写作能力等方面的专业学习能力得不到提升，也就会使得学生在阅读学习的方面没有兴趣。
二、改善当前小学语文阅读教学的策略分析
（一）语文教师在阅读教学中充分提升学生的积极性
在学生的小学学习阶段，由于学生的心智不够成熟，对学习的认知不够全面和到位，学生不重视自身的学习，不明白学习的重要性。因此，学生在学习的过程中还是处于一种被动地学习状态，学生会根据自己所感兴趣的知识来展开有选择性地学习。因此，教师需要充分重视在对学生的语文阅读教学过程中的兴趣激发，从而在潜移默化之中不断地提升学生的学习积极性。在对学生的具体的语文阅读教学过程中，挖掘讲课内容中的趣味性知识，让学生从中感受到学习的乐趣。例如，当教师对学生讲授《小蝌蚪找妈妈》的课文知识时，教师可以为其中的动物角色赋予人化的特点，让学生充分的感知到小蝌蚪的妈妈的母爱的伟大，以及使得学生与小蝌蚪的角色感同身受等等，从而可以不断提升学生的学习积极性，也就能够更好地促进学生提升自我的阅读能力。
（二）教师在阅读教学过程中开展实践活动
在小学语文教学过程中，教师不能够一味地对学生进行相关阅读的理论知识的输出和教育，还需要针对学生学习的具体情况，对学生展开相关的实践性活动，组织学生进行实践探究。在学生参与活动的过程中，就能够对自身所需要进行学习的阅读知识有一个充分全面地理解，从而更好地提升自身的阅读能力和提升学习效果和质量，也能够促进教师在不断地改革自身教育和完善教育的过程中实现更好的突破和进步使得自我教育更加的科学化和现代化。
三、结束语
综上所述，在当前小学语文教学的过程中，教师需要充分地重视对学生的语文阅读教学，基于学生学习的具体情况，对学生展开细致地分析和探究，对自身阅读教学过程中所产生的问题进行不断的改善和解决问题。教师调整自身的教学方式，基于时代教育对自身阅读教学所提出的新的标准和要求进行不断的教学改善，使得学生在接受阅读教育的过程中，能够更好地提升自我的学习兴趣和学习积极性，从而促进教育不断的改善和提升学生的综合能力也能够得到更好的提升。
参考文献：
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